心理學(xué)考研參考書(shū)籍、考試范圍(跨專(zhuān)業(yè)考研的必看)

1、2011 心理學(xué)專(zhuān)業(yè)考研之六大科目分析2010-05-21 10:20:00來(lái)源: 人民網(wǎng) （北京） 跟貼 1 條 手機(jī)看新聞 考研，是人生的一次選擇，在備考之前，建議你認(rèn)真考慮一下，自己考研的目標(biāo)是什么，你的職業(yè)取向是什么， 你是否打算通過(guò)考研進(jìn)入心理學(xué)學(xué)習(xí)和研究的較高級(jí)階段， 最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和抱負(fù)。 如果你已經(jīng)決定參加心理學(xué)考研，那么，請(qǐng)充滿信心地投入這次考試。下面，考研輔導(dǎo)專(zhuān)家就為 2011 年心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生們?cè)敿?xì)的解讀一下心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合的 普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理測(cè)量六個(gè)科目?jī)?nèi)容。一、普通心理學(xué)普通心理學(xué)是整個(gè)心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，其重要

2、性通過(guò)考試大綱就可以看出來(lái)。普通心理學(xué)設(shè) 計(jì)到了心理學(xué)的各個(gè)分支，是認(rèn)識(shí)整個(gè)心理學(xué)的前提，普通心理學(xué)把握扎實(shí)了，對(duì)其他學(xué)科 如發(fā)展心理，教育心理都有很大的幫助。普通心理的重點(diǎn)無(wú)外乎包括三大部分： 第一部分是人的信息加工有感覺(jué)， 知覺(jué)， 記憶， 思維， 語(yǔ)言，意識(shí)和注意。第二部分是行為調(diào)節(jié)和控制，包括動(dòng)機(jī)、情緒情感。第三部分是人的心 理特性包括能力、人格。第一部分相對(duì)繁瑣，包括了大量的零散知識(shí)點(diǎn)及零散的理論，但是 每個(gè)章節(jié)都有統(tǒng)一的模式即： 1、概念，分類(lèi)，功能。 2、相應(yīng)的理論。其中知覺(jué)、記憶、思 維是歷年來(lái)命題的熱點(diǎn)， 記憶一章尤甚 （北師大為例） ，建議廣大考生把第二、 第三部分混合 起來(lái)

3、復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@四章重點(diǎn)無(wú)非就是每章的理論學(xué)說(shuō)，將理論學(xué)說(shuō)吃透了，這幾章也就搞定 了。這四章最好列成一個(gè)提綱來(lái)復(fù)習(xí)，其中動(dòng)機(jī)大約8 個(gè)理論，情緒 6 個(gè)，能力 7 個(gè)，人格兩大類(lèi)型理論。近幾年尤其以能力和情緒情感重要，有幾年都重復(fù)出題。二、發(fā)展心理學(xué)這一門(mén)的復(fù)習(xí)，斷不可分開(kāi)孤立看待，因?yàn)槿吮旧砭褪且粋€(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程，每個(gè)發(fā)展的階 段既有聯(lián)系又有區(qū)別，考生既要將這些階段連續(xù)起來(lái)，同時(shí)也要看到每個(gè)階段的年齡特征， 其中后者一般是考試考察的重點(diǎn)，所以建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該是以一條線連下來(lái)。當(dāng)然，每條線上的點(diǎn)（階段）都有其不同的特點(diǎn)，可以將其概況為1、動(dòng)作，學(xué)習(xí)，活動(dòng)的發(fā)展 2、認(rèn)知的發(fā)展（感覺(jué)，知覺(jué)，記憶

4、，思維，語(yǔ)言）3、情緒個(gè)性社會(huì)性的發(fā)展。然后每個(gè)下面再細(xì)分，把每個(gè)階段的特點(diǎn)用表格的方式列出來(lái)加以比較分析是最好的復(fù)習(xí)方式。名 師通過(guò)對(duì)歷年真題的分析，認(rèn)為發(fā)展心理學(xué)中嬰兒的語(yǔ)言，幼兒的游戲依戀，青少年的社會(huì) 性活動(dòng)為重點(diǎn)。近年來(lái)成年晚期的智力退化問(wèn)題，即認(rèn)知老化的重要性也日益突出，值得考 生們注意。三、教育心理學(xué)教育心理學(xué)從今年的統(tǒng)考大綱上看比以前的難度下降了不少，刪去了后面的大部分內(nèi)容，馮 忠良的課本足以應(yīng)付考試， 陳琦編的更加深刻一些， 更加難一些。 教育心理與發(fā)展心理一樣， 所占分值并不多。 對(duì)于教育心理的復(fù)習(xí)， 考生可以把它分成三部分： 1、教育心理學(xué)的基本概 念 ，學(xué)習(xí)理論 2、學(xué)

