水磨鎮(zhèn)水磨小學發(fā)展規(guī)劃

1、魯?shù)榭h水磨鎮(zhèn)水磨小學三年發(fā)展規(guī)劃水磨鎮(zhèn)水磨小學2012年2月28水磨鎮(zhèn)水磨小學發(fā)展規(guī)劃校長：孔佳祥2012.2.28一、規(guī)劃背景：水磨鎮(zhèn)是文化之鄉(xiāng)，具有濃厚文化氣息和歷史價值。為了更好為經(jīng)濟建設服務，實現(xiàn)強鄉(xiāng)富民。水磨小學如何準確定位、加快發(fā)展、提升水平，讓學生滿意、家長放心、社會贊譽，使學校與波羅鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展相適應，成了當前學校的重中之重。二、發(fā)展目標：（一）、三年總目標：著力構(gòu)建設施標準化、理念時代化、管理規(guī)范化、校園數(shù)字化、環(huán)境人文化、教師專業(yè)化、教學優(yōu)質(zhì)化、學生素質(zhì)化、特色個性化的辦學框架；初步辦成學生滿意、家長放心、社會贊譽的現(xiàn)代化、高質(zhì)量小學。（二）具體目標：1、設施標準化。按陜西省

2、九年制義務教育學校標準建設校園，并配置教育教學設備。已累計投資10多萬元，占地4590平方米，建筑總占地面積1179.465平方米，校園內(nèi)墻面“全磚化”、操場（球場）“全硬化”、空地“全綠化”。2、理念時代化。確立“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，全面實施素質(zhì)教育，著力提高全體學生的綜合素質(zhì)。堅持“育人先育德”的教育管理理念，立足“人品與學業(yè)同步、基礎與潛能并舉、全面與特長并重”的辦學策略。力爭三年內(nèi)初步形成學?！耙?guī)范+特色”，教師“敬業(yè)+協(xié)作”，學生“合格+潛能”辦學格局。3、管理規(guī)范化。規(guī)范學校管理的基本策略為，一年建章立制，二年規(guī)范完善，三年內(nèi)化創(chuàng)新。一年內(nèi)制訂并建立學校各類常規(guī)管理制度

3、，建立和健全崗位職責，讓每個部門、每位教師、每一學生都明確各自的責任與要求，使學校管理步入“制度化”運行軌道。第二年學校管理的重點是修改、完善各項制度，逐項抓細抓實，使學校管理步入規(guī)范化運作狀態(tài)。第三年將使學校各項管理制度，內(nèi)化為教師、學生日常的行為準則，并積極進行管理制度創(chuàng)新，學校管理更加科學化、現(xiàn)代化。形成事事有據(jù)可依，時時有規(guī)可循，人人遵章守規(guī)的學校管理機制。4、環(huán)境人文化。一方面，創(chuàng)設優(yōu)美、舒適的物質(zhì)文化，綠化、凈化、美化校園，墻面布置名人畫像、格言警句及師生藝術作品等，充分體現(xiàn)環(huán)境育人氛圍。另一方面，注重精神文化建設，重點建立平等、民主、和諧、愉悅、協(xié)作的人際（師與生、師與師、生與生

4、）關系，形成良好的校風、教風、學風，征集?；?、校旗、校歌，弘揚奮發(fā)向上的學校精神，展示師生良好精神面貌。校訓：誠信友愛、礪志博學;校風：團結(jié)嚴謹、務實創(chuàng)新;學風：樂學、勤學、會學、博學；教風：崇德敬業(yè)、謙學善教。5、教師專業(yè)化。按照新課程改革的要求，配齊配足配好各科教師。教師學歷合格，三年后高學歷教師比例達到70%教師年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、男女比例合理，敬業(yè)愛崗，教書育人，樂于奉獻，盡職盡責。專業(yè)成長迅速，骨干教師形成梯隊，90%以上教師掌握現(xiàn)代教育技術，能自制多媒體課件,適應備課電子化的要求。6、教學優(yōu)質(zhì)化。因?qū)W校位置較偏，考慮學生就近入學，我們將利用這一優(yōu)勢，在一年級組進行小班化實驗。立足大

5、面積提高教育教學質(zhì)量，三年后各科抽測成績（合格率、平均分、優(yōu)秀率、低分率）名列全鎮(zhèn)上游水平。7、學生素質(zhì)化。學生文明守紀，自覺遵守中學生日常行為規(guī)范和學校各項管理制度，具有良好社會公德和傳統(tǒng)美德，無違法犯罪學生。學生樂學、勤學、善學、博學，具有扎實的基礎知識和基本能力，知識面寬厚，有發(fā)展?jié)撃堋Ｄ苓\用網(wǎng)絡獲取信息和知識，并有較強的創(chuàng)新意識和實踐能力。具有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄，有較強的審美能力和一定的藝術素養(yǎng)，身心健康與年齡增長同步，學業(yè)成績與年級遞增同步。學生在德、智、體協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，有興趣愛好或個性特長。8、特色個性化。根據(jù)我校地處農(nóng)村，生源主要來自農(nóng)村的實際，并結(jié)合當前小學教育的現(xiàn)狀

