人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案全冊(cè)

1、教 案（學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué) 校： 年 級(jí)： 三年級(jí) 科 目： 音樂 任課教師： 教 學(xué) 計(jì) 劃教科書三年級(jí)音樂出版社人民教育出版社學(xué)期總課時(shí)40周課時(shí)2一、 學(xué)生基本情況： 三年級(jí)的學(xué)生雖然接受了一年的音樂正規(guī)學(xué)習(xí)，但在這一年的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于初步音級(jí)的認(rèn)識(shí)，跟琴演唱簡(jiǎn)單的旋律等都還沒有掌握。獨(dú)立識(shí)譜的能力缺乏，節(jié)奏的綜合運(yùn)用能力缺乏，律動(dòng)的自覺性還需增強(qiáng)。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動(dòng)，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對(duì)音樂能夠根據(jù)自己的喜好選擇聽賞，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價(jià)值觀

2、。2、知識(shí)與技能（1）能夠認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線，知道換氣記號(hào)等音樂知識(shí)。（2）能夠用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的旋律走向和情感。3、過程與方法（1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂有感性的認(rèn)識(shí)。（2）通過聽賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)

3、學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識(shí)。（5）注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對(duì)音樂欣賞中對(duì)比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，從對(duì)比中感受音樂的不同特點(diǎn)。三、 本學(xué)期重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析： 本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌11課，欣賞13課，編創(chuàng)4課，活動(dòng)2課，歌表演3課，集體舞1課。比較上期的教材來看，欣賞的部分有了較大比重的增加，在歌表演、活動(dòng)方面也有了更多的重視。（一）重點(diǎn)1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂器并

4、了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。（二）難點(diǎn)：1、對(duì)音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂器的音色的聽辨是極為困難的。四、 提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施： 讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力五、教學(xué)進(jìn)度表（另表）教研組意見： 教研組長(zhǎng)簽名 月 日教務(wù)處意見： 教務(wù)主任簽名： 月 日教 案(一)教學(xué)內(nèi)容山谷回

5、聲真好聽課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、導(dǎo)入1、師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲山谷回音真好聽。2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。3、教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。例如

6、：1=C4/4123|123|54325432|1師：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。生：?jiǎn)鑶柁Z隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1、教師演唱歌曲中的第二句：學(xué)生跟唱：1234|5|1234|5|啊啊2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3、全體跟琴演唱歌曲。4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。1、呼喚。如：喂，我來了，大山你好，等等。2

7、、節(jié)奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。3、唱名音高。如：misolmi等等。4、旋律片段。5、歌曲片段板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記（可寫教、學(xué)上的不足和彌補(bǔ)措施，以及教學(xué)上的心得體會(huì)。）教 案(一)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲郊游課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、學(xué)唱歌曲郊游。2、隨著音樂表演郊游情景。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。二、學(xué)唱歌曲郊游。1、聽錄音。2、教師教唱，學(xué)生跟唱。3、跟琴演唱。4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。春

8、天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動(dòng)。一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來。四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。五、結(jié)束全課。板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記（可寫教、學(xué)上的不足和彌補(bǔ)措施，以及教學(xué)上的心得體會(huì)。）教 案(一)教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲火車咔咔咔課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、感受歌曲的歡快情緒。2、通過欣賞,讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、欣賞樂曲火車咔咔咔2、創(chuàng)編節(jié)奏為火車咔咔咔

9、伴奏教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、發(fā)聲訓(xùn)練:綜合訓(xùn)練注意:發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。集體演唱紅蜻蜓二、欣賞1、導(dǎo)入:請(qǐng)學(xué)生回憶新年時(shí)的快樂情景并說一說自己的感受。2、介紹:一種是作為歌劇或者舞劇的開場(chǎng)音樂,有暗示劇情的作用;另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂曲。3、初聽全曲,請(qǐng)學(xué)生說出總的氣氛情緒。教師彈奏主題旋律,請(qǐng)學(xué)生跟著哼一哼。4、復(fù)聽樂曲,請(qǐng)學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的?為樂曲分段。5、分段細(xì)聽樂曲,請(qǐng)學(xué)生說出樂曲各部分的不同之處。6、完整復(fù)聽。7、表現(xiàn)音樂,分小組設(shè)計(jì)表演。(1)用“啦”演唱

