中學(xué)年級部主任負責(zé)制學(xué)校管理模式

1、中學(xué)班級部主任負責(zé)制學(xué)校管理模式一、問題的提出我認為，想改革學(xué)校應(yīng)融入新思想、新觀念，改革不能走老路?！稗k好一所學(xué)校，造福一方百姓”是我校的辦校宗旨。為此，我們的管理體制應(yīng)當(dāng)是先進的。通過學(xué)習(xí)國內(nèi)外一些先進的管理理論和組織理論，我們才打算探究管理重心下移和實施班級部主任負責(zé)制學(xué)校管理模式。傳統(tǒng)的學(xué)校管理程序是：校長主管副校長處室班級部。由于班級部處于低層位，不利于其工作樂觀性和制造性的發(fā)揮。又由于中間有中層處室這一職能部門，不利于校級領(lǐng)導(dǎo)深化教育教學(xué)第一線，他們難以把握第一手資料。有時，教務(wù)處直接向校長請示工作，又影響了主管副校長工作樂觀性的發(fā)揮。處室管轄范圍過大，職能過多，必致草率，顧此失彼

2、。這種管理體制教務(wù)、政教、教研組、班級組等并存，簡潔政出多門，信息干擾多，反饋速度慢而不全，從而造成管理上的混亂。因此已不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理的需要。班級部主任負責(zé)制學(xué)校管理模式的程序是：校長辦班級部。它使班級部由第四層位上升為其次層位。這種管理體制能夠使信息反饋快、政令暢通、工作效率高。既能使校級領(lǐng)導(dǎo)直接深化第一線指導(dǎo)工作，又能使班級部增加工作樂觀性和主動性。在這種管理體制下，學(xué)校各班級部集教育教學(xué)于一身，簡潔形成合力和內(nèi)聚力，從而充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，實現(xiàn)全面把握，形成管理的封閉回路。二、指導(dǎo)思想1.堅持以人為本，依靠老師辦學(xué)，以科學(xué)的管理，公正的競爭激發(fā)老師工作的的主動性與樂觀性。2.削減管理

3、層次，提高管理效益；下放權(quán)力，強化基層管理；強化班級部的建設(shè)；突出職能部門的服務(wù)作用；深化校長負責(zé)制和教育教學(xué)改革，即學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，探究建立新的學(xué)校管理運行機制（學(xué)校管理模式）。3.實現(xiàn)兩個觀念意識的轉(zhuǎn)變，即學(xué)校管理從以行政為中心轉(zhuǎn)向以教學(xué)為中心；學(xué)校辦學(xué)由以行政干部為主體轉(zhuǎn)向以教育教學(xué)第一線的老師為主體，真正落實“以教學(xué)為中心，依靠老師辦學(xué)”的思想。三、班級部主任負責(zé)制學(xué)校管理模式內(nèi)涵1.校長對學(xué)校工作全面負責(zé)；班級部主任對本部的教育教學(xué)等工作全面負責(zé)。2.學(xué)校實行校長負責(zé)制，校長是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校管理的核心，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的全面工作。校級領(lǐng)導(dǎo)與班級部主任是直接領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，校

4、級領(lǐng)導(dǎo)通過校長辦公會，行政例會、班級部主任例會制，確保校級領(lǐng)導(dǎo)親臨教育教學(xué)第一線，把握第一手資料，對教育教學(xué)工作做出有效的指導(dǎo)、準時的指揮，加大校級領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理力度。3.班級實行主任負責(zé)制，班級部主任是班級管理的核心，對班級工作全面負責(zé)，實行全過程管理。班級部主任為學(xué)校的環(huán)節(jié)干部，全權(quán)處理本班級常務(wù)工作，在行政、教育、教學(xué)等諸方面工作中對校長全面負責(zé)，班級是校中之校，班級部主任是這個校中的校長。4.班級部主任的產(chǎn)生：主要實行競爭上崗的方式，即自愿申請，公正競爭，經(jīng)學(xué)校班子會議爭辯打算，并向全體教職工公示所擬聘主任的基本狀況，最終由校長簽發(fā)聘書（一般聘期為一年），產(chǎn)生班級部主任。5.班級部人