6、，確定以“人文教育對初小學生發(fā)展的影響研究與實踐”課題為抓手，構(gòu)建“以德育人，和諧發(fā)展”的辦學特色和教育模式，加速促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。三、主要措施（一）、爭取各級政府支持。積極爭取水磨鎮(zhèn)中心校和縣教育局的重視與支持，校園建設按設計規(guī)劃一次性到位，并做到教育設備同步配套。以現(xiàn)代化的教育設施和優(yōu)美的學習環(huán)境，吸引學生和教師，高標準、高起點辦學。（二）、加強師資隊伍建設。辦好學校的關鍵是建設高素質(zhì)的領導班子和教師隊伍。采取立足培養(yǎng)、適度引進辦法，組建事業(yè)心強、工作干勁足、業(yè)務能力精、能凝聚人心、高效務實的領導班子。采取外引內(nèi)調(diào)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的辦法，組建教師隊伍。立足校本培養(yǎng)和公開招聘辦法，充實骨

7、干力量，力爭各學科都有縣級及以上骨干教師、教壇新秀。（三）、強化質(zhì)量立校意識。一所學校，僅依托硬件設施的優(yōu)質(zhì)來贏得群眾的認可是不可能的。只有憑借規(guī)范的管理，良好的師資，培養(yǎng)由高素質(zhì)的學生，才能使新辦學校變成群眾認可的優(yōu)質(zhì)學校。為此，我們將牢記“質(zhì)量是立校之本”的宗旨，堅持以德育人、環(huán)境育人、以德啟智、和諧發(fā)展；重視學生基礎性學力、發(fā)展性學力、創(chuàng)造性學力均衡發(fā)展的統(tǒng)一；重視學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。爭取三年后向家長和社會交一份滿意的答卷，使學校進入鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)學校行列。水磨鎮(zhèn)水磨小學三年發(fā)展規(guī)劃一年總結(jié)水磨小學孔佳祥2013.1.152013年1月，根據(jù)中心校的要求及當初水磨小學的實際情況，我們

8、制定了學校三年發(fā)展規(guī)劃。一年來，我們依據(jù)所制定的目標循序漸進，并且每年進行充實、完善和調(diào)整，在廣大教職員工的熱情參與和各部門的分工協(xié)作下，比較順利地基本完成了發(fā)展規(guī)劃。與一年前相比，水磨小學依然是水磨鎮(zhèn)實力比較強的一所學校，學校目前擁有14個教學班，學生986名，其中有彝族、苗族等少數(shù)民族學生156名；現(xiàn)有教職工40人，其中在編教師38人，小高職稱35人，小一職稱3人；本科學歷6人，大專學歷28人。一、學校特色工作：在這一年中，我們在科研主課題小學開展民族文化教育的實踐研究下繼續(xù)開展了民族知識內(nèi)容的研究”、學科教學中滲透民族知識教育的研究”和民族文化教育對小學生行為品德形成的作用的研究工編寫了

9、一至四年級的校本教材民族常識知多少。我校已逐漸成為在區(qū)里有一定輻射面，在市里有一定知名度的民族學校。1、校本課程的開發(fā)水磨小學的教師對民族教育一直懷著真摯情感，在長期的工作中感悟到尊重少數(shù)民族的風俗習慣、學習少數(shù)民族同胞的英雄氣概、宏揚少數(shù)民族文化的精華，是進行民族文化教育的重中之重。但在實踐中，我們感到對小學生進行民族知識教育還缺乏一套系統(tǒng)的教材，因此我們決定自己動手編寫一套適合小學生年齡特點的民族知識教材。首先我們組織了一次頭腦風暴工要求教師群策群力，分別收集56個民族的資料。老師們有的去圖書館，有的上網(wǎng)，有的跑地攤，結(jié)果找來了大量的文字、圖片和實物資料，為教材的編寫提供了許多有價值的材料

10、。然后，要求教師把各民族中最具特色的內(nèi)容整理由來，并按難、易程度劃分，為一至五年級教材的知識結(jié)構(gòu)最終形成做好充分準備。通過以上的研究過程，教師的科研水平有了很大的提高，不少教師在其中找到了自己的研究子課題，紛紛開展個人研究。2、展現(xiàn)以民族教育”為品牌的校園文化2012上半年，我們利用民族教育陳列室揭牌儀式的契機，在學生中廣泛開展民族教育活動。我們選拔優(yōu)秀學生擔任民族知識宣講員，全校師生排練了豐富多彩的民族歌舞，民族風情劇等節(jié)目為祝賀陳列室的揭牌獻禮。下半年，我們更以激發(fā)師生民族感情，樹立民族自豪感來夯實學校民族教育。我們以民族陳列室為宣傳陣地，豉勵每一位學生自覺地投入到民族知識的學習中來。為中