10、、樂器演奏或用節(jié)奏也起伴奏。(2)樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。(3)為旋律填歌詞演唱板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記（可寫教、學(xué)上的不足和彌補(bǔ)措施，以及教學(xué)上的心得體會(huì)。）教 案(一)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲郊游課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、學(xué)唱歌曲郊游。2、隨著音樂表演郊游情景。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。二、學(xué)唱歌曲郊游。1、聽錄音。2、教師教唱，學(xué)生跟唱。3、跟琴演唱。4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。春天里，可以坐

11、火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展許多有益的活動(dòng)。一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來。四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。五、結(jié)束全課。板 書 設(shè)計(jì)教學(xué)后記（可寫教、學(xué)上的不足和彌補(bǔ)措施，以及教學(xué)上的心得體會(huì)。）教 案(一)教學(xué)內(nèi)容唱歌：健康歌課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、理解健康歌的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。2、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，知道有

12、關(guān)健康的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)（一）導(dǎo)課師：同學(xué)們，我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運(yùn)動(dòng)？我們做這些運(yùn)動(dòng)的目的是為了我們有一個(gè)健康的身體，老師希望大家天天健康好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動(dòng)動(dòng)手吧！設(shè)計(jì)意圖:激趣、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將本課的重點(diǎn)和目標(biāo)自然引入。（二）聽一聽：健康歌1帶著問題初聽歌曲。師：同學(xué)們做得真棒，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，想不想聽？?qǐng)大家仔細(xì)聽，回答問題：這首歌曲的名字是什么？健康歌告訴了你哪些健康

13、小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？(給積極回答問題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)健康小禮物)（三）唱一唱：隨健康歌的音樂演唱。教師播放課件音樂，用豐富的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生隨歌曲演唱一遍。糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請(qǐng)學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意聲音和表情的不同表現(xiàn)。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一遍。（四）動(dòng)一動(dòng)：隨健康歌做律動(dòng)。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨健康歌音樂做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)幾名表演有特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，分組進(jìn)行創(chuàng)編表演，鼓勵(lì)各組成員在創(chuàng)編時(shí)要有創(chuàng)新。選取二組進(jìn)行匯報(bào)表演，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。（五）想一想：為歌曲伴奏師

14、：做完我們的健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過沒關(guān)系。只要每天堅(jiān)持鍛煉一下，就會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)！運(yùn)動(dòng)之后人的頭腦會(huì)更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時(shí)候，我想考一考你們，怎么樣準(zhǔn)備好了嗎？師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的健康歌變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號(hào)是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記（可寫教、學(xué)上的不足和彌補(bǔ)措施，以及教學(xué)上的心得體會(huì)。）教 案(一)教學(xué)內(nèi)容唱歌小雪撬課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱小雪撬，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，創(chuàng)

15、編歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、導(dǎo)入1、我聽說咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語，那老師今天也帶來了一條,請(qǐng)大家聽好羅：（叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)出來時(shí)，飄落千萬家。）打一自然現(xiàn)象。（雪花）2、同學(xué)們可真聰明。那你喜歡雪花嗎？為什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是啊。在冬天這個(gè)寒冷的季節(jié)里，能給大家?guī)砜鞓返?，莫過于一場(chǎng)飛揚(yáng)的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個(gè)銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個(gè)充滿歡聲笑語的童年。

16、就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒體課件：賞雪景）二、新授。1、欣賞小雪橇。好玩嗎？除了咱們大家剛才看到的，和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看（播放小雪橇的MTV）2、雪橇的由來。他們?cè)谕媸裁从螒虬。浚ㄑ┣粒┠悄阏J(rèn)識(shí)雪橇了嗎？雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來在雪地里運(yùn)送物資，后來發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國(guó)家流行。126年前，（1884年）英國(guó)舉行首次雪橇公開賽。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目，分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎？（學(xué)生們議論）？是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐

17、著雪橇是用馴鹿來拉的，也有的用馬來拉，馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。3、節(jié)奏訓(xùn)練：從大家高興的小臉上，老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動(dòng)一下手腳吧：復(fù)習(xí)：二分音符兩拍：x-四分音符：一拍x八分音符半拍：xxXxxxx-X.xx.xxxXxxxxx4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦小雪橇歌詞嗎？它的拍號(hào)是？四二拍表示？3、學(xué)唱歌曲：（1）同學(xué)們已經(jīng)熟悉了旋律：那就讓我們一起來學(xué)唱歌曲吧。老師彈一句旋律，你用“啦”來哼唱。（2）你能試著加上歌詞嗎？（3）歌曲處理：你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳動(dòng)較大的兩處。注

