科教版自然科學(xué)教案第二冊(cè)

1、整冊(cè)教材分析 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容： 1紙的世界2石頭、沙子和泥土3橡筋和彈簧4磁鐵5常用能源6棉花、羊毛和蠶絲7魚和蝸牛8影子和鏡子自由探究從小蝌蚪到青蛙 教學(xué)要求：1知道不同的紙具有不同的特點(diǎn)，有不同的用途，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決身邊問題的能力。2能用感官和簡(jiǎn)單工具對(duì)自然事物進(jìn)行觀察、比較，并能用簡(jiǎn)單圖畫記錄自己的探究過程。3知道許多物體有彈性，了解人們?cè)诤芏嗟胤嚼昧宋矬w的彈性。4發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵，隔著一些物體仍然能吸鐵；初步了解磁鐵的兩端有差異。5初步了解生活中的常見能源形式，知道人的生活離不開能源。6初步了解棉花、羊毛和蠶絲的一些基本性質(zhì)，同時(shí)初步學(xué)習(xí)、了解做對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方

2、法和要求。7初步學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察動(dòng)物的外形，了解相關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性。8通過學(xué)習(xí)基本的光學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。9初步培養(yǎng)進(jìn)行長(zhǎng)期觀察研究活動(dòng)的習(xí)慣和能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)事物的變化、性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述能力，引導(dǎo)學(xué)生初步生成探究大自然奧秘的基本策略，激發(fā)學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。 課時(shí)安排：29課時(shí)課程進(jìn)度表 周次課程內(nèi)容1 準(zhǔn)備課 紙的世界（一）2紙的世界（二、三） 3紙的世界（四） 石頭、沙子和泥土（一）4石頭、沙子和泥土（二、三）5橡筋和彈簧（一、二）6橡筋和彈簧（三） 磁鐵（一）7磁鐵（二、三）8常

3、用能源（一、二）9常用能源（三） 棉花、羊毛和蠶絲（一）10棉花、羊毛和蠶絲（二） 自由探究（一）11“五一”長(zhǎng)假12魚和蝸牛（一、二）13魚和蝸牛（三、四）14影子和鏡子（一、二）15影子和鏡子（三、四）16影子和鏡子（五） 自由探究（二）17學(xué)期考核準(zhǔn)備課本課教學(xué)目標(biāo):1初步了解本學(xué)期自然學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2初步知道探究科學(xué)奧秘的基本方法。3初步知道本學(xué)期自然學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)的重點(diǎn)要求。4培養(yǎng)學(xué)習(xí)自然學(xué)科、探索科學(xué)奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：初步知道探究科學(xué)奧秘的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn):初步知道本學(xué)期自然學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)的重點(diǎn)要求。 課時(shí)安排：1課時(shí)  &#

4、160;活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 閱讀小博士的信活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解本學(xué)期自然學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2初步知道探究科學(xué)奧秘的基本方法。3培養(yǎng)學(xué)習(xí)自然學(xué)科、探索科學(xué)奧秘的興趣。 活動(dòng)器材： 實(shí)物投影儀、教科書 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1分段閱讀“白玉蘭小博士”的信。（1）思考： 上學(xué)期，我們用什么方法來認(rèn)識(shí)事物？ 這學(xué)期我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（2）交流。2討論：讀了白玉蘭小博士的信，有什么感想？*鑒于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要引導(dǎo)他們分段閱讀“白玉蘭小博士”的信。兩個(gè)問題的提出應(yīng)分散穿插于閱讀信件的整個(gè)過程中。*重申教材的三個(gè)線索式主人公。 *激發(fā)學(xué)生對(duì)自然學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)二

5、課堂寄語活動(dòng)目標(biāo)：1初步知道本學(xué)期自然學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)的重點(diǎn)要求。2培養(yǎng)學(xué)習(xí)自然學(xué)科、探索科學(xué)奧秘的興趣?；顒?dòng)器材： 實(shí)物投影儀，教科書學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1了解本學(xué)期課堂常規(guī)要求。（1）    學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言。（2）    積極思考，參與交流。2體驗(yàn)：（1）    觀察封面上的圖片，思考：有什么發(fā)現(xiàn)？（2）    交流。（3）    小結(jié)：傾聽、思考、交流，能從平常事物中有所發(fā)現(xiàn)。 *要用符合這個(gè)年齡段孩子特點(diǎn)的語言。相關(guān)要求要在日后教學(xué)中不

6、斷逐步深入。 1紙的世界 單元教學(xué)目標(biāo):1知道我們身邊很多東西都是紙做的，不同的紙?jiān)陬伾?、厚薄、粗滑、軟硬、牢度等方面具有不同的特點(diǎn)。2知道不同的紙有不同的用途，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決身邊問題的能力。3認(rèn)識(shí)新型的紙，了解紙的由來、造紙術(shù)的發(fā)明，體會(huì)科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。4知道廢紙能夠利用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。 課時(shí)安排：4課時(shí)   第1課 各種各樣的紙教學(xué)目標(biāo)：1知道我們身邊很多東西都是紙做的。2通過觀察、比較知道紙有各種各樣，不同的紙具有不同的特點(diǎn)。3認(rèn)識(shí)新型紙，初步體會(huì)科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。 教學(xué)重點(diǎn):借助感官和

7、簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀察、比較，了解不同的紙有不同的特點(diǎn)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 尋找身邊的紙制品活動(dòng)目標(biāo)：1知道我們身邊很多東西都是紙做的。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、分類、表述的能力。活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀、師生收集的紙制品。 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1觀察：找一找圖片上的房間里有哪些紙制品。2討論：生活中還有哪些物品也是用紙做的？3交流：自己帶來的紙制品。4小結(jié)：我們身邊很多東西都是用紙做的。*引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。    *引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言介紹物品名稱及紙制部分；對(duì)帶來紙制品的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)其他學(xué)生積極參與課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