11、國而自豪，領巾尋寶”的信息大收集活動，讓大家了解了中國過去的輝煌、現(xiàn)在的奮起，激發(fā)了隊員們內(nèi)心深處強烈的民族自豪感和民族自信3、科研意識增強，推動教育教學全面提高。原來老師們談到科研總覺得很難，離我們很遠，通過校本課程的研究開發(fā)，老師們的科研意識有了明顯增強，科研能力有了顯著提高。我校除了小學開展民族文化教育的實踐研究這一主課題外，我們還是上海市民族精神教育試點校和市教科院生命教育試點校，同時我校還有區(qū)級課題共5項。這些課題的研究整體推進了學校教育教學各方面的工作進程，而且科研成果對提高教育教學質(zhì)量起到了明顯的積極作用。4、結(jié)合辦學特色，制定課程方案伴隨著二期課改的實施，學校課程設置的改革也開

12、展起來。小學的課程設置由原來單一的基礎型課程，發(fā)展到基礎型、拓展型和探究型課程三足鼎立，這是建立在以學生發(fā)展為本的基礎上的更科學的課程設置。我校結(jié)合自己的辦學理念和辦學特色，在充分挖掘?qū)W校資源、教師資源、家長資源和社會資源的前提下，經(jīng)反復研討，分別于2012年12月制定了水磨小學民族常識知多少校本課程方案和水磨小學拓展型課程方案。二、學校教學工作：1 .更新理念，完善體制教育觀念是歷史和時代的產(chǎn)物。教育的改革離開了代表時代精神的教育觀念，就會成為無源之水、無本之木。隨著二期課改的全面展開，擺在每一位教師面前的是如何領會二期課改精神，運用新理念指導教學。因此每學期我們組織教研組長和教師認真學習二

13、期課改新的上海市中小學課程標準，深入理解以學生發(fā)展為本工體現(xiàn)時代精神和上海特點的新課程體系，從而更新教學理念。我們通過學習、討論等各種途徑，明確了個中心”：即以學生為主體，樹立立體教育的觀念。其中包含二方面的內(nèi)容：一是強調(diào)在學習過程中，學生是學習的主人，要激發(fā)學生在課堂中主動參與，主動探索，主動思考，主動實踐；二是要注重以學生思維活動為主體，調(diào)動學習的積極性，使課堂氛圍民主、和諧、自由,讓課堂活起來。2 .課堂教學，注重實效雖然中心校提由了減負的要求，但是，我們沒有放松教學改革的進程，在課堂教學中穿舊鞋，走新路工全面滲透二期課改。學校分管教學的副校長每學期保證至少兩次教學分析，及時向各位老師反

14、饋階段教學情況。我們努力在平時的課堂教學中做到三個優(yōu)化：優(yōu)化教學過程，課堂教學中凸現(xiàn)學生自主發(fā)展，尊重學生的主體精神，愛護學生的自信心，形成以學生為主體，師生互動，促使學生主動發(fā)展的各種課堂教學形式；優(yōu)化教學手段和方法，提倡激活思維的啟發(fā)式”、探究式工注重學法指導，有效利用多媒體網(wǎng)絡和計算機輔助教學，實現(xiàn)課堂教學手段的現(xiàn)代化；優(yōu)化教學氛圍，創(chuàng)建民主、和諧、平等、互助的教學關系和師生關系，提倡教師把微笑、激情、關愛、寬容帶進課堂。3 .隊伍建設，搭建舞臺為發(fā)揮骨干教師的輻射作用，促使青年教師盡快成長，學校根據(jù)師資情況，慎重選定了帶教師傅，實行師徒帶教制度。在舉行了隆重其事的啟動儀式后，各對師徒都

15、有針對性地制定了計劃、開展聽課、評課、交流、學習等活動，通過帶教形式，不但是徒弟取得長足進步，連師傅也受到了很大的促進。奚曉華老師通過趙曦霞師傅的悉心帶教，在數(shù)學教學方面已初步形成了自己的教學風格，在參加06年百花杯比賽中得到了評委老師的一致好評，闖入了復賽?，F(xiàn)在，她更是一位由色的科研組長，在科研這塊領域里展露自己更多的才華。為了幫助青年教師迅速成長，工會起頭以在互幫互學中提高能力，在熱情參與中增進友情”為主題，適時開展了新教師入門研討”系列活動，圍繞如何駕御課堂紀律”、怎樣做好家校溝通"如何才能減負增效”等熱點問題展開研討。我們請來了骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀班主任、帶教師傅一起參

16、與研討，不僅讓新教師學到了許多書本上沒有的知識，也使所有參與活動的教師分享了許多經(jīng)驗，從而推動了學校教育教學工作。我校開展民族文化教育的實踐研究有多年了，新教師對如何在學科教學中滲透民族教育感到茫然，一臺類似談話節(jié)目的民族教育大家談使年輕教師們茅塞頓開。4、結(jié)合活動、發(fā)展個性實踐活動是實施素質(zhì)教育的另一個重要舞臺。豐富多彩的課外實踐活動可以從多方面輻射教育教學成果，真正進行立體教育。三、學校其他工作：為了更好地加強管理，深化人事制度的改革，我們按照上級精神組建了學校勞動人事爭議調(diào)解小組。增強了領導成員的管理意識與資料憑證意識，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。我們加強了教師法、教育法、未成年人保護條例上海市青少年保護條例、上海市中小學教師守則等的學習。在此基礎上，制定了回民小學教師崗位職