學(xué)籍管理系統(tǒng)

1、學(xué)籍管理系統(tǒng)分析報(bào)告課程： 面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析 實(shí)驗(yàn)時(shí)間：20162017學(xué)年第一學(xué)期指導(dǎo)教師： 目錄1.系統(tǒng)需求41.1 學(xué)生信息管理41.2 學(xué)生成績(jī)管理41.3 其他52.分析問題領(lǐng)域52.1 確定系統(tǒng)范圍和系統(tǒng)邊界52.2 定義活動(dòng)者52.3定義Use Case62.4 繪制Use Case圖83. 靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型93.1 建立對(duì)象類圖93.1.1 學(xué)生信息管理對(duì)象類圖93.1.2學(xué)生成績(jī)管理對(duì)象類圖103.1.3系統(tǒng)主要接口103.2 建立數(shù)據(jù)庫模型113.3 建立包圖114建立動(dòng)態(tài)模型114.1 順序圖114.1.1 管理員學(xué)生信息錄入順序圖和協(xié)作圖124.1.2 管理員學(xué)生信息修改順

2、序圖134.1.3 學(xué)生個(gè)人信息管理順序圖144.1.4 教務(wù)人員成績(jī)錄入順序圖154.1.5 教務(wù)人員成績(jī)修改順序圖164.1.6 學(xué)生成績(jī)查詢順序圖174.2 建立協(xié)作圖184.2.1管理員學(xué)生信息錄入?yún)f(xié)作圖194.2.2管理員學(xué)生信息修改協(xié)作圖194.2.3 學(xué)生個(gè)人信息管理協(xié)作圖204.2.4 教務(wù)人員成績(jī)錄入?yún)f(xié)作圖204.2.5教務(wù)人員成績(jī)修改協(xié)作圖214.2.6學(xué)生成績(jī)查詢協(xié)作圖214.3 狀態(tài)圖214.3.1成績(jī)狀態(tài)圖224.3.2學(xué)生信息狀態(tài)圖234.4 活動(dòng)圖234.4.1注冊(cè)學(xué)生信息活動(dòng)圖234.4.2注冊(cè)學(xué)生信息活動(dòng)圖245.物理模型245.1 構(gòu)件圖245.2 部署圖2

3、41.系統(tǒng)需求學(xué)籍管理系統(tǒng)是一個(gè)由學(xué)生檔案管理、成績(jī)管理、查詢管理等幾部分組成的管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)的用戶主要分為有三種：一種是學(xué)校的學(xué)生、一種是學(xué)校的教務(wù)人員、還有一種是系統(tǒng)管理員。三者的身份不同，權(quán)限不同，所以，具體的功能需求也不同。1.1 學(xué)生信息管理在學(xué)生信息管理方面應(yīng)提供的服務(wù)功能如下： （1）注冊(cè)、錄入、刪除學(xué)生信息。管理員在學(xué)籍管理系統(tǒng)中注冊(cè)、錄入、刪除學(xué)生信息。（2）修改學(xué)生信息。學(xué)生可以查詢自己的信息，進(jìn)行個(gè)人信息的修改，包括了更新個(gè)人信息和修改登錄密碼。（3）查詢。學(xué)生可以查詢自己的信息，不允許查詢他人的信息。教務(wù)人員及管理員都可以查詢所有學(xué)生的信息。查詢的關(guān)鍵詞可以是：學(xué)生編