5、員的構(gòu)成，堅持“任人唯賢、優(yōu)化組合、雙向選擇，相對穩(wěn)定”的原則，首先由班級部主任聘任科任老師、班主任。最終學(xué)校依據(jù)“優(yōu)勢互補、合理調(diào)配”的原則，與班級部主任協(xié)商對各班級選配老師。6.班級部主任除具有對本部的教育教學(xué)、科研、行政等管理權(quán)外，還具有以下權(quán)力：（1）人權(quán)：班級主任有權(quán)調(diào)配本班級部內(nèi)老師的課務(wù)支配；有權(quán)任免班主任；（2）財權(quán)：班級主任有對購置設(shè)備、活動經(jīng)費的申請權(quán)，有班主任津貼，獎金，結(jié)構(gòu)工資（或其他津貼）等安排使用權(quán)；（3）考核權(quán)：依據(jù)學(xué)?？傮w要求可自行建立規(guī)章制度、考核標準、考評制度及評比條件等，對老師和班級進行考核，規(guī)范班級活動。（4）物權(quán)：對本部內(nèi)的設(shè)備，物品等全面負責(zé)。7.班

6、級主任的主要職責(zé)是：（1）對班級工作全面負責(zé)，實行全過程管理。（2）制定班級工作方案，班級崗位責(zé)任制，確保辦學(xué)方向和教學(xué)進度；（3）協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)工作，落實學(xué)校教學(xué)方案，抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)、教研、教學(xué)、活動課等工作；（4）貫徹校長辦公等會議決議；負責(zé)班主任（包括對班主任進行培訓(xùn)）工作；抓好班級管理及學(xué)籍工作。（5）負責(zé)職稱評定、評優(yōu)、晉級考核、嘉獎安排、老師考勤等工作；（6）負責(zé)班級師德建設(shè)及同學(xué)思想品德工作。（7）關(guān)懷老師的生活、思想狀況，解決（反映）其生活工作中的實際問題。（8）班級部要發(fā)揮制造性，辦出自己的特色。四、試驗?zāi)繕?.削減管理層次，提高管理效益。2.下放權(quán)力，強

7、化基層管理，建立新的學(xué)校管理模式。3.強化班級部的建設(shè)，實現(xiàn)校長負責(zé)制和學(xué)校內(nèi)部人事制度改革的深化。4.通過班級部自治管理、實現(xiàn)啟動內(nèi)部活動，通過對老師主動性，樂觀性和制造性的調(diào)動，實現(xiàn)以教學(xué)為中心、依靠老師辦學(xué)的思想。五、留意的問題1.班級部的工作既要有短期方案，又要有長遠目標。要保證學(xué)校工作的全面實施，班級部主任要有較高的境界，要豁達大度，在思想上和工作中要和學(xué)校整體工作保持全都。2.學(xué)校要設(shè)立以校級領(lǐng)導(dǎo)為主的監(jiān)督檢查指導(dǎo)機構(gòu)。制定班級部工作考核細則，嚴格以細則為依據(jù)，對班級部工作的考核。3.各職能部門要幫忙校級領(lǐng)導(dǎo)對各班級部進行宏觀協(xié)調(diào)和工作檢查，班級部主任為環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)的正職，要處理好各職

