幼兒園教育工作的原則

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流幼兒園教育工作的原則.精品文檔.幼兒園教育工作的原則一、促進(jìn)幼兒德智體美的全面和-諧發(fā)展二、尊重兒童，建立平等的師生關(guān)系 a，尊重兒童是幼兒園教育的基本原則b，建立平等的師生關(guān)系 師生關(guān)系是指教師與幼兒之間的關(guān)系。它體現(xiàn)了教師的兒童觀和教育觀。幼兒園教師在處理與幼兒之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)該注意：1態(tài)度誠(chéng)懇，和藹可親，對(duì)兒童表現(xiàn)出信任和忍耐。2要尊重兒童，重視兒童的感受。3促進(jìn)師生之間的溝通三、重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異四、發(fā)揮一日生活的整體功能。五、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。從廣義上來(lái)講，幼兒園環(huán)境是指影響幼兒園教育的一切外部條件，它既包括人的要素也包括物

2、的要素，既包括家庭，社會(huì)，自然等幼兒園外的大環(huán)境，也包括幼兒園內(nèi)的小環(huán)境。狹義而言，它主要是指幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素，包括幼兒生活，學(xué)習(xí)和游戲的全部空間。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要包括兩個(gè)方面;物質(zhì)條件和精神環(huán)境。六、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)七、充分利用兒童，家庭和社會(huì)的教育資源幼兒園教育原則包括兩部分一部分是教育的一般原則，是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師均應(yīng)遵循的，它反映了教育對(duì)所有教育者的一般要求;另一部分是幼兒園教育的特殊原則，是根據(jù)幼兒園教育的特點(diǎn)提出來(lái)的，是幼兒園教育對(duì)教師的特殊要求。一、教育的一般原則(一)尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則作為幼兒園教育對(duì)象的幼兒首先是一個(gè)人，是我們

3、社會(huì)的一員。因此，他們享有人的尊嚴(yán)和權(quán)利。沒(méi)有對(duì)兒童的尊重，就談不上真正的教育。1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)兒童雖然年齡小，但是他們和教師之間的關(guān)系是平等的人與人的關(guān)系。教師要將兒童作為具有獨(dú)立人格的人來(lái)對(duì)待，尊重他的思想感情、興趣、愛(ài)好、要求和愿望等。如果教師的言行中處處體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，注意傾聽(tīng)兒童的想法，尊重他們的意愿，就會(huì)使兒童意識(shí)到他們?cè)谶@個(gè)世界上是有價(jià)值、有能力、不可缺少的，從而建立起自信心，獲得良好的自我概念，為自身的繼續(xù)發(fā)展奠定基矗反之，教師如果隨意呵斥、責(zé)備懲罰兒童，讓兒童常常感受到委屈、羞辱，他們便會(huì)認(rèn)為自己是無(wú)能的，被人看不起的，從而喪失基本的自尊與自信。這種消極的自我概念一旦

4、形成，將會(huì)影響兒童終身的發(fā)展。2.保障兒童的合法權(quán)利兒童是不同于成人的正在發(fā)展中的社會(huì)成員，他們享有不同于成人的許多特殊的權(quán)利，如生存權(quán)、受教育權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)、發(fā)展權(quán)等，這反映了人類對(duì)兒童在社會(huì)中的地位和權(quán)利的認(rèn)可與尊重。但是，兒童畢竟是稚嫩、弱小的個(gè)體，他們對(duì)自己權(quán)利的行使還必須通過(guò)成人的教育和保護(hù)才能實(shí)現(xiàn)。家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。因此，教師不僅是兒童的教育者”，也應(yīng)當(dāng)是兒童權(quán)益的實(shí)際維護(hù)者。(二)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則指的是教師在制訂教育計(jì)劃、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)。應(yīng)當(dāng)注意1.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展教育必須促進(jìn)兒童體、智、德、美諸方

5、面全面發(fā)展，不能偏廢任何一個(gè)方面。陳毅同志曾做過(guò)一個(gè)生動(dòng)的比喻“一個(gè)飛行員沒(méi)有堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有無(wú)產(chǎn)階級(jí)覺(jué)悟，一起飛就飛到敵人那里去了，怎么能讓這樣的人駕駛飛機(jī)呢?另一個(gè)飛行員有高度的政治覺(jué)悟，有為人民服務(wù)的愿望，但技術(shù)不過(guò)硬，一起飛就被敵人打下來(lái)了，這樣的飛行員有什么用呢?自然，一個(gè)體弱多病的人，連陸軍尚且不夠條件，就更談不上當(dāng)飛行員了?！边@個(gè)比喻充分說(shuō)明了全面發(fā)展的重要性。2.兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展包括兒童身體的各個(gè)器官、各系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展;兒童各種心理機(jī)能，包括認(rèn)知、情感、性格、社會(huì)性、語(yǔ)言等協(xié)調(diào)發(fā)展;兒童的生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展;兒童個(gè)體的需要與社會(huì)的需求之間的協(xié)調(diào)等等。3.兒童的發(fā)