4、號(hào)、姓名、性別、班級(jí)等。1.2 學(xué)生成績(jī)管理在學(xué)生成績(jī)管理方面應(yīng)提供的服務(wù)功能如下： （1）錄入學(xué)生成績(jī)。教務(wù)人員在學(xué)籍管理系統(tǒng)中錄入學(xué)生成績(jī)，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)。（2）修改學(xué)生成績(jī)。教務(wù)人員可以修改學(xué)生的成績(jī)。 （3）刪除學(xué)生成績(jī)。教務(wù)人員可以在系統(tǒng)中管理所有的學(xué)生成績(jī)，包括查詢和刪除學(xué)生成績(jī)。（4）查詢。管理員不允許查學(xué)生成績(jī)。學(xué)生可以查詢自己的個(gè)人成績(jī)，不允許查詢他人的成績(jī)。教務(wù)人員可以查詢所有學(xué)生的成績(jī)。查詢的關(guān)鍵詞可以是：學(xué)生編號(hào)、姓名、性別、班級(jí)等。1.3 其他（1）教務(wù)人員信息管理管理員管理教務(wù)人員信息，包括添加教務(wù)人員，修改教務(wù)人員信息、刪除教務(wù)人員。（2）在數(shù)據(jù)庫方面的考慮為了

5、保存數(shù)據(jù)，需建立學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)庫?？梢圆捎藐P(guān)系數(shù)據(jù)庫：學(xué)生表、成績(jī)表、學(xué)生分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表、教務(wù)人員表、管理員表。學(xué)籍管理系統(tǒng)的直接用戶有學(xué)生、教務(wù)人員和管理員。管理員可以有教務(wù)人員添加、刪除、修改以及學(xué)生、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的刪除操作；學(xué)生可以查詢、修改個(gè)人信息以及查詢成績(jī)操作；教務(wù)人員注冊(cè)學(xué)生以及錄入、修改學(xué)生成績(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)生分?jǐn)?shù)操作。（3）硬件部署方面的考慮系統(tǒng)將采用客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)建立，系統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器設(shè)置在學(xué)校計(jì)算中心工作站。學(xué)生、教務(wù)人員和管理員可以在任意地點(diǎn)、有網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備上使用。2.分析問題領(lǐng)域分析問題領(lǐng)域的主要任務(wù)是：對(duì)問題領(lǐng)域進(jìn)行抽象，提出解決方案；對(duì)未來系統(tǒng)進(jìn)行需求分

6、析，確定系統(tǒng)的職責(zé)范圍、功能需求、性能需求、應(yīng)用環(huán)境及假設(shè)條件等；用Use Case圖對(duì)未來系統(tǒng)的行為建立模型，初步確定未來系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。2.1 確定系統(tǒng)范圍和系統(tǒng)邊界首先要確定業(yè)務(wù)需求和系統(tǒng)目標(biāo)。學(xué)籍管理系統(tǒng)主要對(duì)學(xué)生的信息以及成績(jī)進(jìn)行管理。凡是這兩方面的內(nèi)容都是該系統(tǒng)的職責(zé)范圍。系統(tǒng)目前暫無邊界系統(tǒng)。2.2 定義活動(dòng)者根據(jù)系統(tǒng)的職責(zé)范圍和需求可以確定3個(gè)活動(dòng)者：學(xué)生、教務(wù)人員、管理員。對(duì)于每一個(gè)活動(dòng)者，應(yīng)當(dāng)明確其業(yè)務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)系統(tǒng)的服務(wù)要求。（1） “學(xué)生”活動(dòng)者使用系統(tǒng)查詢個(gè)人信息，可以進(jìn)行個(gè)人信息的修改，包括更新個(gè)人信息和修改登錄密碼；還可以查詢學(xué)習(xí)成績(jī)。（2）“教務(wù)人員”活動(dòng)者

