稍復(fù)雜方程的練習(xí)(新人教五上)

1、稍復(fù)雜方程的練習(xí)(新人教五上)第五課時(shí) 稍復(fù)雜方程的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第73頁(yè)練習(xí)十三第8-12題，及思考題。教學(xué)目標(biāo) ：1、通過(guò)解稍復(fù)雜方程的練習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握解方程的方法。2、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握列方程解應(yīng)用題的方法，分析題中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，正確解答培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用方程解應(yīng)用題的能力。3.養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確用稍復(fù)雜的方程解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：分析題中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)并列出方程。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、解方程。33×11+ 4_ = 31 6_7.05=7.955.4_ + _ = 19.2 3.6_ _ = 3.252、列方程求解（1）一個(gè)數(shù)的1.8倍與它的

2、1.5倍的差是2.4，求這個(gè)數(shù)。（2）2.5加上_的6倍，和是3.7，求這個(gè)數(shù)。（3）一個(gè)數(shù)減去1.5與4的積，差是10，求這個(gè)數(shù)。3.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解哪種類(lèi)型的應(yīng)用題？二、1、p73 91）審題后說(shuō)一說(shuō)，你從圖中知道哪些信息？數(shù)量關(guān)系是什么？怎樣列方程解答？i. 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法列方程解答。（2.5+3）_ = 22； 2.5_+3_ = 22；2、p73 10學(xué)生獨(dú)立完成，要求用不同方法解答。3、 小結(jié)：以上兩題積中都有相同的數(shù)，可用兩種方法列方程。你發(fā)現(xiàn)這兩題有什么不同嗎？4、p73 11、121） 生先獨(dú)立思考解答；2） 匯報(bào)思考方法；11題只要把方

3、框里填入的相同的數(shù)設(shè)為_(kāi)轉(zhuǎn)化為方程。24_-15_=18，解這個(gè)方程。即可求出方框里的數(shù)。12題先從方程兩邊同時(shí)減_，即2_=100，解之得_的值。5、p73 思考題三、課堂小結(jié)。課后反思：教案僅僅是教學(xué)預(yù)案，它應(yīng)該隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整。今天在教學(xué)中，我對(duì)原訂指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。首先，根據(jù)學(xué)生昨天掌握情況將第8題作為指導(dǎo)練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析已知兩數(shù)差，求兩數(shù)分別是多少用“較大數(shù)較小數(shù)=相差數(shù)”的等量關(guān)系式。針對(duì)部分學(xué)生習(xí)慣根據(jù)已知條件“媽媽比小明大24歲”順勢(shì)寫(xiě)等量關(guān)系的現(xiàn)狀，補(bǔ)充講解了_24=3_這類(lèi)方程的解法。_+24=3_+24_=3_2_=242_÷2=24÷2_=12經(jīng)過(guò)此題的講解及相應(yīng)習(xí)題的練習(xí)，學(xué)生起色較大。其次，我將“雞兔同籠”作為本課的另一重點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)。因?yàn)樾Ｍ馀鄡?yōu)班在教學(xué)此類(lèi)習(xí)題時(shí)多用假設(shè)法，學(xué)生分析理解難度較大。但如果運(yùn)用方程來(lái)解答，數(shù)量間的關(guān)系清晰明了，學(xué)生解答起來(lái)難度也易如反掌。重點(diǎn)指導(dǎo)此題，并非它難度大，而是在這一過(guò)