8、0; 活動(dòng)二 發(fā)現(xiàn)紙的不同特點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1通過觀察、比較知道紙有各種各樣，不同的紙具有不同的特點(diǎn)。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決身邊問題的能力。 活動(dòng)器材：配套學(xué)具、水、實(shí)物投影儀、活動(dòng)作業(yè) 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：不同的紙有不同的特點(diǎn)，怎樣認(rèn)識(shí)紙的特點(diǎn)？2活動(dòng)：借助感官和簡(jiǎn)單工具觀察、比較配套學(xué)具中的紙。3記錄：完成活動(dòng)作業(yè)第1頁(yè)。4交流：介紹自己的發(fā)現(xiàn)。5小結(jié)：不同的紙?jiān)陬伾?、厚薄、粗滑、軟硬、吸水性、牢度等方面具有不同的特點(diǎn)。   *引導(dǎo)學(xué)生給紙張編號(hào)，便于討論和記錄。 活動(dòng)三 了解新型紙活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)新型紙，初

9、步體會(huì)科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。2培養(yǎng)學(xué)生表述、想象能力和創(chuàng)新精神。 活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀、學(xué)生收集的新型紙學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：有些紙有特殊的本領(lǐng)。你見過哪些有特殊本領(lǐng)的紙？2交流：結(jié)合圖片或?qū)嵨铮榻B新型的紙和它們的用途。3討論：設(shè)想一些有神奇功能的新型紙。4小結(jié)：隨著科技的發(fā)展，紙的品種越來越豐富，用途也越來越廣泛。各種新型的紙讓我們的生活越來越豐富多彩。*除了教材呈現(xiàn)的幾種特殊的紙，要引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)更多有特殊本領(lǐng)的紙，重點(diǎn)介紹新型紙給生活帶來的好處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)習(xí)、生活離不開科學(xué)，體會(huì)科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。   第2課 紙的

10、用途教學(xué)目標(biāo)：1. 知道不同的紙有不同的用途。2. 能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決身邊問題。3. 初步培養(yǎng)動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的紙有不同的用途。教學(xué)難點(diǎn)：撕貼畫的制作?；顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)紙的不同用途活動(dòng)目標(biāo)：1知道不同的紙有不同的用途。2能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決身邊問題。 活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀、配套學(xué)具 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：（1）觀察，思考：做這些事用什么紙比較好？說說理由。（2）交流。2討論：（1）小組討論：不同的紙?jiān)谏钪杏心男┎煌挠猛?？?）交流。3小結(jié)：不同的紙有不同的特點(diǎn)，利用它們的特點(diǎn)，可以幫助我們做不同的事。*重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生

11、結(jié)合生活實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說出選擇的理由。 活動(dòng)二 制作撕貼畫活動(dòng)目標(biāo)：1初步培養(yǎng)動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。2能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決身邊問題。 活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀、活動(dòng)作業(yè)、各種各樣的紙、膠水 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：怎樣制作撕貼畫？（1）    觀察教材第5頁(yè)，了解制作要求。（2）    觀察活動(dòng)作業(yè)第2頁(yè)，討論制作方案。2制作：完成一張撕貼畫。3作品展示：說明選紙的理由，互相評(píng)議。 *要求學(xué)生根據(jù)紙張的特點(diǎn)來選擇，完成撕貼畫。鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方案。提醒學(xué)生互相協(xié)作完成任務(wù)。&#

12、160; *盡量給每人展示的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人不同的做法，并與自己的作品比較。   第3課 紙從哪里來教學(xué)目標(biāo)：1. 體會(huì)用紙張進(jìn)行書寫的便利之處，感受紙張發(fā)明的重要意義。2. 初步了解古人造紙的歷史，初步認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。 本課的重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解紙的由來?；顒?dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 在不同物品上寫字活動(dòng)目標(biāo)：1體會(huì)用紙張進(jìn)行書寫的便利之處，感受紙張發(fā)明的重要意義。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、表述能力。活動(dòng)器材：動(dòng)物甲骨、木片、竹片、絲綢、石塊、毛筆、實(shí)物投影儀、課件 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：紙有什么作用？2討論：紙發(fā)明之前

13、人是用什么記錄文字？3活動(dòng)：嘗試在動(dòng)物甲骨、木片、竹片、絲綢等不同材料上寫字。4交流：發(fā)現(xiàn)在這些材料上寫字方便嗎？和用紙寫字相比怎么樣？5觀看課件。6小結(jié)：用這些材料來記錄文字有的不易保存，有的攜帶不便，有的價(jià)格昂貴輕便、經(jīng)濟(jì)的紙取代了它們，成為人們記錄文字的主要材料。紙的發(fā)明促進(jìn)了人類科技的進(jìn)步。    * 活動(dòng)時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生小心使用。    *引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紙的發(fā)明的重要意義。 活動(dòng)二 了解古人的造紙過程活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解古人造紙的歷史。2初步認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的影響。活動(dòng)器

14、材：實(shí)物投影儀、活動(dòng)作業(yè)學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)，思考：紙是怎樣制作出來的？2交流。3聽教師講述故事。了解造紙術(shù)的發(fā)明史，了解東漢蔡倫對(duì)造紙術(shù)的改進(jìn)以及造紙術(shù)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。4完成活動(dòng)作業(yè)第3頁(yè)。*鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，互相交流補(bǔ)充并做好記錄。 *強(qiáng)調(diào)造紙術(shù)的發(fā)明給人們的生活帶來的便利；強(qiáng)調(diào)造紙術(shù)的發(fā)明是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。   第4課 廢紙利用教學(xué)目標(biāo)：1. 知道廢紙能夠利用。2. 培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 討論廢紙的利用活動(dòng)目標(biāo)：1知道廢紙能夠利用。

15、2培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)器材：實(shí)物投影儀 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：廢紙可以用來做什么？2交流。3小結(jié)：只要我們?cè)谏钪凶鰝€(gè)有心人，多動(dòng)腦筋，我們就能利用廢紙做更多的事。*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第8頁(yè)，聯(lián)系生活展開討論。 *結(jié)合廢紙有很多用途，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谏钪械沫h(huán)保行為。 活動(dòng)二 動(dòng)手做一個(gè)紙盤活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。2培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)器材：實(shí)物投影儀、師生收集的各種紙張（掛歷紙、雜志紙、信紙、報(bào)紙等）、白膠、刷子、盤子、凡士林學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1學(xué)習(xí)討論基本制作過程：（1）閱讀教材。（2）交流、補(bǔ)充。2制作：在教師指導(dǎo)下按書上