18、意切分音的地方。（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎？（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的心情是怎樣的？你應(yīng)該怎么唱？（6）請(qǐng)同學(xué)們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。（7）你能自己學(xué)會(huì)歌曲第二段嗎？小組合作。（8）學(xué)生隨琴模唱第二段。（9）請(qǐng)同學(xué)們隨老師彈琴，完整演唱歌曲。（10）這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神？（大怕大風(fēng)雪，勇敢樂觀。自信向上的精神）讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。三、歌曲拓展同學(xué)們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組合作。板 書 設(shè)計(jì)教學(xué)后記（可寫教、學(xué)上的不足和彌補(bǔ)措施，以及教學(xué)上的心得體會(huì)。）教 案(一)教學(xué)內(nèi)容欣賞：

19、乒乓變奏曲課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞鋼琴獨(dú)奏乒乓變奏曲，指導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，并延伸到熱愛運(yùn)動(dòng)、把運(yùn)動(dòng)的拼搏精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)上的思品教育中。2、過程與辦法：創(chuàng)設(shè)情境，通過聽、唱、演等音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生感受“乒乓球”的音樂形象、感性了解“變奏”和“變奏曲”。3、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生從音樂的節(jié)奏、力度、速度、音區(qū)、情緒等方面的變化，分析、判斷樂曲中出現(xiàn)的五次“變奏”。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、樂曲的分析與欣賞、音樂形象的感受、曲式結(jié)構(gòu)的了解。2、“乒乓球”音樂形象的感受、“變奏曲”曲式結(jié)構(gòu)的了解。教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)

20、入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、組織教學(xué)。1、師生互相問候。2、老師自我介紹。二、導(dǎo)入新課。1、用提問法師生共同分析乒乓球的音樂形象從而導(dǎo)入本課的欣賞。（板書）2、出示課題。三、分析、欣賞鋼琴獨(dú)奏乒乓變奏曲，用不同的動(dòng)作表示主題與變奏。（一）初聽樂曲。（二）、分析樂曲。1、聽辨、分析音樂主題為單旋律、簡(jiǎn)潔、靈巧、輕快。采用教唱法、視唱法分別在高音區(qū)和中音區(qū)視唱音樂主題。1=C2/42、指導(dǎo)學(xué)生分析、欣賞、比較、聽辨變奏一和變奏二，指導(dǎo)學(xué)生感性了解什么是“變奏”。（板書）變奏一：1=C2/4變奏二：1=C2/4主題出現(xiàn)在高音區(qū)主題出現(xiàn)在中音區(qū)3、指導(dǎo)學(xué)生分析

21、、欣賞變奏三：音樂主題隱藏在高音區(qū)。變奏三：1=C2/44、老師分析、講解變奏四和變奏五：在和弦的襯托下,主題變化為下行和上行旋律，并指導(dǎo)學(xué)生聽辨。5、總結(jié)歸納全曲，指導(dǎo)學(xué)生感性了解什么是“變奏曲”。（板書）（三）聽辨與活動(dòng)。1、欣賞乒乓變奏曲，學(xué)生用不同的動(dòng)作表示主題與變奏。2、老師用鋼琴隨意彈奏乒乓變奏曲的音樂片段，學(xué)生聽辨四、拓展延伸。1、欣賞歌曲小小球兒閃銀光，并指導(dǎo)學(xué)生聽辨出乒乓變奏曲的主題，了解乒乓變奏曲的創(chuàng)作背景。2、了解我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員的情況（主要介紹鄧亞萍。)五、思品教育。教育學(xué)生要熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉好身體；在學(xué)習(xí)上要向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，要有不服輸、爭(zhēng)第一的精神。板 書 設(shè)計(jì)教學(xué)后記（

22、可寫教、學(xué)上的不足和彌補(bǔ)措施，以及教學(xué)上的心得體會(huì)。）教 案(一)教學(xué)內(nèi)容踢毽子課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、通過歌曲的唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力2、通過唱和動(dòng)兩者的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。3、通過兩首歌曲的學(xué)唱，復(fù)習(xí)鞏固“mi、sol、la”三音的手號(hào)和音準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、歌曲的學(xué)唱和鞏固“mi、sol、la”三音2、培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力。教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、聽音樂進(jìn)課室二、賞毽子。請(qǐng)學(xué)生帶個(gè)毽子進(jìn)教室，是自己做的，師生

