西師大六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空教學(xué)知識(shí)練習(xí)

1、西師大六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空教學(xué)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)課內(nèi)外閱讀內(nèi)容填空。1經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了_的桑娜夫婦、_的老支書(shū)和_的魯迅先生；我們隨著作者的如花妙筆，參觀了_的草原，觀看了_的開(kāi)國(guó)大典，見(jiàn)到了_的丁香花2童年的作者是蘇聯(lián)作家_，主人公是_。3本學(xué)期我在古詩(shī)文的學(xué)習(xí)中任意徜徉，我遇到了關(guān)心人們生活，期盼豐收的辛棄疾；我遇到了_；我遇到了_。4唐代詩(shī)人_在浪淘沙（其一）中運(yùn)用_的修辭方法寫(xiě)出了黃河的氣勢(shì)，主要詩(shī)句是：_，_。5在“日積月累”中，我感受到孟浩然“_”的朋友間的深情厚誼：欣賞到朱熹“_”的絢麗春景；領(lǐng)悟到賀知章“_”的無(wú)奈和凄涼；感動(dòng)于曹植“_”

2、的愛(ài)國(guó)熱情。（填序號(hào)）A捐軀赴國(guó)難，視如忽如歸 B少小離鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰C待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花 D等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春6作為環(huán)保小衛(wèi)士，請(qǐng)你寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的倡議書(shū)，號(hào)召你們小區(qū)的居民們開(kāi)始實(shí)行垃圾分類(lèi)活動(dòng)，并用上“逐條說(shuō)明”的方法說(shuō)明你的觀點(diǎn)。倡議書(shū)_二、 根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1那里的天比別處的更_，空氣是那么_，天空是那么_，使我總想_。2月光下白的_， 紫的_，還有淡淡的_，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。3結(jié)，_；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，_？4 我總是仰望高空，對(duì)光明_；我從不_，也不_。5宿建德江和西江月·夜行黃沙道中里描寫(xiě)月亮的詩(shī)句分別是

3、_和_，前者表達(dá)_，后者表達(dá)_之情；六月二十七日望湖樓醉書(shū)中_這句描寫(xiě)了雨過(guò)天晴的景象。6從大詩(shī)人孟浩然“_，_”這兩句詩(shī)中，我們感受到了故人相待的熱情，做客的愉快，主客之間的融洽。7草原一課是按照_順序敘述的。作者是_，這篇課文不僅為我們展現(xiàn)了_的草原風(fēng)光，而且讓我們感受到_之間濃濃的民族情，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)，”這句話的意思_。三、 古詩(shī)文積累運(yùn)用。1“月”是自然界的一道絢麗風(fēng)景，中國(guó)古詩(shī)詞中借月抒懷的詩(shī)句不勝枚舉，如“_，_”襯托出孟浩然孤身一人夜宿建德江的孤寂之情；而辛棄疾筆下的“_，清風(fēng)半夜鳴蟬”，讓我們感受到的是他夜行黃沙道時(shí)輕松愉悅的心情；李白則在“_，_”中將妻子

4、對(duì)丈夫的思念之情流瀉到千家萬(wàn)戶的搗衣聲里，這不禁讓我們?cè)俅蜗肫鹆舜航ㄔ乱怪械哪蔷洹坝駪艉熤芯聿蝗ィ琠。”2鍾子期死，伯牙_，終身不復(fù)鼓琴，以為_(kāi)。其中“復(fù)”的意思是_，你如何看待“伯牙終身不復(fù)鼓琴”的行為？支持還是反對(duì)？請(qǐng)分兩點(diǎn)說(shuō)明理由。_四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1在草原一課中，作者（人名）_描寫(xiě)了：“在天底下，_，而并不茫茫。四面都有小丘，_，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都_。2_，水村山郭酒旗風(fēng)。_，_。這首詩(shī)的題目是江南春，作者是唐朝的_。3我的伯父魯迅先生一課作者回憶了有關(guān)魯迅先生生前的五件事，分別可以概括為_(kāi)，_，燃放花筒，_，關(guān)心女傭。五、 根據(jù)平時(shí)積