16、的制作步驟動(dòng)手制作紙盤，并對(duì)自己的紙盤進(jìn)行美化。  3作品展示：（1）展示自己制作的紙盤。（2）互相評(píng)議，體驗(yàn)成功的喜悅。*鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，理解圖意；引導(dǎo)學(xué)生在紙盤的形狀、顏色、裝飾方面動(dòng)腦筋、搞創(chuàng)意，做出有個(gè)性的紙盤。*涂白膠前應(yīng)先將白膠稀釋，一邊涂一邊貼上小紙片。*將紙盤從母盤上“剝離”時(shí)應(yīng)等紙盤基本干了以后。為了縮短時(shí)間，課堂上可以借助電吹風(fēng)或紅外線燈照射，讓紙盤干得快一點(diǎn)。 2石頭、沙子和泥土 單元教學(xué)目標(biāo)：1知道我們身邊到處都有石頭，石頭是各種各樣的，不同的石頭具有不同的特點(diǎn)，初步了解石頭的用途。2知道哪些地方有沙，了解干沙和濕沙在顏色、黏性方面的

17、不同特點(diǎn)。3了解沙和泥的不同特點(diǎn)。4能用感官和簡(jiǎn)單工具對(duì)自然事物進(jìn)行觀察、比較，并能用簡(jiǎn)單圖畫記錄自己的探究過程。5培養(yǎng)對(duì)自然事物的興趣、樂于嘗試的科學(xué)態(tài)度以及與同伴交流合作的精神。 課時(shí)安排：3課時(shí)  第1課 各種各樣的石頭教學(xué)目標(biāo)：1知道大自然中有石頭，我們的身邊也有石頭。2知道石頭是多種多樣的，不同的石頭在顏色、形狀、大小、花紋、粗滑、硬度等方面具有不同的特點(diǎn)。3初步了解石頭的用途。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：借助感官和簡(jiǎn)單工具進(jìn)行觀察、比較，了解不同的石頭具有不同的特點(diǎn)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 尋找身邊的石頭活動(dòng)目標(biāo)：1知道大自然中有石頭，我們的身邊也有石頭。2

18、培養(yǎng)學(xué)生觀察、表述能力。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。 活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：我們身邊哪些地方有石頭？  2交流：講講自己最喜歡的石頭，并說出喜歡的理由。3小結(jié)：大自然中有石頭，我們的身邊也有石頭，石頭有多種多樣。*結(jié)合投影引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生身臨其境，感受大自然中石頭的千姿百態(tài)，體會(huì)到大自然中和我們的身邊到處都有石頭，石頭是各種各樣的。  活動(dòng)二 比較石頭的不同特點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1知道石頭是多種多樣的，不同的石頭在顏色、形狀、大小、花紋、粗滑、硬度等方面具有不同的特點(diǎn)。2培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、表述能力。 

19、;活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀、活動(dòng)作業(yè)、師生收集的石頭、石制品、實(shí)驗(yàn)用石頭一組、放大鏡、鐵釘 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1.    觀察，討論：這些石頭一樣嗎？怎樣認(rèn)識(shí)石頭的特點(diǎn)？2.    活動(dòng)：借助感官和簡(jiǎn)單工具觀察、比較不同的石頭。   3.    記錄：完成活動(dòng)作業(yè)第7頁(yè)。4.    交流發(fā)現(xiàn)。5.    小結(jié)：石頭有各種各樣，不同石頭在顏色、花紋、硬度、形狀、大小等方面具有不同的特點(diǎn)。  

20、 *引導(dǎo)學(xué)生給石頭編號(hào)，便于討論和記錄。*用鐵釘刻劃石頭前要特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。石塊的硬度比較是相對(duì)的，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事實(shí)來填寫，不強(qiáng)求一致。 活動(dòng)三 石頭的用途活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解石頭的用途。2培養(yǎng)觀察、表述能力。 活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：石頭可以做什么？2交流。3小結(jié)：石頭的用途很多。*除教材呈現(xiàn)的幾種外，要引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)更多的石制品，讓學(xué)生體會(huì)石頭在生活中的廣泛用途。*交流時(shí)，應(yīng)注意聯(lián)系石頭的特點(diǎn)?；顒?dòng)四 欣賞美麗的石頭活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞自然界中美麗的石頭。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。

21、0;活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀、精美的石頭圖片或?qū)嵨铩⒔虒W(xué)VCD 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1欣賞：大自然中一些漂亮和形態(tài)各異的石頭。2欣賞教學(xué)VCD巖石游戲3拓展：收集好看的石頭或石頭的照片。*引導(dǎo)學(xué)生欣賞并作簡(jiǎn)單介紹。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)其繼續(xù)收集相關(guān)的石頭資料。   第2課 沙子教學(xué)目標(biāo)：1知道哪些地方有沙。2了解干沙和濕沙在顏色、黏性方面的不同特點(diǎn)。3培養(yǎng)對(duì)自然事物的興趣、樂于嘗試探究活動(dòng)的科學(xué)態(tài)度以及與同伴交流合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：通過“做沙糕”活動(dòng)了解干沙和濕沙在黏性方面的不同特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)完成“堆沙橋”活動(dòng)?；?/p>

22、動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 尋找身邊的沙活動(dòng)目標(biāo)：1知道哪些地方有沙。2初步認(rèn)識(shí)沙子的性質(zhì)。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較能力。 活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀、干沙、沙盤學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：哪些地方有沙？2小結(jié)：大自然中有沙，我們的身邊也有沙。3觀察：沙的外形、硬度方面的特征。  4交流。5小結(jié)：沙是一粒一粒的，比較硬。     *在學(xué)習(xí)沙是顆粒狀的物體時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生與糖、鹽等物體進(jìn)行類比，例如：它們的顆粒大小一樣嗎？三種顆粒中哪種最硬？顆粒的外形一樣嗎？等等。 活動(dòng)二 做“沙糕”活動(dòng)目標(biāo)：1了解干沙和濕沙在顏色、黏性方面的不同