5、習(xí)的動(dòng)機(jī) 3、學(xué)習(xí)的遷移。名師把教育心理學(xué)每部分列成一個(gè)提綱， 主要有相應(yīng)的 1、理論學(xué)派， 主要觀點(diǎn) 2、對(duì)教學(xué)的 啟示。因?yàn)槭墙逃睦韺W(xué)，所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)候遇到當(dāng)今教育教學(xué)的啟示問(wèn)題一定要注意， 尤其是近年來(lái)建構(gòu)主義理論成了研究的熱點(diǎn)。四、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)先為考生介紹一下幾本實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的參考用書(shū)：第一本是楊治良的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，是所有實(shí)驗(yàn) 心理學(xué)里敘述的最詳細(xì)的一本，而且也很全面，建議初學(xué)者使用。第二本是朱瀅的實(shí)驗(yàn)心理 學(xué)，此書(shū)編的很不錯(cuò)的，編寫(xiě)的好像和國(guó)外的體例差不多，講的也很透徹。第三本是孟老的 試驗(yàn)心理學(xué)，這本是所有心理學(xué)里最難的一本了，很晦澀，里面有大量的心理數(shù)學(xué)計(jì)算，有 點(diǎn)心理數(shù)學(xué)的味道，

6、建議初學(xué)者慎用，當(dāng)然對(duì)于繼續(xù)深造的還是很有用的。第四本是坎特威 茨的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，就水平而言應(yīng)該是這些書(shū)里最高的，重要的是里面有大量的豐富、生動(dòng)、 有趣的范例，有助于理解，但是不適合考生現(xiàn)在的應(yīng)試，因?yàn)榭荚嚂r(shí)你會(huì)無(wú)所適從。第五本 就是張學(xué)民的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)綱要，主要是吸收了以上幾本書(shū)的精華，而且最有特色的是有大量 的心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)，非常適合跨專(zhuān)業(yè)的考生看，可以提高對(duì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的感覺(jué)。那么，名師將實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的大致內(nèi)容歸納分為如下幾部分：實(shí)驗(yàn)變量（自變量，因變量，控 制變量），實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，反應(yīng)時(shí)，信號(hào)檢測(cè)論，傳統(tǒng)心理物理法等幾部分，希望考生復(fù)習(xí)時(shí)一定 要吃透原理。五、統(tǒng)計(jì)心理學(xué)統(tǒng)計(jì)心理學(xué)今年大綱看沒(méi)有太大的

7、變化， 可以參照張厚粲老師的 心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 。統(tǒng)計(jì) 最好 在頭腦中有一個(gè)清晰的脈絡(luò)， 這樣答題時(shí)才會(huì)找對(duì)方向。 大體分為兩大部分描述性統(tǒng)計(jì) （集中量數(shù)，差異量數(shù)，相關(guān)系數(shù)） ，推論性數(shù)據(jù)的計(jì)算包括假設(shè)檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)、多元回歸 分析、抽樣調(diào)查和方差分析。名師建議考生要注重理論知識(shí)的復(fù)習(xí)，知道為何運(yùn)用此種統(tǒng)計(jì) 方法題。 如果是北大心理學(xué)的考生最好參考一下甘怡群老師的 心理與行為統(tǒng)計(jì) ，因?yàn)楸贝?的歷年統(tǒng)計(jì)題都是他在出。六、心理測(cè)量學(xué)有的院校以前不考心理測(cè)量學(xué)，可統(tǒng)考后也要看了，因?yàn)樾睦頊y(cè)量和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系很緊密， 參考書(shū)看暨南大學(xué)戴本就足夠了。不過(guò)如果對(duì)測(cè)量量表工具感興趣的話可以看看北師的心 理