23、互相欣賞，看屏幕簡(jiǎn)介。三、踢毽子。在歌曲踢毽子的背景音樂聲中進(jìn)行一場(chǎng)班級(jí)踢毽子表演賽，看誰的毽子飛得高，誰踢的個(gè)數(shù)多，誰踢的花樣新。四、唱歌曲。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲踢毽子1、聽錄音范唱。2、歌詞表達(dá)了什么？我們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱？3、讀歌詞，師讀上句，生讀下句。4、按歌詞的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。5、跟錄音學(xué)唱，用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能聽出一二小節(jié)是由“mi、sol、la”三音組成的，請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)跟音樂唱一唱。6、跟鋼琴伴奏唱，再跟錄音唱，然后師生對(duì)接唱，分小組對(duì)接唱。7、全班分三組：器樂伴奏、演唱、踢毽子，再交換。五、玩游戲。曲聲中進(jìn)行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當(dāng)裁判為其數(shù)個(gè)

24、數(shù)。時(shí)間以歌曲的長(zhǎng)短為限，歌曲的前奏部分作準(zhǔn)備，從第一個(gè)歌詞“小”開始踢，以最后一個(gè)歌詞“習(xí)”為結(jié)束，再兩人交換做。最后老師當(dāng)裁判長(zhǎng)，看看誰能登上“班級(jí)踢毽子比賽”冠軍的寶座。六、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？老師進(jìn)行小結(jié)。有機(jī)會(huì)學(xué)校也搞一次踢毽子比賽，你們都有機(jī)會(huì)去爭(zhēng)取拿冠軍。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記（可寫教、學(xué)上的不足和彌補(bǔ)措施，以及教學(xué)上的心得體會(huì)。）教 案(一)教學(xué)內(nèi)容哦，十分鐘課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)

25、學(xué)生歌唱能力。3、情感目標(biāo)：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對(duì)課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。2、6665043音準(zhǔn)、切分節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、組織教學(xué)1聽音樂進(jìn)教室放哦，十分鐘的伴奏音樂師生互問好發(fā)生練習(xí)35|1.71|765|6132|111|1i56|534321|1|1La66656I|5|6i|5二、新授課（一）導(dǎo)入：看課件師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?？匆豢雌聊焕锏耐瑢W(xué)們正在做什么？生：說屏幕里同學(xué)們做的事情師：同學(xué)們觀察

26、得很仔細(xì)，這是課間十分鐘同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的情景。師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？生：高興的、愉快的、快樂的師：屏幕上的同學(xué)們和你們的心情是一樣，現(xiàn)在，我想請(qǐng)同學(xué)們來做一下你們?cè)谡n間做過的活動(dòng)，親身感受一下當(dāng)時(shí)高興的心情。生：跳繩、踢毽、做游戲師：在課間還有很多活動(dòng)，如：，（根據(jù)當(dāng)時(shí)情況老師予以補(bǔ)充）現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們按大屏幕出現(xiàn)的節(jié)奏，來做一做這些活動(dòng)。（師出示圖片伴有節(jié)奏型）設(shè)計(jì)的節(jié)奏是書中出現(xiàn)的節(jié)奏型師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏來做各種活動(dòng)。拍皮球：××|××|跳繩：××××|×××

27、×|投籃球：×|×|溜溜球：××|××|1生做，師訂正2集體做3完整做一遍（二）引入本課內(nèi)容師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。（出示大屏幕揭示課題）生讀課題（三）唱譜聽錄音范唱師：同學(xué)們先來聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？生：情緒（歡快、活潑）師：歌曲有幾個(gè)樂段組成？生：歌曲分為兩個(gè)樂段。第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨及感受能力聽老師演唱一遍看譜子提示學(xué)生歌曲5534|50|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次5534|5|是長(zhǎng)音“5

28、”是生接龍演唱師：你們能唱一唱嗎？學(xué)習(xí)第二樂段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句）（四）填詞演唱（1）聽范唱默唱歌曲（2）跟琴慢速演唱一遍全曲（3）糾正不確的地方（4）完整地演唱一遍（5）找個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱板 書 設(shè)計(jì)教學(xué)后記（可寫教、學(xué)上的不足和彌補(bǔ)措施，以及教學(xué)上的心得體會(huì)。）教 案(一)教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)來看看我們的村莊課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊，利用聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2、積極的參與到學(xué)唱、表演西班牙歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊中，體驗(yàn)歌曲帶給人們的歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3、認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)，并能在歌曲演