23、特點(diǎn)。2培養(yǎng)對(duì)自然事物的興趣、樂于嘗試探究活動(dòng)的科學(xué)態(tài)度以及與同伴交流合作的精神。活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀、活動(dòng)作業(yè)、干沙、水、灑水壺、模具、沙盤 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1.    討論：做“沙糕”需要哪些工具？ 2.    活動(dòng)：學(xué)生嘗試做“沙糕”。3.    交流：作品展示，說說做“沙糕”的體會(huì)。（做“沙糕”成功了嗎？是怎么做的？為什么這樣做？）4.    討論：用干沙和濕沙做“沙糕”哪種更方便？為什么？5.    小結(jié)：濕沙比

24、干沙顏色深，黏性強(qiáng)。6.    作業(yè)：完成活動(dòng)作業(yè)第8頁(yè)第一部分并交流。*做“沙糕”用的模具可以選用果凍、布丁的塑料外包裝以及學(xué)生玩具中的一些模具，不宜太大。*在學(xué)生游戲時(shí)，要指導(dǎo)他們相互合作完成活動(dòng)。* 教師在學(xué)生交流后要幫助學(xué)生理清操作的順序，并提醒學(xué)生注意保持環(huán)境整潔。在學(xué)生交流時(shí)，要引導(dǎo)他們說出成功的理由，歸納出干沙和濕沙的區(qū)別。 活動(dòng)三 堆沙橋活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。2培養(yǎng)學(xué)生樂于嘗試的科學(xué)態(tài)度，以及與同伴交流合作的精神。活動(dòng)器材：干沙、水、灑水壺、模具、沙盤、實(shí)物投影儀、活動(dòng)作業(yè) 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1明確任

25、務(wù)：怎樣用沙堆出一座拱橋？2組內(nèi)討論：說一說堆橋方案。3比賽：堆沙橋。4記錄：完成活動(dòng)作業(yè)第8頁(yè)第二部分。5交流：展示“沙橋”作品及堆橋過程圖，交流堆橋體會(huì)，討論成敗原因。  *對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的不同堆橋方法，教師應(yīng)多鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。*鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法去嘗試，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。*要求學(xué)生用圖示的方法記錄堆沙橋的過程，如果畫出堆橋的過程有困難，可改為口頭交流。    第3課 沙子和泥土的比較教學(xué)目標(biāo)：1. 了解沙和泥在顏色、硬度、顆粒大小、滲水本領(lǐng)強(qiáng)弱等方面的不同特征。2. 學(xué)會(huì)用感官和簡(jiǎn)單工具對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較。3.

26、培養(yǎng)對(duì)自然事物的興趣和樂于嘗試探究的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的器材比較沙和泥滲水本領(lǐng)的強(qiáng)弱。 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 比較沙和泥的外部特點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1了解沙和泥在顏色、硬度、顆粒大小方面的不同特征。2學(xué)會(huì)用感官和簡(jiǎn)單工具對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較。3培養(yǎng)對(duì)自然事物的興趣和樂于嘗試探究的態(tài)度。 活動(dòng)器材：沙、泥、放大鏡、盤子、實(shí)物投影儀、活動(dòng)作業(yè) 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1觀察，討論：哪個(gè)瓶中裝的是沙？哪個(gè)瓶中裝的是泥？怎樣比較沙和泥？2活動(dòng)：用手捻、用眼睛看、借助放大鏡觀察等，對(duì)沙和泥進(jìn)行比較。3交流。4作業(yè)：完成活動(dòng)作業(yè)第9頁(yè)第一部分相關(guān)內(nèi)容。5小結(jié)：沙和泥的

27、顏色不同，泥比沙更細(xì)、更軟。*為了觀察效果明顯真實(shí)，提供的應(yīng)盡可能是不含雜質(zhì)的干沙和干的黏土。  *引導(dǎo)學(xué)生除了用感官以外，還可以借助工具（放大鏡）來幫助觀察。  活動(dòng)二 比較沙和泥圍成的池塘活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解沙和泥在滲水本領(lǐng)強(qiáng)弱方面的不同特征。2. 學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較。3. 培養(yǎng)對(duì)自然事物的興趣和樂于嘗試探究的態(tài)度。 活動(dòng)器材：沙、泥、玻璃杯、水、盤子學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1預(yù)測(cè)：如果我們用沙和泥分別圍成池塘，然后向池塘里倒水，哪個(gè)池塘能裝滿水？2交流：交流預(yù)測(cè)結(jié)果，并說出理由。3活動(dòng)：用沙和泥分別圍成兩個(gè)形狀相同的池塘，然后同時(shí)向池塘

28、內(nèi)勻速加水，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。4交流：與自己原先的預(yù)測(cè)作對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么？      *加水的時(shí)候注意提醒學(xué)生勻速、同時(shí)和同量，初步培養(yǎng)控制實(shí)驗(yàn)變量的意識(shí)。 *活動(dòng)二作為活動(dòng)三的引入，意在引起學(xué)生對(duì)沙和泥的滲水性的關(guān)注，因此不需要給出結(jié)論。 活動(dòng)三 比較沙和泥的滲水本領(lǐng)活動(dòng)目標(biāo):1. 了解沙和泥在滲水本領(lǐng)強(qiáng)弱方面的不同特征。2. 學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較。3. 培養(yǎng)對(duì)自然事物的興趣和樂于嘗試探究的態(tài)度。 活動(dòng)器材：沙、泥、玻璃杯、水、盤子、去底飲料瓶、紗布、橡筋 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)