8、能部門的關(guān)系。4.要正確處理好校級領(lǐng)導(dǎo)與班級部及各職能部門的關(guān)系，校級領(lǐng)導(dǎo)與班級主任既有上下級關(guān)系又要留意相互之間的有機協(xié)作。如學(xué)校期末考試等常規(guī)性工作以及教育科研、教研活動、師德建設(shè)、德育、藝術(shù)、體育等重大活動必需由主管校級領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一支配，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一考核。5.班級部主任權(quán)限范圍內(nèi)人員支配和課程調(diào)整等工作必需征得主管校級領(lǐng)導(dǎo)同意并到教育處備案。6.班級主任與主管校級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)作狀況在很大程度上影響著班級自治的成效。在對班級自治工作進行考核時，主管校級領(lǐng)導(dǎo)對班級的考核作為學(xué)校綜合考核的重要內(nèi)容，作為班級一把手的主任，要搞好組織領(lǐng)導(dǎo)，全權(quán)處理好班級內(nèi)工作；作為分管校長要統(tǒng)攬全局，樂觀為學(xué)

9、校的建設(shè)和進展出點子，制造性地做好分管工作。7、學(xué)校確保權(quán)利下放，要使班級部主任的人權(quán)、財權(quán)、物權(quán)及考核權(quán)得到真正落實。六、幾點說明1.建立綜合評估檢查制度，這是實施班級部主任負責(zé)制得到落實的重要保證，同時對規(guī)范各班級部自治行為，實施推動素養(yǎng)教育將起著樂觀的作用。2.各班級部在每學(xué)年度初要將評估檢查細則作為制定本部工作方案、工作目標、考核標準、評比條件的重要依據(jù)，在工作中將目標分解，落實到班級和每位老師。3.在平常的教育教學(xué)工作中要經(jīng)常對比工作目標和細則進行準時檢查、調(diào)控、反饋，不斷改進工作（每學(xué)期至少二次）4.學(xué)校成立綜合評估檢查領(lǐng)導(dǎo)小組（由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和職能部門組成），并下設(shè)辦公室負責(zé)

10、具體評估匯總工作，每學(xué)期對各班級部進行一次綜合評估。5.評估結(jié)果按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等第評定。優(yōu)秀（占總分90%）；良好（占總分75%）；合格（占總分60%）；不合格（占總分60%）。6.將評估結(jié)果向全校各班級部通報公示，并入學(xué)校義務(wù)教育檔案備案。7.評估結(jié)果將作為嘉獎考核班級部主任和班級部的重要依據(jù)。8.老師職稱晉級、評優(yōu)、三好同學(xué)等指標安排都將與評估結(jié)果掛鉤。9.依據(jù)評估結(jié)果，每學(xué)年評比出一個先進班級部（從優(yōu)秀中選出）。10.對具有獨特的管理思想；有相應(yīng)的管理目標和方案；有相應(yīng)的教育教學(xué)措施；有一批與特色相關(guān)的尖子同學(xué)；并有反映特色的相關(guān)資料的班級部，予以加分。11.班級部在管理

11、等方面取得突出成果，受到地、市以上教育行政部門表彰，予以加分12.班級有嚴峻違法、違紀，造成不良影響；消滅重大事故或失誤，后果嚴峻，酌情減分或一票單項拒絕或?qū)θ珜W(xué)年整體工作拒絕。各部門的職責(zé)班級主任職責(zé)范圍（1）負責(zé)貫徹落實校委會的指示、決議和工作要求，負責(zé)班級的日常教育、教學(xué)、教研和德育管理工作，組織好師生的各項日?；顒?，實施學(xué)校工作方案。（2）建立有效地競爭機制和考評方案，督查分管的各項工作的有效落實，力爭使班級的各項工作有序進行。（3）協(xié)作職能科室和其它班級完成學(xué)校布置的各項工作。協(xié)調(diào)本班級與職能科室之間的關(guān)系，落實本班級師生的日常管理和政治思想教育。（4）負責(zé)組織本班級老師的考核、評價、評定、評先、聘任工作和同學(xué)的推優(yōu)、評先工作。班級部與職能科室之間的相互關(guān)系（1）各科室要樂觀協(xié)調(diào)班級各項工作，掛念班級解決工作中存在的問題，