29、唱中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)用明亮輕巧的聲音、熱烈興奮的情緒表現(xiàn)歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊。教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、激情導(dǎo)入師：今天老師要帶大家到西班牙的村莊去看看，聽說我們要來，村莊里有很多可愛的小動(dòng)物來歡迎我們呢，你們聽都有哪些可愛的小動(dòng)物呢？播放音樂請(qǐng)來看看我們的村莊（1）提問：它們都是哪些可愛的小動(dòng)物呢？（找學(xué)生回答）出示小動(dòng)物及它們的叫聲（師生接龍練習(xí)）。（2）師：剛才我們聽得這首歌曲名字叫請(qǐng)來看看我們的村莊（點(diǎn)擊多媒體出示課題）。（3）再聽歌曲生模仿小動(dòng)物叫聲。二、學(xué)唱歌曲：（1）現(xiàn)在，

30、請(qǐng)同學(xué)們打開音樂書24頁(yè)，帶著愉快的情緒隨著音樂一起放聲歌唱吧。（師彈琴教唱歌曲第一段（2）通過剛才的演唱，你感覺哪一句比較難？歌詞中“奧巴哥拉馬”是襯詞，表達(dá)的是高興的心情。（3）在這里老師也遇到了一個(gè)難題：這些符號(hào)是什么意思？講換氣記號(hào)。老師示范一下如何換氣，象聞花香唱一樣，注意要不露聲色，老師示范唱第一段，指導(dǎo)學(xué)生唱第一段，告訴學(xué)生其他各段都是這樣。（4）師彈琴教唱第二段，生學(xué)唱（5）跟琴學(xué)唱三、四段歌詞:老師對(duì)學(xué)生歌唱的不足之處及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。（6）完整地演唱歌曲。三、表現(xiàn)歌曲這首歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快的、活潑的、很熱烈?guī)煟簩?duì)，從歌曲中我們感受到了小動(dòng)物們的熱情，他們非常歡

31、迎我們的到來。我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？1、學(xué)生分組演唱2、找學(xué)生分角色表演唱3、可以變換順序唱四、小結(jié)：同學(xué)們這次的旅行你高興嗎？今天我們結(jié)識(shí)了這么多的動(dòng)物朋友，你覺得他們可愛嗎？讓我們共同愛護(hù)小動(dòng)物去和他們真心地做朋友。教學(xué)后記教 案(一)教學(xué)內(nèi)容口哨與小狗課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、復(fù)習(xí)表演拉勾勾2、編創(chuàng)與活動(dòng)3、聆聽口哨與小狗教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)會(huì)欣賞教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)1、初聽音樂(1)完整聆聽音樂，自由想象。讀談自己的心情是很愉快還是很悲傷。(2)復(fù)聽樂曲，這聲音出現(xiàn)了幾

32、次，為小狗的叫聲涂上顏色。還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫。(3)教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。2、編創(chuàng)與活動(dòng)(1)通過音樂會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加與音樂時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。(3)教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體學(xué)生以拍手的方式。3、讓學(xué)生自己根據(jù)樂曲編動(dòng)作。4、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了聽完音樂后，談自己的感受，繼續(xù)根據(jù)樂曲編排動(dòng)作。教學(xué)后記教 案(一)教學(xué)內(nèi)容螃蟹歌課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1.

33、 能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌螃蟹歌，在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂趣。2. 在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。2. 歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、組織教學(xué)教師：今天，我們首先舉辦一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，希望同學(xué)們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會(huì)增添更多的歡樂。1. 欣賞大象動(dòng)畫。2. 學(xué)生隨畫面自由模仿動(dòng)作進(jìn)

34、音樂教室表演。二、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂1. 描述動(dòng)物特征。教師：同學(xué)們表演得好極了，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動(dòng)物的特征，不說出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰？哪位小朋友說說你扮演的小動(dòng)物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。2. 復(fù)習(xí)歌曲。教師：欣賞在動(dòng)物園里動(dòng)畫，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動(dòng)物有關(guān)的歌曲？（學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。）教師：我們就一起來復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過的大家非常喜歡的歌曲請(qǐng)來看看我們的村莊，體會(huì)一下這首歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生回答：歡快、活潑3. 講解情緒的重要性。教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過其他情緒的歌曲或樂曲嗎？每首歌曲或