29、1討論：沙和泥哪個(gè)滲水快？怎樣比較它們滲水本領(lǐng)的強(qiáng)弱？實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？器材怎樣裝配？2活動(dòng)：裝配器材，進(jìn)行滲水比較實(shí)驗(yàn)。3交流：有什么發(fā)現(xiàn)？4作業(yè)：完成活動(dòng)作業(yè)第9頁(yè)第一部分相關(guān)內(nèi)容。5討論：現(xiàn)在能解釋為什么用泥做的池塘能裝滿水而用沙做的池塘不能裝滿水嗎？6小結(jié)：沙和泥相比，沙的滲水本領(lǐng)比泥強(qiáng)。*應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間去設(shè)計(jì)沙和泥滲水本領(lǐng)強(qiáng)弱的比較實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法去實(shí)踐。如果設(shè)計(jì)活動(dòng)有困難，教師可以組織學(xué)生觀察教材第17頁(yè)下圖的實(shí)驗(yàn)裝置來輔助學(xué)生討論。*滲水比較實(shí)驗(yàn)所用的沙和泥的量應(yīng)相同，向兩個(gè)容器中倒水應(yīng)同時(shí)、等量。*引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己歸納出沙滲水本領(lǐng)強(qiáng)，泥滲水本領(lǐng)弱的結(jié)論。&#

30、160;3.橡筋和彈簧單元教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)橡筋和彈簧有彈性，了解橡筋和彈簧的一些應(yīng)用。2知道許多物體有彈性，了解人們?cè)诤芏嗟胤嚼昧宋矬w的彈性。3初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單物體性質(zhì)的方法。 課時(shí)安排：3課時(shí)  第1課 橡筋的妙用教學(xué)目標(biāo)：1初步知道橡筋在日常生活中的用途。2體驗(yàn)橡筋有彈性，拉得越長(zhǎng)，彈力越大。3初步培養(yǎng)動(dòng)手制作的能力。4培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橡筋的彈性及其應(yīng)用。 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 射門游戲活動(dòng)目標(biāo)：1體驗(yàn)橡筋有彈性，拉得越長(zhǎng)，彈力越大。2初步培養(yǎng)動(dòng)手制作的能力。3培養(yǎng)合作意識(shí)和觀察、思考、表達(dá)能力。 活動(dòng)器材：

31、橡筋、小球、大頭針等射門游戲器具學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1游戲：“看誰射得準(zhǔn)”。（1）    了解游戲規(guī)則。 把橡筋套在釘上，然后把泡沫塑料小球射入球門。（2）    思考： 小球是靠什么射出去的？（3）    小組開展游戲。（4）    交流。2討論：橡筋的彈性與橡筋拉伸長(zhǎng)短之間有什么關(guān)系？3小結(jié)：橡筋拉得越長(zhǎng)，彈力越大。*教師在游戲前講清游戲規(guī)則。*注意安全，防止橡筋彈出，橡筋也不能拉得太長(zhǎng)。  活動(dòng)二 橡筋的應(yīng)用活動(dòng)目標(biāo)：1初步知道橡筋在日常生活中的用途

32、。2培養(yǎng)合作意識(shí)和觀察、表達(dá)能力 活動(dòng)器材：松緊帶、護(hù)膝、護(hù)腕、羅口襪子、各種不同的橡筋或關(guān)于橡筋的圖片、實(shí)物投影儀 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1觀察：（1）思考：圖中哪些地方用到了橡筋？（2）交流。2討論：（1）思考：日常生活中哪些地方用到了橡筋？（2）交流。3觀察實(shí)物：（1）小組討論：這些橡筋分別應(yīng)用在哪里？（2）交流。    *討論是開放性的，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。   *在討論各種不同橡筋的應(yīng)用時(shí)，要讓學(xué)生充分展開思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的方案。  第2課 彈簧的本領(lǐng)

33、教學(xué)目標(biāo)：1. 引發(fā)學(xué)生探究彈簧的興趣和欲望。2. 了解彈簧具有彈性，彈簧有不同的類型，不同的彈簧有不同的用途。3. 初步了解利用彈簧的彈性來比較物體的輕重是認(rèn)識(shí)事物的方法之一。4. 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、合作精神和表達(dá)交流的能力，并讓他們初步體會(huì)科學(xué)探究的過程和方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解彈簧的應(yīng)用。 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 拆裝圓珠筆活動(dòng)目標(biāo)：1. 引發(fā)學(xué)生探究彈簧的興趣和欲望。2. 了解彈簧具有彈性。3培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、合作精神和表達(dá)交流的能力?；顒?dòng)器材：裝有彈簧的圓珠筆、實(shí)物投影儀。 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1活動(dòng)：拆圓珠筆（1）拆開裝有小彈簧的圓珠筆。（2）觀察、判斷小彈簧的作用。2

34、討論：不裝小彈簧，會(huì)怎么樣？3活動(dòng)：（1）    卸掉彈簧。（2）    不裝小彈簧組裝圓珠筆。4交流：小彈簧起什么作用？*引導(dǎo)學(xué)生在拆開圓珠筆時(shí)注意觀察圓珠筆內(nèi)部各部件的排列順序，注意操作要領(lǐng)，防止小彈簧蹦出。在活動(dòng)過程中，教師要巡回指導(dǎo)，保證每組學(xué)生都能完成圓珠筆的拆裝。*要讓學(xué)生動(dòng)手比較裝彈簧與不裝彈簧的區(qū)別，引出主題彈簧的本領(lǐng)。 活動(dòng)二 彈簧的應(yīng)用活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解彈簧具有彈性。2. 了解不同的彈簧有不同的用途。3. 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、合作精神和表達(dá)交流的能力。 活動(dòng)器材：使用彈簧的各種物體的圖片或?qū)嵨?/p>

