一下識(shí)字6之教材分析優(yōu)秀案例

1、.一下識(shí)字6之教材分析優(yōu)秀案例文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一下識(shí)字6之教材分析優(yōu)秀案例，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！識(shí)字6一、教材簡(jiǎn)說(shuō)這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗風(fēng)光、感受美妙生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識(shí)六個(gè)生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園風(fēng)光，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊(duì)員的活動(dòng)場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。二、學(xué)習(xí)目的1認(rèn)識(shí)“海、鷗等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、海等6個(gè)字。2正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3能

2、留心觀察周?chē)挛?，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。三、教學(xué)建議在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)認(rèn)字，既能防止單個(gè)字的抽象認(rèn)識(shí)，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強(qiáng)形象性、生動(dòng)性。因此，在教學(xué)本課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫(huà)中景、表達(dá)畫(huà)中情，讓兒童在美的景物中、在感受生活的美妙中認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)漢字，應(yīng)該是本課識(shí)字教學(xué)的最好途徑。一識(shí)字寫(xiě)字1自由讀文，畫(huà)景物。讀一讀：文中寫(xiě)了哪些地方，描繪了哪些景物？用橫線畫(huà)出來(lái)。畫(huà)一畫(huà)：在黑板上分四個(gè)方塊，讓會(huì)畫(huà)的學(xué)生畫(huà)文中提到的景物。2認(rèn)識(shí)事物，識(shí)漢字。在學(xué)生畫(huà)的圖畫(huà)下面出示生字卡。讀準(zhǔn)字音：“秧、領(lǐng)是后鼻音。認(rèn)清字形：1引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)絡(luò)：“海、灘、溪跟水有關(guān)；“艦跟船有關(guān)；“

3、秧、稻跟禾苗有關(guān)；“塘跟泥土有關(guān)；“鷗跟鳥(niǎo)有關(guān)。2熟字加偏旁識(shí)字：干竿；同銅；令領(lǐng)3穩(wěn)固生字。1認(rèn)讀生字。2連線搭配詞語(yǔ)。一只軍艦一畦稻田一片海鷗一方秧苗一艘沙灘一塊果園一條帆船一座魚(yú)塘一道石橋一面歡笑一群飛鳥(niǎo)一把隊(duì)旗一竿翠竹一群銅號(hào)一孔小溪一片“紅領(lǐng)巾3互對(duì)詞語(yǔ)。師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。兩兩互對(duì)：一人說(shuō)數(shù)量詞，一人說(shuō)表示事物的詞語(yǔ)。4寫(xiě)字指導(dǎo)?？蓢L試用“觀察寫(xiě)字教學(xué)法。1靜態(tài)觀察：讀字。學(xué)生單獨(dú)觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。“竹字左邊是豎，右邊是豎鉤。2動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě)。觀察老師范寫(xiě)，注意筆順，如“海字右邊的筆順。3體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě)。學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)，特別注意老師

4、提示的字。本課有兩個(gè)帶三點(diǎn)水的字，可以指導(dǎo)學(xué)生，寫(xiě)好三點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把第二點(diǎn)寫(xiě)得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫(xiě)在一條垂線上。4比照觀察：品字。寫(xiě)完字后，仔細(xì)打量，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美如“沙、海、構(gòu)造美如，“橋的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹左右各占一半，其余幾個(gè)字的偏旁占三分之一。二朗讀感悟1邊讀邊想事物，初步感知數(shù)量詞的表達(dá)方式。2分組分節(jié)比賽朗讀。3自選喜歡的一節(jié)朗讀，讓大家體驗(yàn)喜歡之情。4全文朗讀。三理論活動(dòng)1課外給課文的第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)配上插圖。2觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來(lái)表達(dá)，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確。3回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)

5、，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例一揭題，導(dǎo)入新課今天學(xué)習(xí)“識(shí)字6。有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)“識(shí)字6和前面的識(shí)字課有什么不一樣？誰(shuí)能用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)教室里的事物？今天要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢？請(qǐng)借助拼音，自由輕讀課文。二讀文討論，感知內(nèi)容課文有幾節(jié)？每一節(jié)描繪的是什么地方的哪些景物？出示下表，小組學(xué)習(xí)討論：第幾節(jié)什么地方哪些景物數(shù)量詞第一節(jié)海邊海鷗、沙灘、軍艦、帆船一只、一片、一艘、一條第二節(jié)農(nóng)村秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園一畦、一塊、一方、一座第三節(jié)公園小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)一道、一孔、一竿、一群第四節(jié)活動(dòng)場(chǎng)面隊(duì)旗、銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾、歡笑一面、一把、一群、一片三創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字1看圖認(rèn)識(shí)事物，隨圖識(shí)字。出示課文插圖，圖

6、中畫(huà)有哪些景物？能用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)嗎？出示生字卡，聯(lián)絡(luò)圖畫(huà)認(rèn)識(shí)“溪、竿，并理解偏旁表達(dá)的意義。2分析字形，據(jù)意創(chuàng)設(shè)圖景?？捎蓪W(xué)生畫(huà)，也可讓學(xué)惹事先準(zhǔn)備好資料剪貼1師生共同創(chuàng)設(shè)圖景一?！苞t，是鳥(niǎo)字旁，是鳥(niǎo)的一種；“海鷗是在海上飛的鳥(niǎo)。誰(shuí)能畫(huà)一只在海上飛的海鷗？“灘，是三點(diǎn)水旁，跟水、沙土有關(guān)。誰(shuí)能畫(huà)一片沙灘？“艦是舟字旁，跟船有關(guān)；“軍艦是軍事上用的一種船。誰(shuí)有軍艦的圖片？請(qǐng)貼在黑板上。“帆是巾字旁，跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船？誰(shuí)能用圖表示出來(lái)？2小組合作創(chuàng)設(shè)圖景二。學(xué)生先質(zhì)疑理解難詞。如，“一畦指田間的一長(zhǎng)行秧苗。小組分析字形，據(jù)意畫(huà)圖。提示：“稻是禾字旁，跟禾苗有關(guān)；“塘是提土旁，跟泥土有關(guān)。3看錄像，在活動(dòng)情境中識(shí)字?！般~是金字旁，跟什么有關(guān)？“號(hào)是口字頭，跟什么有關(guān)？“領(lǐng)是頁(yè)字旁，跟頭有關(guān)。四多種形式讀課文，穩(wěn)固生字1兩分鐘自由朗讀，看誰(shuí)讀的遍數(shù)多。目的是讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中讀熟課文2小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3師生對(duì)讀。老師讀數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的表示事物的詞；老師說(shuō)表示事物的詞，學(xué)生說(shuō)數(shù)量詞。學(xué)生讀數(shù)量詞，老師說(shuō)出相應(yīng)的表示事物的詞；學(xué)生說(shuō)表示事物的詞，老師說(shuō)數(shù)量詞。4齊讀全文。五指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展活動(dòng)1重點(diǎn)指導(dǎo)：“沙、海、橋左窄右寬；“軍、苗上窄下寬、上小下大；“竹左右對(duì)等。2擴(kuò)展活動(dòng)。1“我會(huì)認(rèn)。小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。2“我會(huì)寫(xiě)。五