8、測(cè)量學(xué)，那本書(shū)的主要目的是授之以魚(yú)。 測(cè)量學(xué)無(wú)非包括基本概念， 信度效度的分析， 常 模參照測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)， 測(cè)驗(yàn)的制作過(guò)程。 最后，考生還要記住 23 個(gè)有代表性的量表。以上就是對(duì)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)六個(gè)基礎(chǔ)科目的介紹和考點(diǎn)分析，希望能夠?qū)V大 2011 考生有所幫 助?！翱佳谐晒ο涤趯?zhuān)業(yè)課” ，這句話道出了專(zhuān)業(yè)課在考研中的重要地位，其一， 是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)課總分 300 分，占考研總分?jǐn)?shù)的 60%，專(zhuān)業(yè)課分?jǐn)?shù)的高低直接決定著考研的成敗。其二， 專(zhuān)業(yè)課也是提高分?jǐn)?shù)，拉開(kāi)檔次的關(guān)鍵。而參考教材是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，參考教材選擇的好不好 直接影響著備考效果。這就要求考生對(duì)選擇教材要十分慎重！心理學(xué)考研從 2007

9、年開(kāi)始改為國(guó)家統(tǒng)考， 考試內(nèi)容涵蓋普通心理學(xué)、 發(fā)展與教育心理學(xué)、 實(shí) 驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。雖然由教育部統(tǒng)一命題，但是，教育部并沒(méi)有 指定參考教材，現(xiàn)在考研市場(chǎng)上有很多心理學(xué)考研推薦參考教材，魚(yú)龍混雜，讓很多考生很 難選擇。博仁教育心理學(xué)考研輔導(dǎo)老師根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合考試大綱，以及歷年真題命題特 點(diǎn)，特向廣大考生推薦以下心理學(xué)考研教材：一、普通心理學(xué)：（ 1）普通心理學(xué) ，彭聃齡，北京師范大學(xué)出版社，章節(jié)基本上都能與考試大綱相吻合，是 主要參考書(shū)；（ 2）普通心理學(xué) ，葉奕乾，華東師范大學(xué)出版社，這本有些內(nèi)容跟彭本不同，可以作為參 考，在認(rèn)知部分寫(xiě)得比較詳細(xì)；（ 3

10、）普通心理學(xué) ，孟昭蘭，北京大學(xué)出版社，相對(duì)比較老，本書(shū)在情緒調(diào)節(jié)部分寫(xiě)得很實(shí)用；（ 4）心理學(xué)導(dǎo)論 ，梁寧建，上海教育出版社，對(duì)問(wèn)題解決的思維過(guò)程、表象理論和精神分 析人格理論等方面講述的比較詳細(xì)。（ 5）西方心理學(xué)的歷史和體系 ，葉浩生， 人民教育出版社， 主要了解一下重要的流派如結(jié) 構(gòu)心理學(xué)、 機(jī)能心理學(xué)、 格式塔、 精神分析、 行為主義、 人本主義認(rèn)知。 本書(shū) 對(duì)復(fù)試較有用。 如果要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理學(xué)，本書(shū)非常值得一看。（ 6）心理學(xué)與生活 ，王壘譯， 這本可以作為入門(mén)讀物， 北京大學(xué)心理系將它作為本科生的 普通心理學(xué)教材，可以在時(shí)間允許的情況下適當(dāng)閱讀，培養(yǎng)你將應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)與生活中的

11、 思維；（7）心理學(xué)導(dǎo)論 ，黃希庭，人民教育出版社，在人格部分寫(xiě)的不錯(cuò)。08 考試大綱好幾個(gè)新增的知識(shí)點(diǎn)都來(lái)自該書(shū)；總結(jié)：彭聃齡老師的普通心理學(xué)是必看教材。二、發(fā)展心理學(xué)：（1）發(fā)展心理學(xué) ，（第二版） ，林崇德。人民教育出版社；（ 2）發(fā)展心理學(xué) ，（簡(jiǎn)裝）林崇德，人民教育出版社精簡(jiǎn)；（ 3）發(fā)展心理學(xué) ，（精裝）林崇德，浙江教育出版社全面；（4）兒童心理學(xué) ，朱智賢，人民教育出版社；（ 5）兒童發(fā)展心理學(xué) ，劉金花，華東師范大學(xué)出版社； 總結(jié)：林崇德老師的發(fā)展心理學(xué)是必看的經(jīng)典教材，朱智賢老師的兒童心理學(xué)中對(duì) 兒童的一些心理發(fā)展過(guò)程以及其與教育的關(guān)系講得很全面、很透徹，劉金花老師的書(shū)可以和