35、（木夾、電池盒、測(cè)力計(jì)、電視遙控器、理發(fā)推子、拉力器、自行車等）、實(shí)物投影儀。學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1觀察實(shí)物：彈簧在哪里？2觀察圖片：哪些地方用到了彈簧？3討論： 還有哪些地方用到了彈簧？  4游戲：利用拉力器比比誰的力氣大。    *根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合實(shí)物組織討論。討論之前提醒學(xué)生注意觀察，討論中引導(dǎo)學(xué)生了解人們利用彈簧的彈性可以制造許多東西。 活動(dòng)三 比較不同的彈簧活動(dòng)目標(biāo)：1了解彈簧具有彈性，彈簧有不同的類型，不同的彈簧有不同的用途。2培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、合作精神和表達(dá)交流的能力，并讓他們初步體會(huì)科學(xué)探究的過程和方法。&

36、#160;活動(dòng)器材：不同形狀的彈簧、實(shí)物投影儀。學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1觀察、比較：測(cè)力計(jì)上的彈簧、電池盒內(nèi)的彈簧、木夾上的彈簧有什么不同？ 2交流：生活中有哪些不同類型的彈簧？它們分別有什么用途？3小結(jié)：不同彈簧的變化都說明彈簧具有彈性。*彈簧的拉伸、壓縮形變比較直觀，學(xué)生能理解，彈簧的扭轉(zhuǎn)形變不作為教學(xué)重點(diǎn)。比較三種變化是為了說明彈簧具有彈性。  活動(dòng)四 用彈簧比較物體的輕重活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解利用彈簧的彈性來比較物體的輕重是認(rèn)識(shí)事物的方法之一。2培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、合作精神和表達(dá)交流的能力，并讓他們初步體會(huì)科學(xué)探究的過程和方法。 活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀

37、、活動(dòng)作業(yè)、測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡筋、書、鉛筆盒、飲料瓶等。 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：用什么方法可以準(zhǔn)確地知道物體的輕重？為什么？2觀察，預(yù)測(cè)：哪個(gè)東西最重？怎么知道的？3實(shí)驗(yàn)：（1）    用手掂量比較物體的輕重。（2）    用彈簧、橡筋、測(cè)力計(jì)比較物體的輕重，用數(shù)格子的方法記錄結(jié)果。（3）    把稱量結(jié)果填入活動(dòng)作業(yè)第13頁(yè)。  4交流：哪個(gè)東西最重？比較物體的輕重用哪一種方法更準(zhǔn)確？    *在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，要讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，大膽

38、發(fā)表自己的意見。 *在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生觀察橡筋、彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，從而比較物體的輕重。在學(xué)生用測(cè)力計(jì)稱量重物時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確數(shù)格子的方法，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)。*用測(cè)力計(jì)比較物體輕重時(shí)，教師事先把指針調(diào)節(jié)到零刻度處，學(xué)生只需記錄彈簧伸長(zhǎng)了幾格，不必介紹計(jì)量單位等。*實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生歸納彈簧的本領(lǐng)。第3課 物體的彈性教學(xué)目標(biāo)：1. 初步知道許多物體有彈性。2. 初步了解壓縮空氣有彈性。3. 初步了解生活中不少地方利用了物體的彈性。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法測(cè)試物體的彈性。教學(xué)難點(diǎn)：彈性的概念。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 測(cè)試物體的彈性活動(dòng)目標(biāo)：1初步知道許多物體有彈性。2. 引發(fā)學(xué)生探究彈性的興趣和

39、欲望。 活動(dòng)器材：橡皮筋、鋼尺、泡沫塑料、彈簧、皮球、造型土、濕泥團(tuán)、實(shí)物投影儀。學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1觀察：桌上的這些物品是什么？2小組活動(dòng)：模仿教材上的方法，玩一玩桌上的物品，你發(fā)現(xiàn)了什么？3討論：這些物品哪些有彈性？哪些沒有彈性？說說判斷的理由。4小結(jié)：來說一說什么是彈性。*由于學(xué)生年紀(jì)比較小，首先要幫助他們認(rèn)識(shí)這些物品。*通過拉、壓、按、彈等方法體驗(yàn)彈性。      *小結(jié)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來表達(dá)。 活動(dòng)二 壓縮空氣的彈性活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解壓縮空氣有彈性。2培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、合作精神和表達(dá)交流的能力。

40、 活動(dòng)器材：氣很足的排球和癟掉的排球 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1觀察：這兩個(gè)排球看上去有什么區(qū)別？2思考：是什么原因讓它們有這樣的區(qū)別？怎樣讓癟掉的排球可以重新玩？3活動(dòng)：（1）    分別拍一拍兩個(gè)排球（2）    交流：有什么發(fā)現(xiàn)？4交流：哪個(gè)更加有彈性？為什么？5小結(jié)：壓縮空氣有彈性。*把球的外觀和彈性聯(lián)系起來。 *引導(dǎo)學(xué)生思考空氣在其中的作用。   *引導(dǎo)學(xué)生壓、按排球，體會(huì)壓縮空氣的彈性。學(xué)生把排球的彈性與其中空氣的彈性聯(lián)系起來有些難度，教師應(yīng)該適當(dāng)加以引導(dǎo)。 

41、; 活動(dòng)三 物體彈性的利用活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解生活中不少地方利用了物體的彈性。2培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、合作精神和表達(dá)交流的能力。 活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀、教學(xué)VCD。 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：彈性在我們的生活中有什么用處？2觀察：（1）    觀察教材上的圖片，說說生活中人們是怎樣利用物體的彈性的。（2）    觀看教學(xué)片，進(jìn)一步了解彈性的用途。（3）    完成活動(dòng)作業(yè)第13、14頁(yè)。3拓展：課后繼續(xù)找一找，我們生活中還有哪些利用彈性的例子？*鼓勵(lì)學(xué)生多思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新

42、意識(shí)。 *應(yīng)該充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中多觀察，做個(gè)有心人，并進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)和我們的生活密切相關(guān)。 4磁鐵單元教學(xué)目標(biāo)：1. 發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵，隔著一些物體仍然能吸鐵；初步了解磁鐵的兩端有差異。2. 知道磁鐵在生產(chǎn)和生活中的一些應(yīng)用。3. 培養(yǎng)動(dòng)手能力和發(fā)散思維能力。4. 初步產(chǎn)生通過自己動(dòng)腦和動(dòng)手來了解、認(rèn)識(shí)周圍事物的意識(shí)。   第1課 磁鐵能吸鐵教學(xué)目標(biāo)：1. 初步了解磁鐵具有吸鐵的性質(zhì)。2. 啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。3. 認(rèn)識(shí)一些生活中利用磁性的事例。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過自己動(dòng)手和動(dòng)腦，初步知道磁鐵能吸鐵