7、使用系統(tǒng)注冊(cè)、錄入學(xué)生信息；可以查詢、錄入學(xué)生成績(jī)，錄入成績(jī)包括成績(jī)登記、成績(jī)修改和統(tǒng)計(jì)學(xué)生分?jǐn)?shù)。（3）“管理員”活動(dòng)者使用系統(tǒng)管理學(xué)生信息，包括刪除學(xué)生信息；管理學(xué)生成績(jī)信息，包括：刪除成績(jī)、刪除學(xué)生分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；管理教務(wù)人員信息，包括添加教務(wù)人員，修改教務(wù)人員信息、刪除教務(wù)人員。2.3定義Use Case每一個(gè)Use Case都是一個(gè)活動(dòng)者與系統(tǒng)在交互中執(zhí)行的有關(guān)事務(wù)序列。應(yīng)當(dāng)根據(jù)系統(tǒng)需求，找出全部的Use Case，并從活動(dòng)者的角度給出事件流，當(dāng)Use Case執(zhí)行時(shí)系統(tǒng)應(yīng)提供給活動(dòng)者的服務(wù)。對(duì)一個(gè)Use Case應(yīng)說明的基本內(nèi)容是：Use Case怎么開始和結(jié)束、正常的事件流、變通的事件流

8、、意外情況的事件流等。頂層的Use Case 模型包含:“學(xué)生信息管理”、“成績(jī)管理” 、教務(wù)人員信息管理圖 2-1 頂層Use Case 圖圖2-2 學(xué)生成績(jī)管理用例圖圖2-3 學(xué)生信息管理用例圖圖2-4 教務(wù)人員信息管理用例圖2.4 繪制Use Case圖繪制Use Case圖從頂層抽象開始，然后逐步分解，精化Use Case圖。直到能清晰地表達(dá)，滿足系統(tǒng)分析與建立模型的需要為止。除了Use Case圖之外，對(duì)每一個(gè)Use Case還應(yīng)進(jìn)行描述，編寫Use Case的說明文檔。下面對(duì)該系統(tǒng)的Use Case作簡(jiǎn)要的說明：（1）Use Case“登錄”：當(dāng)使用者登錄系統(tǒng)時(shí)，該用例就開始運(yùn)行，

9、它首先檢查用戶標(biāo)識(shí)（ID）和口令，驗(yàn)證用戶的合法身份。若身份驗(yàn)證成功，則允許用戶進(jìn)行相應(yīng)的操作，否則提示用戶輸入正確的用戶標(biāo)識(shí)（ID）和口令。（2） Use Case“找回密碼”：當(dāng)用戶忘記密碼，進(jìn)行找回密碼操作時(shí)，該用例就開始運(yùn)行。 （3）Use Case“信息查詢”：當(dāng)學(xué)生、教務(wù)人員及管理員查詢學(xué)生信息時(shí)，該用例開始運(yùn)行。根據(jù)輸入的查詢要求（查詢主題或關(guān)鍵詞），顯示有關(guān)的學(xué)生信息（4）Use Case“信息修改” “登錄密碼修改” “更新個(gè)人信息” ：當(dāng)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人信息修改操作時(shí)，這些用例就開始運(yùn)行。信息修改包含了對(duì)密碼，以及個(gè)人其他信息的修改。 （5）Use Case“注冊(cè)學(xué)生信息”：當(dāng)

10、管理員進(jìn)行添加學(xué)生操作時(shí)，該用例就開始運(yùn)行，對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行注冊(cè)、錄入。 （6）Use Case“刪除學(xué)生”：當(dāng)管理員進(jìn)行刪除學(xué)生操作時(shí)，該用例就開始運(yùn)行，對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除。 （7） Use Case“錄入學(xué)生成績(jī)” “登記成績(jī)” “統(tǒng)計(jì)學(xué)生分?jǐn)?shù)” ：當(dāng)教務(wù)人員進(jìn)行錄入學(xué)生成績(jī)操作時(shí)，用例就開始運(yùn)行，對(duì)學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入。 （8）Use Case“查詢學(xué)生成績(jī)”：學(xué)生、教師啟動(dòng)查詢學(xué)生成績(jī)時(shí)，該用例就開始運(yùn)行，根據(jù)輸入的查詢要求（查詢主題或關(guān)鍵詞），顯示有關(guān)的學(xué)生成績(jī)。（9）Use Case“修改成績(jī)”：教務(wù)人員啟動(dòng)修改成績(jī)時(shí)，該用例就開始運(yùn)行。（10）Use Case“刪除學(xué)生成績(jī)”：當(dāng)教

