《學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人》說課設(shè)計(jì)

1、?學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人?說課設(shè)計(jì)?學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人?說課設(shè)計(jì)一、說教材教材簡(jiǎn)析口語交際“學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人主要內(nèi)容是要求學(xué)生掌握在不同場(chǎng)合中請(qǐng)教別人的方法及要求。在訓(xùn)練的過程中 ,教者要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際 ,明確請(qǐng)教別人的兩點(diǎn)要求及其重要性 ,要通過練說和分角色表演 ,來培養(yǎng)自己良好的語言習(xí)慣和聽說態(tài)度 ,提高自己的口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握在不同場(chǎng)合中向別人請(qǐng)教的方法及本卷須知。2能力目標(biāo)：通過觀察、練說、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)請(qǐng)教別人時(shí)要講究文明禮貌 ,并能把意思表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。二、說教法、說學(xué)法一教法根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)

2、 ,我采用動(dòng)畫導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、自選角色、動(dòng)畫配音、師生共同評(píng)議等方法 ,來激發(fā)學(xué)生與別人進(jìn)行口語交際的愿望 ,并采用由扶到放的方法來培養(yǎng)、提高他們的口語交際能力。還利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來創(chuàng)設(shè)多種交際情境 ,給予充分的時(shí)間和空間 ,讓每一位學(xué)生都能充分參與口語交際。二學(xué)法本課教學(xué)采用不同形式的練說方式 ,讓學(xué)生在具體的語言實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉 ,形成技能。根據(jù)口語交際訓(xùn)練的要求 ,讓學(xué)生采用同桌互說、小組合作、角色體驗(yàn)、全班交流等方法來培養(yǎng)自己的口語交際能力。三、說教學(xué)過程一錄像激趣引入新課1播放兩個(gè)動(dòng)畫片斷 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鏡頭一：一小學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難 ,向別人請(qǐng)教 ,由于沒有把需要請(qǐng)教

3、的問題說清楚 ,結(jié)果 ,他沒有收到預(yù)期的目的。鏡頭二：一小學(xué)生在生活中遇到困難 ,自己沒法解決 ,向別人請(qǐng)教時(shí)因?yàn)檎f話不得體 ,結(jié)果不但問題沒有得到解決 ,反而討了個(gè)沒趣。2提問。3讓學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果。師相機(jī)板書：要把請(qǐng)教的問題說清楚 ,說話要得體、有禮貌。4師小結(jié) ,揭示課文標(biāo)題 ,板書課文標(biāo)題：學(xué)會(huì)向別人請(qǐng)教評(píng)點(diǎn)該環(huán)節(jié)由動(dòng)畫引入 ,激發(fā)了學(xué)生口語交際的強(qiáng)烈愿望 ,把學(xué)生領(lǐng)入樂學(xué)氣氛。二指導(dǎo)點(diǎn)撥激情促說1課件出示書上的四幅插圖及每題的文字 ,啟發(fā)學(xué)生想像：在這幾種場(chǎng)合怎么向別人請(qǐng)教？2以第一幅圖為例 ,指導(dǎo)學(xué)生練說。1指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖 ,合理想像請(qǐng)教的內(nèi)容、神態(tài)、語言等。2指名讀圖片下面

4、的文字。3以同桌為一組 ,互相練說怎樣向英語老師請(qǐng)教。4在學(xué)生充分參與交流的根底上 ,讓三對(duì)同桌到臺(tái)前匯報(bào)。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽 ,看臺(tái)上的同學(xué)表達(dá)的意思是否清楚明白、說話是否得體、有沒有使用禮貌用語。5組織學(xué)生評(píng)議。評(píng)點(diǎn)這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了把評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生 ,有助于說話能力的培養(yǎng) ,更有助于培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。3課件顯示余下的三幅圖及有關(guān)文字。要求學(xué)生從這三幅圖中選擇自己比較感興趣的場(chǎng)合來具體說說怎樣向別人請(qǐng)教問題 ,先在小組內(nèi)說 ,然后在全班交流。1小組內(nèi)練習(xí)。2各小組選派代表在全班交流。評(píng)點(diǎn)這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的各種閃光點(diǎn)并加以扶持和鼓勵(lì) ,促使學(xué)生能大膽地與別人交流、溝通。4師生共同評(píng)議 ,選出優(yōu)勝小組。教者努力營造寬松、和諧、民主的口語交際氣氛 ,做到人人參與。既有小組討論 ,又有全班匯報(bào)；既有師生交流 ,更有生生互動(dòng) ,使交際活動(dòng)生動(dòng)活潑。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力 ,更有利于學(xué)生增強(qiáng)竟?fàn)幣c合作意識(shí)。三角色配音積累熱情由學(xué)生推薦優(yōu)勝小組中意思表達(dá)準(zhǔn)確清楚、說話得體、有禮貌的同學(xué) ,讓其自選角色再作表演 ,給課件動(dòng)畫配音 ,然后向全班同學(xué)展示其說話