年月日教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftWord文檔

1、“年、月、日”教學(xué)設(shè)計(jì)教者：楊曉蓉設(shè)計(jì)理念：以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題為基本理念。在學(xué)生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受到思想品德教育。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第46、49頁(yè)。教材分析:年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)時(shí)間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)單位都是比較抽象的時(shí)間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國(guó)建國(guó)日、北京申奧成功的日子、植

2、樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)揭示出將要認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位。接著教材通過(guò)例1給學(xué)生呈現(xiàn)了一張年歷，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷，回答一些相關(guān)的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，有意識(shí)地讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。學(xué)情分析:年、月、日這幾個(gè)時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生來(lái)講是比較抽象的，在理解這些較大時(shí)間單位是有一定困難的。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最接近的時(shí)間單位，如時(shí)、分等。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時(shí)間單位，如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，

3、并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來(lái)越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、記住各月的天數(shù)。2、在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。3、讓學(xué)生通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué)的興趣。4、滲透珍惜時(shí)間的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶判斷方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：年歷卡，學(xué)習(xí)卡，課件。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)情境導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)1. 你

4、知道自己出生的日子嗎？學(xué)生說(shuō)出自己出生的日子2. 你還知道哪些特殊的日子？（在學(xué)生回答后出示課本插圖讓學(xué)生觀察閱讀） 【設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生感興趣、熟悉的素材作為引子，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。】3. 這里有哪幾個(gè)時(shí)間單位呢？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：年月日4、揭題：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究有關(guān)“年 月 日”的知識(shí)二新課探究：小組活動(dòng)：觀察年歷卡，填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡。1學(xué)生交流討論調(diào)查情況，由組長(zhǎng)填寫(xiě)學(xué)習(xí)卡。調(diào) 查 表（1）、請(qǐng)把你年歷卡各月份的天數(shù)，填入表里。（2）、觀察調(diào)查表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3） 計(jì)算一年有多少天？2、學(xué)生反饋調(diào)查情況，老師板書(shū)。3、

5、請(qǐng)?jiān)谀隁v卡中找出父母的生日，母親的節(jié)日，用筆圈出來(lái)。教育孩子要懂得愛(ài)父母。4、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些重要的節(jié)日？3、教師小結(jié)：同學(xué)們知道的可真多啊！大家通過(guò)仔細(xì)觀察有了許多發(fā)現(xiàn)，增長(zhǎng)了知識(shí)。習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。還知道二月是個(gè)特殊月。4、 一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒(méi)有記住它的好方法？（獨(dú)立思考后小組交流）5、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的“拳頭法”和“歌訣法”。 （學(xué)生自學(xué)，同桌交流，全班反饋）（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)看書(shū)自學(xué)，記憶大小月的方法，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，自學(xué)能力也得到培養(yǎng)。）6、游戲中幫助學(xué)生鞏固新知。（1）、說(shuō)明游戲規(guī)則。（老師說(shuō)大月或小月，分別請(qǐng)男

6、生和女生起立）。（2）、質(zhì)疑：師：2月份為什么不站左邊也不站右邊呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人的解釋吧。（3）、解疑。師：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫閏年。學(xué)生反饋，教師板書(shū)。（設(shè)計(jì)意圖：合作可培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決這一問(wèn)題，計(jì)算過(guò)程是否簡(jiǎn)便，有助于訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。）三 課堂練習(xí)：1、能力基礎(chǔ)題。A、今年一、二、三月一共有多少天？B、今年的六一兒童節(jié)是星期幾？c、四月份有幾個(gè)星期零幾天？ 2、能力提升題。（判斷對(duì)錯(cuò)）（1）每年都有365天。（ ）（2）一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月。（ ）（3）小華說(shuō)：“我爸爸4月31日才從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)?！保?/p>

7、 ）3、能力拓展題。小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家的嗎？4、游戲中幫助學(xué)生鞏固新知。（1）、說(shuō)明游戲規(guī)則。（老師說(shuō)大月或小月，分別請(qǐng)男生和女生起立）。（2）、質(zhì)疑：師：2月份為什么不站左邊也不站右邊呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人的解釋吧。（3）、解疑為下節(jié)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。師：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫閏年。它們之間還有一定的規(guī)律等待我們下節(jié)課再去探索呢！四 課堂總結(jié)總結(jié)這節(jié)課的收獲：我發(fā)現(xiàn)： （設(shè)計(jì)意圖：從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)來(lái)講，一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。教師要充分考慮學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生創(chuàng)造了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的