11、務(wù)人員進(jìn)行刪除學(xué)生成績(jī)操作時(shí)，該用例就開始運(yùn)行，對(duì)學(xué)生考試成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除。（11）Use Case“教務(wù)人員信息管理”：當(dāng)管理員進(jìn)行教務(wù)人員信息管理操作時(shí)，該用例就開始運(yùn)行，對(duì)教務(wù)人員進(jìn)行查詢、添加、刪除及修改操作。3. 靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型3.1 建立對(duì)象類圖3.1.1 學(xué)生信息管理對(duì)象類圖3.1.2學(xué)生成績(jī)管理對(duì)象類圖3.1.3系統(tǒng)主要接口接口說明：（1） 成績(jī)管理表單：為教務(wù)人員提供學(xué)生成績(jī)管理的操作功能，包括成績(jī)的錄入、刪除、修改。（2） 成績(jī)查詢表單：為教務(wù)人員、學(xué)生提供成績(jī)查詢的功能。（3） 學(xué)生信息管理表單：為管理員提供學(xué)生信息管理的操作功能，包括學(xué)生信息的注冊(cè)錄入、修改、刪除。（4）

12、 學(xué)生信息查詢表單：為管理員、教務(wù)人員、學(xué)生提供信息查詢的功能。（5） 教務(wù)人員信息管理表單：為管理員提供教務(wù)人員信息管理的操作功能，包括教務(wù)人員信息的添加、修改、喊出。（6） 身份驗(yàn)證表單：為學(xué)生、教師、教學(xué)管理員提供進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)的身份驗(yàn)證等操作功能。3.2 建立數(shù)據(jù)庫模型學(xué)生表（學(xué)號(hào)、姓名、年級(jí)、班級(jí)、出生日期、性別、籍貫、家庭住址、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)聯(lián)系電話、備注）教師表（教師號(hào)、姓名、科目、班級(jí)、出生日期、性別、籍貫、地址、電話、職稱、專長(zhǎng)、備注）成績(jī)表（學(xué)號(hào)、科目、成績(jī)、排名、授課老師）3.3 建立包圖4建立動(dòng)態(tài)模型4.1 順序圖 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的包含的順序圖有：管理員學(xué)生信息錄入順序圖

13、，管理員學(xué)生信息修改順序圖，學(xué)生個(gè)人信息管理順序圖，教務(wù)人員成績(jī)錄入順序圖，教務(wù)人員成績(jī)修改順序圖，學(xué)生成績(jī)查詢順序圖。4.1.1 管理員學(xué)生信息錄入順序圖和協(xié)作圖“管理員學(xué)生信息錄入”順序圖：活動(dòng)者“管理員”“學(xué)生信息表單”接口對(duì)象，“教務(wù)人員”對(duì)象，“班級(jí)”對(duì)象等發(fā)生的交互，其中的交互事件如下： （1） 注冊(cè)學(xué)生：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)出“查詢”消息，“成績(jī)管理表單”對(duì)象接口響應(yīng)該消息。 （2） 錄入學(xué)生信息：“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“查詢”消息到“教務(wù)人員”對(duì)象，并將該消息傳遞給“班級(jí)”對(duì)象并得到的班級(jí)里的學(xué)生信息。將信息反饋給“教務(wù)人員”對(duì)象。 （3） 錄入學(xué)生：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)

