數(shù)據(jù)的分段整理 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)的分段整理 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)版四級(jí)年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第70頁(yè)。教材及學(xué)生情況分析：1、本課時(shí)內(nèi)容主要是數(shù)據(jù)的分段整理。教材提供了為鼓號(hào)隊(duì)員買(mǎi)服裝這一現(xiàn)實(shí)情境，使學(xué)生能想到要按身高數(shù)據(jù)分段整理，感受分段整理的必要性。然后引導(dǎo)學(xué)生自主分段整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表，分析整理后的數(shù)據(jù)，根據(jù)分析結(jié)果解決實(shí)際問(wèn)題。2、學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并初步認(rèn)識(shí)了可能性及可能性的大小。3、分段整理數(shù)據(jù)是解決實(shí)際問(wèn)題的需要，教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，自主設(shè)計(jì)分段方法，并經(jīng)歷整理、分析的過(guò)程，感受畫(huà)正字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)

2、題的過(guò)程中感受分段整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的重要方法，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性。2、在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體驗(yàn)畫(huà)正字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，用畫(huà)正字法對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理，初步學(xué)習(xí)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。3、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中感受分段整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的重要方法，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性，在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體驗(yàn)畫(huà)正字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：今天同學(xué)們都穿了校服，真漂亮，

3、感覺(jué)也很整齊。同學(xué)們都知道我們學(xué)校很快就 要給你們換新校服了，那么我們?cè)趽Q新校報(bào)之前都做了哪些準(zhǔn)備工作？（測(cè)量身高）1、 師：我們做的測(cè)量身高這個(gè)準(zhǔn)備工作就是我們?cè)谧鲂７暗氖占瘮?shù)據(jù)。（板書(shū)：收集數(shù)據(jù)）2、 師：你們當(dāng)初的身高記錄單，老師還替你們保留著呢。3、 出示學(xué)生身高記錄單。雄州鎮(zhèn)中心小學(xué)四（2）班學(xué)生身高記錄單編號(hào)姓 名身高（cm）編號(hào)姓 名身高（cm）編號(hào)姓 名身高（cm）編號(hào)姓名身高（cm）1于宏林_*王琪陽(yáng)_*朱 瑤_*楊 濤1372朱明星_*陶 勇_*林 招_*朱 敏1384吳 昊_*盧雪峰_*盧 瑾_*姚 寧1393彭 偉_*盧 宇_*王 欣_* 陳鑫子杰1435陳宇婷_*

4、曹 磊_*盧翔宇_*吳婷婷1506林宇星_*厲遠(yuǎn)亮_*王鏡月_*盧義勛1407朱曉存_*柏 領(lǐng)_*呂守紅_*陳健超1458周 悅_*劉 莉_*林 南_*盧念慈1409吳 濤_*許夢(mèng)雪_*徐 浩_* 10王燕秋_*王 磊_*朱思瑤_* 11戴永康_*葉 桐_*陳 晨_* 12胡 敏_*柏 揚(yáng)_*楊雅菲_* 13沈培林_*謝 磊_*王 浩_* 14萬(wàn)舒?zhèn)R_*吳宇婷_*夏靜文_* 4、 師：有誰(shuí)能告訴我你們?cè)趽Q新服之前，老師為什么要給你們每一個(gè)人都測(cè)量一下身高 呢？（根據(jù)身高，每一個(gè)人就可以選擇不同大小的校服。）二、教學(xué)新課1、 師：同學(xué)們真聰明，都知道要根據(jù)自己的身高來(lái)選擇合適的校服?，F(xiàn)在老師就想

5、請(qǐng)你 想一想，服裝廠給你們做校服，會(huì)不會(huì)給們每一個(gè)人都單純?cè)O(shè)計(jì)一種型號(hào)呢？為什 么？ （不會(huì)，因?yàn)檫@樣太費(fèi)事了。）2、 師：那你如果是服裝廠的工人師傅，你將怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？ （把身高差一多高的人，統(tǒng)一成一種型號(hào)，這樣做幾個(gè)型號(hào)就行了。）3、 師：那你準(zhǔn)備把全班的校服分成幾種型號(hào)呢？ （大號(hào)、中號(hào)、小號(hào)）4、 師：你為什么要把全班的校服分成這三種型號(hào)呢？5、 師：那你們知不知道你們的身高與你們校服的型號(hào)之間有什么關(guān)系呢？6、 師：老師現(xiàn)在想把你們的校服的型號(hào)這樣確定一下，你們認(rèn)為老師的這樣的確定合適 嗎？身高120129cm的適合穿小號(hào)，身高130139cm的適合穿中號(hào)，身高140155cm

