高三地理教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃二

1、工作計(jì)劃參考范本高三地理教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（二）部"W 時(shí)、間：d <12 /45/4一、學(xué)生基本情況通過(guò)綜合分析我校地理考試成績(jī)，為了有效提升地理 教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì) 劃。二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期必須緊抓地理教材' 地理課程標(biāo)準(zhǔn)' 注重雙基教 學(xué)，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì) 和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué) 的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能 力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng) 價(jià)、

2、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。三、應(yīng)做好以下幾方面工作：1、鉆研教材' 考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題 要認(rèn)真鉆研教材和考試說(shuō)明，研究20X320XX年高考題，要不斷學(xué)習(xí)試研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn) 題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的 要求。重視每次考試對(duì)試題的分析，根據(jù)存在問(wèn)題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào) 整教學(xué)策腥2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶 有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙 基”，從地理概念、地理分布' 地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程

3、9; 地理原 理，再到地理觀念、地理能力' 地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不 變應(yīng)萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住 以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科 主干知識(shí)體系；三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系， 強(qiáng)化規(guī)律（過(guò)程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是 “無(wú)圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命 題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因 素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練

4、判讀各種比例尺的地圖 和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用 和說(shuō)明各種等值線圖' 示意圖' 景觀圖' 各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料 和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn) 練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。4、注重地理能力的培養(yǎng)知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地' 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地 理思維和素養(yǎng)' 地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解' 判斷' 推 理、歸納' 應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí) 的能力，比較、分析、評(píng)

5、價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述' 闡釋事物和探討問(wèn)題的 能力。5.加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我 們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過(guò) 案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變 應(yīng)萬(wàn)變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ) 規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的 表述。6、關(guān)注社會(huì)' 關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和 我國(guó)國(guó)情。如：人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞' 氣象災(zāi)害與 自然災(zāi)害' 外來(lái)物種入侵、 南水北調(diào)'能源問(wèn)題、大型水利工程的

6、建設(shè)及流域的綜合治理' 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào) 整、 循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題' 東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、 世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué) 和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論 聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià) 值。7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位' 答題 沒(méi)有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題' 規(guī)范表 述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開(kāi)始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要 盡可能將失誤減少到最低。8.落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才 能實(shí)現(xiàn)。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根