14、出“錄入學(xué)生成績(jī)”消息，“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象響應(yīng)該消息 （4） 錄入學(xué)生信息：“教務(wù)人員”對(duì)象接收來自“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象的“查詢”消息，并且傳遞給“班級(jí)”對(duì)象，班級(jí)對(duì)象找到相應(yīng)的學(xué)生。 （5） 提交：在完成了錄入學(xué)生信息操作后，“管理員”發(fā)出請(qǐng)求提交的消息，進(jìn)行存儲(chǔ)學(xué)生信息的操作?！皩W(xué)生信息表單”接口對(duì)象響應(yīng)該請(qǐng)求。 （6） 存儲(chǔ)：“學(xué)生信息表單”接口對(duì)象發(fā)出“存儲(chǔ)”消息，“班級(jí)”對(duì)象響應(yīng)該消息，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)操作，把成績(jī)的結(jié)果數(shù)據(jù)真正存入數(shù)據(jù)庫。 管理員學(xué)生信息錄入順序圖4.1.2 管理員學(xué)生信息修改順序圖“管理員學(xué)生信息修改”順序圖：活動(dòng)者“管理員”“學(xué)生信息表單”接口對(duì)象，“年

15、級(jí)SET”對(duì)象， ，“年級(jí)”對(duì)象，“班級(jí)”對(duì)象等發(fā)生的交互，其中的交互事件如下： （1） 查詢學(xué)生信息：“管理員”活動(dòng)者發(fā)出“查詢學(xué)生成績(jī)”消息，“學(xué)生信息管理表單”對(duì)象接口響應(yīng)該消息。 （2） 查詢：“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“查詢”消息到“年級(jí)SET”對(duì)象。 （3） 取學(xué)生信息： “教務(wù)人員”對(duì)象，發(fā)出“取學(xué)生信息”消息給“年級(jí)”對(duì)象，按照輸入的查詢條件找出有與自身相關(guān)年級(jí)。 （4） 得到學(xué)生信息：并從“學(xué)生”對(duì)象中“得到學(xué)生信息”消息，并反饋查詢成功或失敗的信息給“管理員”。 （5） 修改學(xué)生信息：“管理員”活動(dòng)者發(fā)出“修改學(xué)生信息”消息，“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象響應(yīng)該消息 （

16、6） 修改：“年級(jí)SET”對(duì)象接收來自“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象的“修改”消息，并且傳遞給“年級(jí)”對(duì)象。 （7） 提交：“管理員”觸發(fā)“學(xué)生信息表單”接口對(duì)象，將修改的信息通過“年級(jí)SET”對(duì)象傳遞給數(shù)據(jù)庫。 （8） 存儲(chǔ)：“學(xué)生信息表單”接口對(duì)象發(fā)出“存儲(chǔ)”消息，“班級(jí)”對(duì)象響應(yīng)該消息，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)操作，把學(xué)生信息的結(jié)果數(shù)據(jù)真正存入數(shù)據(jù)庫。 管理員學(xué)生信息修改順序圖4.1.3 學(xué)生個(gè)人信息管理順序圖（1） 查看學(xué)生信息：“學(xué)生”活動(dòng)者向“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象發(fā)出請(qǐng)求，查詢學(xué)生信息。 （2） 獲得學(xué)生信息： “學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象發(fā)送消息“獲得學(xué)生信息”給“學(xué)生”對(duì)象。并反饋查

17、詢成功或失敗的信息給“學(xué)生”活動(dòng)者。 （3） 修改個(gè)人信息：“學(xué)生”活動(dòng)者向“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象發(fā)出請(qǐng)求，修改個(gè)人信息。 （4） 修改： “學(xué)生管理信息表單”接口對(duì)象發(fā)送消息“修改”給“學(xué)生”對(duì)象。 （5） 提交：在完成了修改操作后，“學(xué)生”活動(dòng)者發(fā)出請(qǐng)求提交的消息，進(jìn)行修改信息的操作?！皩W(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象響應(yīng)該請(qǐng)求。 （6） 存儲(chǔ)：“學(xué)生信息管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“存儲(chǔ)”消息，“學(xué)生”對(duì)象響應(yīng)該消息，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)操作，把學(xué)生信息的結(jié)果數(shù)據(jù)真正存入數(shù)據(jù)庫。 學(xué)生個(gè)人信息管理順序圖4.1.4 教務(wù)人員成績(jī)錄入順序圖“教務(wù)員成績(jī)錄入”順序圖：活動(dòng)者“教務(wù)人員”“成績(jī)管理表單”接口