12、 林崇德老師的書(shū)相互補(bǔ)充。三、教育心理學(xué)：（ 1）當(dāng)代教育心理學(xué) ，陳琦、劉儒德，北京師范大學(xué)出版社，本書(shū)覆蓋了考試大綱90%的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)講解非常詳細(xì)。本書(shū)談到了很多學(xué)習(xí)理論在教育中的應(yīng)用；（ 2）教育心理學(xué) ，馮忠良，人民教育出版社，本書(shū)內(nèi)容比較全面，但細(xì)節(jié)知識(shí)不夠詳細(xì)；（ 3）教育心理學(xué) ，陳琦、劉儒德，高等教育出版社，這本書(shū)插入了大量的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。 本書(shū)前半本適合用于心理學(xué)考研中的教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，后半部分適合用于教育學(xué)考研中的 教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)；（4）教育心理學(xué) ，皮連生， 人民教育出版社， 本書(shū)更適合做教育學(xué)的教材而不是心理學(xué)的 教材，在學(xué)習(xí)分類(lèi)和建構(gòu)主義部分比較詳細(xì)，曾兩次統(tǒng)考

13、中各有一道選擇題來(lái)自該書(shū)； 總結(jié)：前兩本書(shū)必看。四、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)：（1）實(shí)驗(yàn)心理學(xué) ，楊治良，浙江教育出版社，本書(shū)知識(shí)點(diǎn)很全，可以當(dāng)字典來(lái)用；（2）實(shí)驗(yàn)心理學(xué) ，朱瀅，北京大學(xué)出版社，本書(shū)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分理論扎實(shí)、邏輯性強(qiáng)；（ 3）實(shí)驗(yàn)心理學(xué) ，孟慶茂，北京師范大學(xué)出版社，孟慶茂的書(shū)推理演繹非常嚴(yán)謹(jǐn)，心理物 理法部分非常詳細(xì)，可做參考；（ 4）實(shí)驗(yàn)心理學(xué) ，郭秀艷，人民教育出版社，本書(shū)吸取了楊治良實(shí)驗(yàn)心理學(xué)書(shū)中的很 多精華，部分知識(shí)的翻譯來(lái)自國(guó)外教材；（5）實(shí)驗(yàn)心理學(xué) ，張學(xué)民，北京師范大學(xué)出版社；（ 6）心理與教育研究中的多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ，舒華，北京師范大學(xué)出版社；（ 7）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)綱要 ，張學(xué)

14、民、舒華，北京師范大學(xué)出版社；張學(xué)民老師的教材注重實(shí)驗(yàn) 操作，重點(diǎn)看書(shū)內(nèi)各個(gè)章節(jié)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；（ 8）心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理 ，金志成，廣東高等教育出版社；其中，（6）和（ 8）兩本教材中講的是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及相應(yīng)的各種統(tǒng)計(jì)方法，有時(shí)間可以作為輔 助書(shū)目看看?？偨Y(jié)：理論復(fù)習(xí)以楊治良老師或郭秀艷老師的教材為主；朱瀅老師和孟慶茂老師的教材補(bǔ)充 輔助理解；張學(xué)民老師的教材是理解運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要教材。五、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)：（ 1）現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué) ，張厚粲，北京師范大學(xué)出版社；（ 2）教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué) ，張敏強(qiáng)，人民教育出版社（ 3）心理與行為科學(xué)統(tǒng)計(jì) ，甘怡群，北京大學(xué)出版社；（ 4）教育統(tǒng)計(jì)學(xué) ，王孝玲，華東師范大學(xué)出版社； 總結(jié)：張厚粲老師的統(tǒng)計(jì)教材是經(jīng)典教材，考研必看。其它教材可作為參考。六、心理測(cè)量學(xué)：（ 1）心理與教育測(cè)量 ，戴海琦，暨南大學(xué)出版社；（2）心理測(cè)量學(xué) ，鄭日昌