35、樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。（樂曲聽辨）三、引入課題1. 輕松導(dǎo)入。教師：剛才開“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”時(shí)，老師觀察大家所扮演的動(dòng)物大都是和陸地有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動(dòng)物呢？你們最喜歡海里的什么動(dòng)物？（引出螃蟹）2. 相關(guān)文化介紹。教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因?yàn)轶π肺兜栗r美、而且長(zhǎng)相非常有趣滑稽。那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動(dòng)作呢？螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動(dòng)物群類中是獨(dú)一無二的。螃蟹的頭胸部?jī)蓚?cè)具有五對(duì)胸足，除第一對(duì)為螫足外，其余四對(duì)為步足。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動(dòng)，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進(jìn)，另一側(cè)

36、步足趴地而橫行了。雖然螃蟹具有堅(jiān)硬的外殼和強(qiáng)壯的雙螫，可以對(duì)敵人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，但是鷺鷥也有一套很好的辦法對(duì)付它們。它們倆有時(shí)還打得不分上下呢！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌螃蟹歌。四、審美體驗(yàn)1. 欣賞螃蟹歌動(dòng)畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（滑稽、詼諧）教師：同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點(diǎn)上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國(guó)的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會(huì)見到螃蟹，有時(shí)還會(huì)被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。是不是很有趣？我們?cè)?/p>

37、來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么？2. 聆聽歌曲螃蟹歌，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。3. 了解四川民歌的方言特點(diǎn)，教師（或請(qǐng)會(huì)四川方言的學(xué)生）講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個(gè)”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)4.聆聽螃蟹歌伴奏，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點(diǎn)，體會(huì)歌詞的詼諧、滑稽，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。5.螃蟹歌歌曲學(xué)習(xí)。教師：同學(xué)們都知道語言對(duì)民歌音樂風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方

38、風(fēng)格特色，下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。（1）教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。（2）學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。（教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。）（3）一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。（4）歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動(dòng)、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢？學(xué)生分小組自由討論后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。）（5）學(xué)生完整地隨螃

39、蟹歌伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。（6）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會(huì)歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分組分段接唱。五、想象表現(xiàn)教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個(gè)小故事好嗎？全班分成三組，每一組推薦一名小組長(zhǎng)，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等。1. 學(xué)生分小組討論，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分好角色進(jìn)行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥，設(shè)計(jì)好符合歌曲情節(jié)的動(dòng)作，隨音樂表演。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱。再選出一人設(shè)計(jì)旁白在前奏和間奏之間加入。其余學(xué)生選擇打擊樂器（如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等）進(jìn)行

40、伴奏。2. 小組匯報(bào)表演。3. 師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。六、課堂總結(jié)通過大家對(duì)歌曲的學(xué)唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有資料說明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對(duì)眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過科學(xué)的加工和處理。有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。這節(jié)課，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂，是不是很有趣？并且還能用自己創(chuàng)編出的動(dòng)作來表演、用自己配的節(jié)奏來伴奏。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長(zhǎng)。教學(xué)后記教 案(一)教學(xué)內(nèi)容杜鵑圓舞曲課時(shí)

41、1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1、通過欣賞樂曲杜鵑圓舞曲，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨出杜鵑圓舞曲各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)騎上我的小紅馬       學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍二、節(jié)奏拍擊1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。

42、他們想考考小朋友的音樂知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？2、生：行！3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊三、 欣賞杜鵑圓舞曲（一）導(dǎo)入  欣賞曲1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？2、師播放樂曲前一小段   生：是“咕咕”叫的小杜鵑。3、導(dǎo)入  ：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。         它還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾

43、拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一         分它有幾部分？4、出示課題：杜鵑圓舞曲5、初聽全曲6、交流討論結(jié)果   生：樂曲是三拍子的。可以分成三個(gè)部分。   師：對(duì)！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。（二）分段欣賞樂曲1、初聽第一部分   教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒2、復(fù)聽第一部分看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來感受活潑、歡快的情緒。3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

44、4、初聽第二部分   情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒5、復(fù)聽第二部分   用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂曲。6、初聽第三部分   第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？7、復(fù)聽第三部分   我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？8、復(fù)聽全曲   自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲（三）表現(xiàn)樂曲1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來欣賞杜鵑圓舞曲了。四、復(fù)習(xí)（小熊跳）五、教師