18、對(duì)象，“教務(wù)人員”對(duì)象，“班級(jí)”對(duì)象等發(fā)生的交互，其中的交互事件如下： （1） 查詢班級(jí)：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)出“查詢”消息，“成績(jī)管理表單”對(duì)象接口響應(yīng)該消息。 （2） 查詢：“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“查詢”消息到“教務(wù)人員”對(duì)象，并將該消息傳遞給“班級(jí)”對(duì)象并得到的班級(jí)里的學(xué)生信息。將信息反饋給“教務(wù)人員”對(duì)象。 （3） 錄入學(xué)生成績(jī)：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)出“錄入學(xué)生成績(jī)”消息，“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象響應(yīng)該消息 （4） 錄入：“教務(wù)人員”對(duì)象接收來自“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象的“查詢”消息，并且傳遞給“班級(jí)”對(duì)象，班級(jí)對(duì)象找到相應(yīng)的學(xué)生。 （5） 提交：“教務(wù)人員”觸發(fā)“成績(jī)管理表單”

19、接口對(duì)象，將錄入的信息通過“班級(jí)”對(duì)象傳遞給數(shù)據(jù)庫。 （6） 存儲(chǔ)：“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“存儲(chǔ)”消息，“班級(jí)”對(duì)象響應(yīng)該消息，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)操作，把成績(jī)的結(jié)果數(shù)據(jù)真正存入數(shù)據(jù)庫。 教務(wù)員成績(jī)錄入順序圖 4.1.5 教務(wù)人員成績(jī)修改順序圖 “教務(wù)員成績(jī)修改”順序圖：活動(dòng)者“教務(wù)人員”“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象，“教務(wù)人員”對(duì)象，“班級(jí)”對(duì)象等發(fā)生的交互，其中的交互事件如下： （1） 查詢成績(jī)：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)出“查詢學(xué)生成績(jī)”消息，“成績(jī)管理表單”對(duì)象接口響應(yīng)該消息。 （2） 查詢：“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“查詢”消息到“教務(wù)人員”對(duì)象。 （3） 取學(xué)生成績(jī)： “教務(wù)人員”對(duì)象，發(fā)

20、出“取學(xué)生成績(jī)”信息給“班級(jí)”對(duì)象，按照輸入的查詢條件找出有與自身相關(guān)班級(jí)。 （4） 得到學(xué)生成績(jī)：通過“班級(jí)”對(duì)象發(fā)出“得到學(xué)生成績(jī)”消息，反饋給“成績(jī)列表”對(duì)象在屏幕上顯示，并反饋查詢成功或失敗的信息給“教務(wù)人員”。 （5） 修改學(xué)生成績(jī)：“教務(wù)人員”活動(dòng)者發(fā)出“修改學(xué)生成績(jī)”消息，“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象響應(yīng)該消息 （6） 修改：“教務(wù)人員”對(duì)象接收來自“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象的“修改”消息，并且傳遞給“班級(jí)”對(duì)象，“班級(jí)”對(duì)象響應(yīng)該信息。 （7） 提交：“教務(wù)人員”觸發(fā)“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象，將修改的信息通過“班級(jí)”對(duì)象傳遞給數(shù)據(jù)庫。 （8） 存儲(chǔ)：“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象發(fā)出“存儲(chǔ)”消息，“班級(jí)”對(duì)象響應(yīng)該消息，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)操作，把成績(jī)的結(jié)果數(shù)據(jù)真正存入數(shù)據(jù)庫。 教務(wù)員成績(jī)修改順序圖 4.1.6 學(xué)生成績(jī)查詢順序圖 （1） 查詢成績(jī)：“學(xué)生”活動(dòng)者向“成績(jī)管理表單”接口對(duì)象發(fā)出請(qǐng)求，查