初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè) 單元復(fù)習(xí).12

1、第十一單元 復(fù)習(xí)課 導(dǎo)學(xué)案 物質(zhì)的分類【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過對(duì)一組物質(zhì)分類的練習(xí)，回憶物質(zhì)分類的相關(guān)知識(shí)、認(rèn)識(shí)物質(zhì)分類依據(jù)的原理，能夠說出物質(zhì)類別和物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。2.在運(yùn)用物質(zhì)分類知識(shí)對(duì)典型例題討論的基礎(chǔ)上，形成一種分析問題的觀點(diǎn)。歸納運(yùn)用物質(zhì)分類思維構(gòu)建解題思路的一般方法。【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)一：課前完成，可參考老師在群里上傳的微課。1.給下列十四種物質(zhì)分類，并說出分類的理由。（能寫出化學(xué)式的書寫化學(xué)式作答）氧氣、硫酸、空氣、自來水、二氧化碳、乙醇、氧化銅、氧化鐵、燒堿、純堿、熟石灰、硫酸銅、氨氣、甲烷2. 思考：（1）給物質(zhì)分類依據(jù)的原則是什么？氨氣（NH3）屬于哪種物質(zhì)類別？（2） 物

2、質(zhì)類別和性質(zhì)之間有什么聯(lián)系？任務(wù)二：判斷物質(zhì)的類別，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。如右圖所示，實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期存放的一瓶白色固體標(biāo)簽被損壞，只留下了如圖所示的痕跡，實(shí)驗(yàn)室王老師也只知道這是初中化學(xué)中常見的一種化合物，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：1. 該物質(zhì)的類別可能是 A.氧化物 B.酸 C.堿 D.鹽2. （1）你認(rèn)為該白色固體物質(zhì)可能是 （只寫一種，填化學(xué)式）。 （2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論 任務(wù)三：從物質(zhì)類別的角度重新審視這道題，并解答。走進(jìn)“化學(xué)村”。 “化學(xué)村”的布局如右圖：（1）認(rèn)識(shí)“居民”。（用化學(xué)用語填空）屬于單質(zhì)的有 ，屬于氧化物的有 ，屬于酸的有 ，屬于堿的有 ，屬于鹽的有 。

3、 “鹽酸有5戶相鄰的“居民”：Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3，其中不能與它發(fā)生反應(yīng)的是 。（2） 認(rèn)識(shí)“村中的路”。只有相鄰且能相互反應(yīng)的“居民”間才是通路。例如，上圖中涂成黑色實(shí)線的是一條從“Fe2O3家”到達(dá)出入口的路。請(qǐng)你在圖中涂出一條從“CO2家”到達(dá)任一出入口的路。任務(wù)四：生產(chǎn)生活中也需要用物質(zhì)的類別來解決問題。1. 食用松花蛋時(shí)常感到有澀味，是因?yàn)橹谱鬟^程中用到了熟石灰和純堿等原料為了減輕澀味，可在食用時(shí)添加 ，理由是 。2. 不法分子常用假黃金進(jìn)行詐騙，常用來詐騙用的假黃金成分是銅鋅合金，你能用學(xué)過的知識(shí)鑒別真假黃金嗎？請(qǐng)寫出你的鑒別方案。 3.滿載鹽酸的罐

4、裝車泄漏，你認(rèn)為要處理地面上殘留的液體，應(yīng)該采取的措施是 。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列物質(zhì)分類正確的是 （ ）A.有機(jī)物：甲烷、二氧化碳 B.鹽類：燒堿、純堿C.混合物：自來水、冰水共存物 D.氧化物：水、二氧化錳2.某物質(zhì)不含碳元素和氫元素，則該物質(zhì)不可能是 酸 堿 鹽 有機(jī)物 （ ）A. B. C. D.3.請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng)，方可駛向下一站“25號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物（1）若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”列車途徑“1號(hào)站”時(shí)，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變色列車途

5、經(jīng)“2號(hào)站”時(shí)，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學(xué)方程式為 列車途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （寫一個(gè)）（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí)，將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應(yīng)的“4號(hào)站”的對(duì)應(yīng)物質(zhì)為（寫一種）“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號(hào)站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫一個(gè)）“稀鹽酸”列車途經(jīng)“1、2、3號(hào)站”時(shí)，原“碳酸鈉溶液”列車途經(jīng)某站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)必須更換為（寫一種物質(zhì)），“稀鹽酸”列車能走完全程。【課后作業(yè)】1.某造紙廠排放的污水pH為10，不符合國(guó)家要求的排放標(biāo)準(zhǔn)，造成停產(chǎn)。請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)兩個(gè)解決方

6、案，使污水排放達(dá)標(biāo)。方案一方案二2.實(shí)驗(yàn)室有一瓶溶液標(biāo)簽如右圖所示，請(qǐng)你對(duì)其溶質(zhì)成分進(jìn)行猜想，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。3.請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng)，方可駛向下一站“25號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物（1）若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”列車途徑“1號(hào)站”時(shí)，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變色列車途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí)，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學(xué)方程式為 列車途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （寫一個(gè)）（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí)，將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應(yīng)的“4號(hào)站”的對(duì)應(yīng)物質(zhì)為（寫一種