45、小結(jié)三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光六、聽音離室 杜鵑圓舞曲學(xué)生用音樂做小鳥飛的動(dòng)作教學(xué)后記教 案(一)教學(xué)內(nèi)容老牛和小羊唱歌課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）1. 能用自然的聲音有表情地演唱。2. 能初步嘗試二聲部的演唱，并分辨聲部的不同。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 讓學(xué)生在不知不覺中，樹立起合唱的概念。2. 分辨二聲部，并演唱準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)（一）導(dǎo)入課題。 1談話導(dǎo)入，引出課題。 師：同學(xué)們好，今天的音樂課我想邀請(qǐng)兩位大家都非常熟悉的朋友和我們一起上

46、，你們說好不好？它們是誰呢？你們看！ 師：對(duì)了，它們就是老牛和小羊 老牛怎樣叫？小羊呢？小羊的聲音比老牛的聲音怎么樣？誰的聲音高？誰的聲音低？對(duì)了，老牛的聲音低，小羊的聲音高。 2學(xué)習(xí)合唱部分，揭示課題。 下面老師就要邀請(qǐng)它們出場(chǎng)了，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊猜一猜先向我們走來的是誰？隨后走來的又是誰？教師彈奏：2 2 1 這又是誰？6 6 5 學(xué)生分辨第一個(gè)聲音是小羊，第二個(gè)聲音是老牛。師：為什么？生：老牛比小羊的聲音低。 我們看看是不是這樣呢？讓我們一起唱一唱它們身上的音符吧，出示樂譜 2 2 1 | 6 6 5 帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。讓我們加入它們的叫聲唱一唱，加入歌詞再唱一唱。2 2 1 | 6 6 5

47、咩咩 叫 哞哞 叫。 連貫兩遍唱一唱。2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |咩咩 叫 哞哞 叫 咩咩 叫 哞哞 叫。 讓我們加入動(dòng)作像這樣分男、女生再唱一唱。2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女 咩咩 叫 男 哞哞 叫 女 咩咩 叫 男 哞哞 叫。 男女生同時(shí)唱，教師接唱后半句“它們要吃草”。2 2 1 | 2 2 1 |女 咩咩 叫 咩咩 叫，6 6 5 | 6 6 5 |男 哞哞 叫 哞哞 叫。 學(xué)生連貫演唱第三樂句。2 2 1 | 2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - |女 咩咩 叫 咩咩 叫 它們 要吃 草，6 6 5 | 6 6

48、 5 | 6 5 6 2 | 1 - |男 哞哞 叫 哞哞 叫 它們 要吃 草 請(qǐng)學(xué)生連貫演唱歌曲的第二、三樂句。 師：學(xué)到這里，同學(xué)們一定能夠猜出今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名子叫 對(duì)了就是老牛和小羊揭示歌曲名稱。 （二）學(xué)習(xí)樂譜。 1師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌曲。聽范唱（音頻單聲部）。細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)這首歌我們只差一句就學(xué)會(huì)了，請(qǐng)大家看看樂譜，是不是呢？聽唱法學(xué)習(xí)第一樂句樂譜。 教師彈唱一句，學(xué)生唱一句。 2. 出示第二樂句樂譜，學(xué)生直接演唱。 3. 按男、女生分角色再唱一遍。 4. 學(xué)生演唱第三樂句，后半句教師接唱。 5. 學(xué)生完整演唱第三樂句。 6. 學(xué)生完整演唱樂譜。 （三）學(xué)

49、習(xí)歌詞。 1教師彈奏第一樂句，學(xué)生直接填詞。 2. 教師彈奏第二樂句，學(xué)生分角色唱歌詞。 3. 第三樂句學(xué)生直接唱。 4. 學(xué)生連貫演唱第三樂句。 5. 學(xué)生連貫演唱歌曲。 （四）課堂小結(jié)。 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲老牛和小羊，同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了這首歌曲的演唱，而且在學(xué)唱的過程中，還知道了這首歌曲還能用合唱的形式來表現(xiàn)。今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多好聽的歌曲，希望大家繼續(xù)努力！教學(xué)后記教 案(一)教學(xué)內(nèi)容阿里阿里課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）通過聆聽嘀哩嘀哩、春曉，演唱小樹快長(zhǎng)高、郊游表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（