43、。 教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 分離大頭針和牙簽活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步了解磁鐵具有吸鐵的性質(zhì)。2. 啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 活動(dòng)器材：大頭針、牙簽、水盆、水、鑷子、磁鐵、實(shí)物投影儀 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：可用哪些方法把大頭針和牙簽分開？2活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。3交流：用了哪幾種方法可以將它們分開？其中哪個(gè)方法既準(zhǔn)確又迅速？*在活動(dòng)前，要求學(xué)生盡可能想出多種方法。    *在交流時(shí)，可以讓學(xué)生用語言和操作相結(jié)合的方式進(jìn)行，以便準(zhǔn)確了解學(xué)生的方法并進(jìn)行比較。  活動(dòng)

44、二 用磁鐵給物品分類活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步了解磁鐵具有吸鐵的性質(zhì)。2. 啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 活動(dòng)器材：磁鐵、活動(dòng)作業(yè)、實(shí)物投影儀 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1猜想：哪些物體能被磁鐵吸引？哪些不能被磁鐵吸引？2活動(dòng)：（1）    讓學(xué)生在教室內(nèi)外自由選擇一些物品，利用磁鐵對(duì)它們進(jìn)行試驗(yàn)。（2）    完成活動(dòng)作業(yè)第17頁(yè)。3討論：原來的猜想正確嗎？磁鐵能吸住的一些物品都是由什么材料做的？4分類：根據(jù)物體能否被磁鐵吸引對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。   *學(xué)生可以自由選擇自己身邊的或者自己感興趣

45、的物品。不過在進(jìn)行試驗(yàn)活動(dòng)前，要提醒學(xué)生哪些物品是不可以用磁鐵去碰觸的，以免損壞。   *對(duì)一些從外表看不出材質(zhì)的小物品應(yīng)想辦法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其真面目。  活動(dòng)三 磁鐵的應(yīng)用活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)一些生活中利用磁性的事例。2啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀、活動(dòng)作業(yè) 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：生活中哪些地方利用了磁性？ 2記錄：完成活動(dòng)作業(yè)第18頁(yè)。3討論：磁鐵還能為我們做哪些事？*在學(xué)生討論的過程中，教師可以出示一些實(shí)物進(jìn)行演示或出示圖片進(jìn)行介紹。  *該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生了解磁鐵

46、在生活中有許多應(yīng)用，科學(xué)活動(dòng)和日常生活是密切聯(lián)系的。   第2課 隔物吸鐵 教學(xué)目標(biāo)：1. 知道磁鐵隔著一些物體還能吸鐵，這些物體包括固體、液體和氣體。2. 繼續(xù)啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 教學(xué)重點(diǎn)：了解磁鐵隔著很多種物體仍然能吸鐵。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁鐵、小紙人、回形針、墊板、若干種固體（紙、玻璃、木板、鐵片等）、透明杯子、水、圖釘、木夾、木棒、鑷子、支架等。 活動(dòng)一 “滑旱冰”游戲活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道磁鐵隔著一些物體還能吸鐵。2. 繼續(xù)啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 活動(dòng)器材：磁鐵、小紙人、回形針、玻璃。&#

47、160;學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1討論：（1）觀察游戲活動(dòng)器材（2）思考：小紙人能在玻璃板上自由滑動(dòng)嗎？（3）交流。2活動(dòng)：嘗試讓小紙人在玻璃板上滑動(dòng)。3交流：自己活動(dòng)后的想法。4歸納：（1）思考：在磁鐵的幫助下，小紙人能在玻璃板上自由滑動(dòng)，說明磁鐵具有什么性質(zhì)？（2）交流。          *教師要把學(xué)生交流的重點(diǎn)引導(dǎo)至“磁鐵隔著物體也能吸鐵”這一方面。   活動(dòng)二 隔物吸鐵活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道磁鐵隔著一些固體能吸鐵。2. 繼續(xù)啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

48、60;活動(dòng)器材：墊板、若干種固體（紙、玻璃、木板、鐵片等）、活動(dòng)作業(yè)、實(shí)物投影儀。 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1預(yù)測(cè)：磁鐵隔著哪些物體還能吸鐵？2實(shí)驗(yàn)：（1）自由選擇身邊的固體進(jìn)行試驗(yàn)。（2）把結(jié)果記錄在活動(dòng)作業(yè)第19頁(yè)上。3交流：學(xué)生交流各自的結(jié)果，并進(jìn)行分析和總結(jié)。  *這一實(shí)驗(yàn)以多人合作的形式進(jìn)行。并且在學(xué)生活動(dòng)的過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些固體進(jìn)行研究。*在組織學(xué)生交流研究結(jié)果時(shí)，可要求學(xué)生用演示配合講述的方式進(jìn)行。  活動(dòng)三 “蕩秋千”和“水中取釘”活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道磁鐵隔著一些物體還能吸鐵，這些物體包括固體、液體和氣體。2. 繼

49、續(xù)啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 活動(dòng)器材：透明杯子、水、圖釘、木夾、木棒、鑷子、支架等。 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1.“蕩秋千”游戲（1）觀察，思考：怎樣使杯中的小人動(dòng)起來？（2）討論：組內(nèi)交流自己的辦法。（3）活動(dòng)：動(dòng)手玩一玩，看自己的辦法是否可行。（4）交流：交流自己所用的方法，并對(duì)自己的方法及實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析探討。2“水中取釘”游戲（1）觀察，思考：不濕手，可用哪些方法取出圖釘？（2）討論：組內(nèi)交流自己的辦法。（3）活動(dòng)：動(dòng)手用自己的辦法從水中取出圖釘。（4）交流：交流自己所用的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)所用的方法及實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析探討。3小結(jié)：通過這一

50、課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的什么特點(diǎn)？*教師在導(dǎo)入之后，要引導(dǎo)學(xué)生用多種方法開展活動(dòng)。 *在學(xué)生交流了多種方法后，教師要抓住核心問題組織學(xué)生進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注磁鐵的性質(zhì)。                  *這里的小結(jié)應(yīng)是全課的小結(jié)。    第3課 磁鐵游戲教學(xué)目標(biāo)：1. 初步知道磁鐵的兩端有差異，并且知道當(dāng)不同的磁鐵兩端靠近時(shí)會(huì)出現(xiàn)相互吸引或相互推斥的現(xiàn)象。2.