6、的適合穿大號(hào)。7、 師：那么現(xiàn)在你們有辦法知道我們班上大、中、小號(hào)的校服各要訂做多少套嗎？可以 前后四人小組討論一下。匯報(bào)：哪個(gè)小組已經(jīng)有辦法了，誰(shuí)愿意來(lái)交流一下？你覺(jué)得他這種方法可以嗎？追問(wèn)：其實(shí)剛才同學(xué)們說(shuō)的這種方法，就是把我們班所有同學(xué)的身高分成幾段來(lái)統(tǒng)計(jì)， 你們可以分成幾段?。浚?段）是哪三段呢？ （小號(hào)：120129cm 中號(hào)：130139cm 大號(hào)：140155cm）8、 師：每一段分別有多少人呢？你打算用什么方法來(lái)收集每一段的數(shù)據(jù)呢？請(qǐng)同座們兩互相合作，用你們喜歡的方法來(lái)整理每一段的數(shù)據(jù)，填寫(xiě)在這張記錄單中。最后，根據(jù)記錄單，完成這一張統(tǒng)計(jì)表。當(dāng)然，同學(xué)們?cè)谡淼臅r(shí)候應(yīng)該注意合理

7、分工，老師建議你們一名同學(xué)來(lái)報(bào)身高，另一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄和整理?，F(xiàn)在開(kāi)始。 身高（cm）人 數(shù)120129 130139 140149 匯報(bào)：哪一個(gè)小組愿意把你們整理的方法，以及得到的結(jié)果到上面交流一下？ （學(xué)生上臺(tái)利用實(shí)物投影進(jìn)行交流）啟發(fā)：剛才有的小組是用打勾（畫(huà)豎線、畫(huà)正字、數(shù)數(shù)）的方法來(lái)進(jìn)行整理數(shù)據(jù)的， 在這些方法當(dāng)中，你最喜歡哪一種方法呢？（畫(huà)正字）為什么呢？今后，同學(xué) 們?cè)诮y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候就可以用自己最喜歡的方法來(lái)進(jìn)行整理。 追問(wèn)：我們能不能把你們這些打勾或是畫(huà)正字等等的記錄單直接交給服裝廠呢？還應(yīng) 該怎么辦？ （板書(shū)：制成統(tǒng)計(jì)表） 月 日身高（cm）合 計(jì)120_*_*159人 數(shù)

8、9、 學(xué)生動(dòng)手完成統(tǒng)計(jì)表10、 師：這里的合計(jì)50人你是怎樣得到的，它和我們?cè)紨?shù)據(jù)中的人數(shù)一樣嗎？那么你們想一想，表中的“合計(jì)”起了什么作用？（反應(yīng)總?cè)藬?shù) 檢驗(yàn)分段整理的數(shù)據(jù)有無(wú)錯(cuò)誤）追問(wèn)：這張統(tǒng)計(jì)表還缺點(diǎn)什么？給這個(gè)統(tǒng)計(jì)表起人什么名字呢？當(dāng)然日期不要忘記 寫(xiě)了。 （雄州鎮(zhèn)中心小學(xué)四（2）班學(xué)生身高情況統(tǒng)計(jì)表）11、 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了我們班同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)這張表格你能知道哪些信息？ （合計(jì)有多少人，每一段有多少人）12、 師：服裝廠的工人師傅如果看到了這張統(tǒng)計(jì)表后，會(huì)明白哪些問(wèn)題？ （每種型號(hào)的校服要做多少套，一共要做多少套校服。） 談話：服裝的工人師傅通過(guò)這張統(tǒng)計(jì)表知道了每種

9、型號(hào)的校服要做多少套，一共要做多少套校服，這個(gè)過(guò)程就是分析數(shù)據(jù)。 （板書(shū)：分析數(shù)據(jù)）三、回顧交流“分段整理數(shù)據(jù)”的方法與感受。1、 師：大家現(xiàn)在回想一下，剛才我們是怎樣整理出我們班大、中、小號(hào)的校服各有多少 套的？可以小組討論一下。2、 小結(jié)：其實(shí)像這樣把身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理，有助于我們快速而準(zhǔn)確的整理數(shù)據(jù)，從 而能幫助我們解決一些相應(yīng)的問(wèn)題。我們今天學(xué)習(xí)的就是數(shù)據(jù)的分段整理） （板書(shū)：數(shù)據(jù)的分段的整理）3、 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們剛才是如何解決購(gòu)買(mǎi)校服的問(wèn)題的，我們經(jīng)歷了一 個(gè)怎樣的統(tǒng)計(jì)過(guò)程？ （收集數(shù)據(jù) 分段整理 制成統(tǒng)計(jì)表 分析數(shù)據(jù)）4、 師：你能不能舉出一些日常生活中的例子，也