50、含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)聆聽嘀哩嘀哩教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽后，提示學(xué)生回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?2.可提示學(xué)生在紙上用線條或圖形畫出對(duì)歌曲旋律的感受。 3.邊聽邊表演歌曲。 聆聽春曉教學(xué)基本要求1.完整地聆聽。 2.分小組創(chuàng)意，結(jié)合古詩(shī)詞做表演或配樂詩(shī)朗誦。表演小樹快長(zhǎng)高教學(xué)基本要求 1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。 2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。 3.通過對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 4.結(jié)合課本上的口風(fēng)琴吹奏標(biāo)記，根據(jù)本班學(xué)生的水平?jīng)Q

51、定是先奏后唱，還是先唱后奏，把演唱、演奏放在不難為學(xué)生的基點(diǎn)上操作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到愛護(hù)，逐漸培養(yǎng)對(duì)音樂課的興趣。 5.可將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。教學(xué)后記教 案(一)教學(xué)內(nèi)容快樂的牧羊人課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）喜歡聽樂曲快樂的牧羊人，感受樂曲愉快、幽默、詼諧的情緒。    能根據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)用語言、動(dòng)作等不同的方式表達(dá)對(duì)樂曲的理解。教學(xué)準(zhǔn)備電子課件主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形

52、式，教法和學(xué)法指導(dǎo)觀看木偶表演。出示牧羊人木偶,向幼兒?jiǎn)柡茫亨?，大家好，我叫多里，是個(gè)快樂的牧羊人。我很開心，每天都要笑，我還特別喜歡唱歌。  教師操作木偶，表現(xiàn)多里快樂的樣子，哼唱快樂的牧羊人前面四小節(jié)。   完整欣賞音樂。    我最喜歡的歌曲是快樂的牧羊人，你們聽我唱完就知道我有多開心，多會(huì)笑了！    完整欣賞音樂第一遍：聽了這首樂曲，你覺得開心嗎？   完整欣賞音樂第二遍：聽了這首樂曲，你有什么感覺？為什么你會(huì)覺得多里很開心，很快樂？（想笑，想唱

53、很開心的歌 ，樂曲里好像有笑聲）教學(xué)后記教 案(一)教學(xué)內(nèi)容滾核桃課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、技能、情感等）欣賞滾核桃，讓學(xué)生在音樂氛圍中體驗(yàn)打擊樂的感染力。學(xué)生通過律動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏與情境之間的聯(lián)系，進(jìn)而理解創(chuàng)作與欣賞之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)理解情境與節(jié)奏的內(nèi)在聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于著一聯(lián)系的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備打擊樂器、多媒體等主要過程（含課前復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方式及新課導(dǎo)入等各環(huán)節(jié)，以絕大多數(shù)學(xué)生水平為準(zhǔn)）各環(huán)節(jié)組織形式，教法和學(xué)法指導(dǎo)一、導(dǎo)入：模打節(jié)奏練習(xí)。 34   ××××××&#

54、215;××××× 節(jié)拍特點(diǎn)：強(qiáng) 弱 弱強(qiáng) 弱 弱 24   ××××××××          節(jié)拍特點(diǎn)：強(qiáng) 弱強(qiáng) 弱 節(jié)奏：屬于音樂要素的一種，和聲樂作品相比，在器樂作品中，由于缺少歌詞的詮釋，所以器樂作品往往通過音樂本身特有的語言即音樂要素來表達(dá)一定的情境和意義。在眾多音樂要素中，節(jié)奏具有更為重要的地位。打擊樂就是把節(jié)奏作為主要表現(xiàn)手段的音樂形式，現(xiàn)在讓我們邁出器樂欣賞的第一步，首先來領(lǐng)略一下中國(guó)鼓樂的魅力。（視頻欣賞鼓樂演奏中國(guó)龍） 二、滾核桃。 1滾核桃是根據(jù)山西絳州鼓樂改編的一首作品，通過欣賞感受音樂情緒色彩，觀察演奏技法以便于用到今后的小組節(jié)奏練習(xí)中，思考作品的結(jié)構(gòu)，全曲可分為幾個(gè)部分？ 欣賞作品。 欣賞過后，師生交流作品表現(xiàn)的內(nèi)容樂曲表現(xiàn)農(nóng)民采摘核桃之后，集中裝袋、運(yùn)到房頂上，然后鋪開核桃晾曬、核桃滾散開來、滾落地上等景色，并以此抒發(fā)農(nóng)民勞動(dòng)時(shí)的歡快喜悅心