51、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極不一樣。 活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 磁鐵小游戲活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步知道磁鐵的兩端有差異。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。 活動(dòng)器材：實(shí)物投影儀、小磁鐵2塊、條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵若干、紙蛇頭、踢球的小人、小車（帶磁鐵）等 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1觀察，思考：怎樣使蛇的嘴一張一合？2交流：說說自己的做法。3活動(dòng)：制作“嘴會(huì)活動(dòng)的蛇”。4觀察：觀察由教師提供的一些磁鐵玩具，找出它們的共同點(diǎn)。5活動(dòng)：玩一玩這些磁性小玩具。6交流：在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？    *教師提供制作需

52、要的器材，并對(duì)制作過程分步指導(dǎo)。   *引導(dǎo)學(xué)生在玩的時(shí)候，注意觀察所發(fā)生的一些現(xiàn)象。   活動(dòng)二 兩極間的相互作用活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步知道磁鐵的兩端有差異，并且知道當(dāng)不同的磁鐵兩端靠近時(shí)會(huì)出現(xiàn)相互吸引或相互推斥的現(xiàn)象。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。 活動(dòng)器材：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵若干、支架 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)：用兩塊條形磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究?jī)蓸O之間的相互作用。  2交流：交流各自在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)這些發(fā)現(xiàn)進(jìn)行討論。3活動(dòng)：做一做，比一比，誰的環(huán)形磁鐵（套在支架上）壘得高？4交流：

53、交流各自的做法，并分析討論。5小結(jié)：磁鐵的兩端是不一樣的。6總結(jié)：觀看教學(xué)片。*如果學(xué)生是將兩塊磁鐵都拿在手上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就要求學(xué)生注意體會(huì)手的感覺；如果是把其中一塊磁鐵放在桌上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就要求學(xué)生注意觀察桌上磁鐵的活動(dòng)情況。        *結(jié)合活動(dòng)一中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。 5常用能源單元教學(xué)目標(biāo)：1初步了解生活中的常見能源形式，知道人的生活離不開能源。2初步樹立節(jié)約能源的意識(shí)。 課時(shí)安排： 3課時(shí)   第1課 太陽(yáng)能、風(fēng)能和水能 教學(xué)目標(biāo)：1了

54、解太陽(yáng)給我們帶來光和熱。2初步了解風(fēng)和水給我們提供動(dòng)力。3初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手組裝技能。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解太陽(yáng)的光和熱、風(fēng)、水是自然界常見的能源形式。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過解釋生活現(xiàn)象和看圖說故事了解太陽(yáng)給我們帶來光和熱。  活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)帶來光和熱 活動(dòng)目的：1了解太陽(yáng)給我們帶來光和熱。2讓學(xué)生關(guān)注太陽(yáng)的光和熱對(duì)我們的重要性。 活動(dòng)器材： 實(shí)物投影儀、教學(xué)VCD 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1.    猜謎語。（1）聽謎面，猜謎語。（2）交流：為什么會(huì)猜是太陽(yáng)？2.   

55、看圖講故事（1）交流：知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的事？（2）閱讀教材上關(guān)于太陽(yáng)光和熱的資料，交流感受。（3）觀看教學(xué)VCD。3小結(jié)：太陽(yáng)給我們帶來了光和熱。*要求學(xué)生講出猜謎的依據(jù)，引出太陽(yáng)的特征：發(fā)光發(fā)熱。     *教師引導(dǎo)學(xué)生讀資料時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)詞，以達(dá)到使學(xué)生震驚的目的。    活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)風(fēng)和水提供動(dòng)力活動(dòng)目的：1初步了解風(fēng)和水給我們提供動(dòng)力。2初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手組裝技能。 活動(dòng)器材： 實(shí)物投影儀、可拼裝的小轉(zhuǎn)輪，盛水的容器。 學(xué)生活動(dòng)流程指導(dǎo)要點(diǎn)1觀察：小轉(zhuǎn)輪是由哪幾個(gè)部分組成的？2活

56、動(dòng)：組裝小轉(zhuǎn)輪3活動(dòng)：有什么辦法使小轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來？（1）    交流：說一說自己的辦法。為什么想到用這個(gè)辦法？（2）    實(shí)驗(yàn)：試一試自己的辦法靈不靈。這個(gè)試驗(yàn)說明了什么？（3）    小結(jié)：有了力量，小轉(zhuǎn)輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。（4）    實(shí)驗(yàn)：試一試用其它辦法讓小轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來。這說明了什么？（5）    結(jié)論：風(fēng)和水都能產(chǎn)生力量使小轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來。4完成活動(dòng)作業(yè)第23頁(yè)。5小結(jié)：風(fēng)和水為我們提供了動(dòng)力。    *學(xué)生們一開始就可能會(huì)說出幾種使小轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的辦法，其中用手撥是學(xué)生都知道的，因此這部分活動(dòng)分兩個(gè)層次展開，讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)和水也能產(chǎn)生力量。          *活動(dòng)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。學(xué)生不熟悉的教師可稍做介紹，以幫助學(xué)生間接感受風(fēng)和水給我們提供的動(dòng)力。    第2課 電和燃?xì)?教學(xué)目標(biāo):1.    了解電和燃?xì)馐俏覀兩钪械某Ｓ?/p>