10、用到了“數(shù)據(jù)的分段整理”。 （學(xué)生舉例）四、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法，解決實(shí)際問(wèn)題。談話：剛才我們利用解決了定做校服的實(shí)際問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)在我們的日常生活中運(yùn)用普遍，下 面我們就來(lái)看幾個(gè)例子。1、 師：老師通過(guò)平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)，我們的同學(xué)都喜歡踢毽子，上次老師還專(zhuān)門(mén)對(duì)我們班 上的女同學(xué)進(jìn)生了1分鐘踢毽子檢測(cè)，下面是檢測(cè)的成績(jī)記錄： 四年級(jí)二班女同學(xué)1分鐘踢毽子成績(jī)記錄（單位：個(gè)） 盧 瑾31 周 悅40 朱明星 39 朱 敏 11 劉 莉 33 楊雅菲 15 朱 瑤 28 夏靜雯11 吳宇婷32 萬(wàn)舒?zhèn)R 16 林宇星18 柏 楊 13 陳宇婷 25 王燕秋 10 胡 敏42 盧念慈38 吳婷婷 50 呂守紅12

11、許夢(mèng)雪 45 朱思瑤21 你能根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫(xiě)下面的統(tǒng)計(jì)表嗎？ 年 月成績(jī) （個(gè)）合 計(jì)10192029303940495059人 數(shù) （1） 讓學(xué)生自己完成統(tǒng)計(jì)表。（2） 交流分段統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（3） 提問(wèn)：這道題把數(shù)據(jù)分成了幾段？看了統(tǒng)計(jì)的結(jié)果你能知道哪些信息？2、 師：同學(xué)們喜歡踢毽子說(shuō)明同學(xué)們都想通過(guò)體育鍛煉來(lái)增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，可是， 人身體素質(zhì)的了好壞很多時(shí)候還跟我們周?chē)沫h(huán)境有關(guān)系，特別是跟我們?nèi)粘５目諝赓|(zhì)量有關(guān)系，空氣質(zhì)量到底會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生哪些影響呢？我們一起來(lái)看一看好嗎？ 追問(wèn)：看了這個(gè)短片，你有什么感想？ 談話：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)對(duì)空氣質(zhì)量有了一些了解，我們生活的城市-南京，它的

12、空 氣質(zhì)量情況又如何呢？大家想不想知道??？ 題目：這是2005年10月1 日-至10月31日空氣質(zhì)量記錄單，你能根據(jù)污染指 數(shù)的分級(jí)規(guī)定，用畫(huà)正字的方法來(lái)整理數(shù)據(jù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作，一個(gè)人報(bào)數(shù)據(jù)，另外三個(gè)人記錄，用畫(huà)正字的方法整理數(shù)據(jù)，整理好了以后在互相對(duì)對(duì)整理的結(jié)果是否相同，最后再根據(jù)整理的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表。日 期污染指數(shù)日 期污染指數(shù)日 期污染指數(shù)1日7112日5923日562日5113日7824日993日4714日9025日974日4815日7526日1195日3416日9727日1086日5717日_*日987日6518日9929日718日7019日6830日979日5720日5531日_*日7421日85 11日6922日37 根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。南京市2005年10月空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)情況統(tǒng)計(jì)表污染指數(shù)05051_*200空氣質(zhì)狀況優(yōu)良輕度污染天 數(shù) 匯報(bào)：誰(shuí)能匯報(bào)一下統(tǒng)計(jì)的結(jié)果？他的統(tǒng)計(jì)結(jié)果正確嗎？追問(wèn)：看了這張統(tǒng)計(jì)表，你知道了什么？有什么感想呢？談話：下面老師想告訴大家一個(gè)好消息，2004年4月30日，國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局公布 的全國(guó)47個(gè)環(huán)保重點(diǎn)中，就有我們南京。你聽(tīng)到這個(gè)好消息后你的心情是怎樣 的？為什么？五、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？六、延伸發(fā)展同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，通過(guò)對(duì)原始數(shù)據(jù)