荷葉圓圓教案精品設計八名師設計

1、荷葉圓圓教案精品設計八名師設計文章摘要:本文章的主要內容是關于荷葉圓圓教案精品設計八名師設計，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！目的預設1認識荷、珠等12個生字，會寫是、朵等6個生字。2學生通過自主朗讀、表演理解課文，背誦課文。3激發(fā)學生對大自然的喜歡之情，培養(yǎng)學生樂于創(chuàng)造美的感情。課前準備1小動物頭飾。2生字詞卡片躺、眨、立、展開、蹲、唱、游、捧。3多媒體課件。教學流程一、猜猜說說，互動游戲1猜一猜，說一說。出示一個圓圈1請你看圖猜一個字。誰能猜兩個字？還能猜一個三個字的詞嗎？2點擊出示圓圓的那種特別圓的感覺是怎樣的呢？指名讀，評議3你知道哪些東西是圓圓的？2把圓圈改成綠色的。1評議，出示綠綠的一

2、詞，指導朗讀。2哪些東西既是圓圓的又是綠綠的？3板書課題，指導朗讀課題。二、畫畫背背，快樂感受圓圓的、綠綠的荷葉是什么樣的呢？小朋友們，讓我們一起畫一畫吧！1看到這么美麗的荷葉，你想到哪個詞，想到了哪首詩？2一起背古詩?小池?。3小結：美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有許多朋友也喜歡。下面請小朋友們翻開書，讀讀課文，看看他們的感受吧！【點評：學生閱讀學習的過程是自我構建、自我生成的過程。教學中通過游戲猜猜、說說、畫畫，充分調動了學生已有的知識經歷和才能，并將其融入了教學情境中，學生成了真正意義上的參與者，這是有效閱讀的開始。】三、整體感知，自主識字1自由讀課文，邊讀邊圈出生字和詞語。2自

3、主合作，識記生宇。3互動交流，識字大檢測。學生把記住的字用順口溜、動作、謎語、加一加、減一減等形式表達出來，讓其他小組同學猜，然后用自己喜歡的方式表揚或鼓勵對方【點評：如何讓枯燥的識字教學變得生動而有實效呢？從轉變學生的學習方式進展打破。鼓勵學生在自主識字的前提下，互動交流，啟發(fā)、豐富學習伙伴間的識字方法，檢測識字效果，讓孩子們學會互相欣賞，互相鼓勵，培養(yǎng)學生識字的信心，開展識字才能?！克摹⒃僮x課文，感知內容1學生自讀課文，想一想：誰喜歡荷葉？2圍繞問題指名分段讀。3評議小結：聽完大家的朗讀，我想送給你們一個字棒，讀得好是棒，有進步也是棒。讓我們豎起大拇指對自己說我真棒！【點評：堅持以讀為主的

4、活動設計，把握讀的層次性，讓學生在掃除了字詞障礙后，把課文讀正確、讀流利。】五、創(chuàng)設情境，多元閱讀1小水珠、小青蛙們說好今天要來跟我班的小朋友見面的，他們如今怎么還沒有來呢？1請你讓他們快點出來，好嗎？讓學生發(fā)揮想象，用不同的方法去嘗試2出示要求：禮貌稱謂和恰當的動詞。出示小青蛙圖片，然后小青蛙一跳一跳地跳上了荷葉2看，朋友們都到齊了，他們在荷葉邊干什么呢？1請你再讀讀課文，圈出表示小動物們動作的詞。2出示寫有動詞的生字卡片，做送詞語回家游戲，請小朋友們把有關的詞語貼在相應的動物身邊。3走入情境，進展口語交際。1師戴上荷葉頭飾，向小朋友們招手小朋友們好，你們知道我是誰嗎？2荷葉姐姐與小水珠。小

5、青蛙小蜻蜓小魚互動交際?！军c評：教師為學生創(chuàng)設了多種互動情境：讓孩子們叫小動物們出來，送詞語回家以及荷葉姐姐與小動物們的真情交流。學生不僅進展了詞句的訓練，還得到了生命的體驗，知識的更新成了情感的積淀。多種情境的創(chuàng)設，個性化的多元閱讀，為課堂注入了生命的活力。】六、明星大挑戰(zhàn)1我是浦江電視臺的一名導演，想拍一部?荷葉圓圓?的動畫片，準備工作都做好了，就缺幾位小明星了，你們愿意幫幫我嗎？誰知道怎么做才能成為明星？2小結板書：記住臺詞演好動作注意表情3學習小組合作準備。4合作表演?荷葉圓圓?。5引導評價。【點評：明星在孩子們心中是一個多么有誘惑力的詞，為了爭做明星，學習小組中的每一位孩子都一絲不茍地準備著。在明星大挑戰(zhàn)中，孩子們背誦了課文，鍛煉了交際才能，多元化的教學目的在不知不覺中得到了落實?！科?、作業(yè)任選一項或兩項。1我是小畫家。