5、累或?qū)φn文內(nèi)容的理解填空。1.書(shū)湖陰先生壁中用擬人手法，表現(xiàn)山水主動(dòng)與人親近的詩(shī)句是：“_，_?！苯洗褐悬c(diǎn)明江南春光美如畫(huà)的詩(shī)句是：“_，_?！?.少年閏土選自_的小說(shuō)_，課文重點(diǎn)寫(xiě)了_、_、_、_四件趣事。3.夏天里的成長(zhǎng)一課圍繞“_”這句話寫(xiě)出了夏天萬(wàn)物飛快生長(zhǎng)的狀態(tài)，讓我們感受到了夏天的_，啟迪我們要趕時(shí)候、盡力地長(zhǎng)。4.童年中阿廖沙身邊有許多好人，如多次舍身用自己的胳膊擋住外祖父樹(shù)條子的是徒工_，請(qǐng)簡(jiǎn)述該徒工死時(shí)的情節(jié)：_。六、 課文內(nèi)容回顧。1北京的春節(jié)一文中為了說(shuō)明北京一年中最冷的時(shí)候引用的一句俗語(yǔ)是“_”。本文詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，其中“臘八”“_”“_”和“_”這四天的情景描寫(xiě)

6、得比較詳細(xì)。2魯濱遜漂流記（節(jié)選）由_和節(jié)選片段兩部分組成，通過(guò)這兩部分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜_、_、頑強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。3湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）這篇課文講述的是_和_從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了_這個(gè)“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的_的精神。4匆匆是_寫(xiě)的一篇散文，課文先寫(xiě)_的特點(diǎn)，接著寫(xiě)自己的日子怎樣來(lái)去匆匆，稍縱即逝，細(xì)膩地刻畫(huà)了_。作者最后發(fā)出內(nèi)心的感嘆“_”，流露出作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的_以及要_的決心。5那個(gè)星期天記敘了母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于_而一次次爽約的往事，表現(xiàn)了孩子_的心理過(guò)程，也表現(xiàn)了母親從早到晚_的辛勞。七、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1通過(guò)本

7、學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累的與月亮有關(guān)的詩(shī)句：_，_。_，_。描寫(xiě)黃河宏偉氣魄的詩(shī)句：_，_。我積累的其他描寫(xiě)黃河的詩(shī)句：_，_。描寫(xiě)農(nóng)家田園風(fēng)光，孟浩然這樣寫(xiě)：_，_。王安石這樣寫(xiě)：_，_。2我最喜歡的一句魯迅的名句：_。課外我還積累了關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的名句：_。3方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“_，_?！卑恕?課文回顧。1七律·長(zhǎng)征中“_，_”統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。 “_，_。”一句寫(xiě)出紅軍翻越雪山后的喜悅心情。2狼牙山五壯士是按照_的順序展開(kāi)的，整個(gè)事件可以概括為：接受任務(wù)_。 3_年_月_日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在_舉行典禮。開(kāi)國(guó)大典按照_的順序敘述，描述了大典中_、_、_、_

8、四個(gè)場(chǎng)面。 4燈光是一篇回憶性的散文，采用_的方式，首尾形成呼應(yīng)。全文是_為主線來(lái)寫(xiě)的，歌頌了革命先烈的_精神，說(shuō)明今天的幸福生活_。5古往今來(lái)，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士為了祖國(guó)，甘愿拋頭顱，灑熱血。陸游一生致力于抗金斗爭(zhēng)，一直希望能收復(fù)中原，一句“_”，表現(xiàn)了他的拳拳愛(ài)國(guó)之心。曹植同樣也表達(dá)了自己的愛(ài)國(guó)之心：“捐軀赴國(guó)難，_。”李綱也曾慷慨陳詞：“祖宗疆土，_。”九、 積累與運(yùn)用1、浪淘沙一詩(shī)中描寫(xiě)黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句是：_，_。你還知道哪些有關(guān)黃河的詩(shī)句：_，_。2、少年閏土節(jié)選自_的小說(shuō)_，在這部小說(shuō)中，他有一句名言是_。3、方鼓琴而_，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_ ?！辈拦那俚闹械闹饕宋?/p>

9、是_時(shí)期的人。由于這個(gè)故事，人們把真正了解自己的人叫作“_”。4、“_”這個(gè)詞語(yǔ)概述了紅軍不怕長(zhǎng)征中遇的任何艱難困苦?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。_，_”這兩句描繪了長(zhǎng)征途中驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕遠(yuǎn)征難?！癬，_”這句表達(dá)了紅軍歷盡艱險(xiǎn)，取得長(zhǎng)征勝利的喜悅心情。十、 回顧課文，完成練習(xí)。1匆匆是現(xiàn)代杰出的散文家_寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“_”二字，無(wú)論是寫(xiě)燕子、_、_，還是寫(xiě)_，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，細(xì)膩地刻畫(huà)了_的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的_之情。2那個(gè)星期天一文，“我”無(wú)聲的哭泣驚醒了_，她于是驚惶地抱著自己疼愛(ài)的孩子_，與“我”一

10、起感受那失落而荒涼的心緒，讓“我”獲得些許_。十一、 根據(jù)課內(nèi)外積累填空。1我們形容一個(gè)人唱歌跑調(diào)時(shí)，經(jīng)常說(shuō)“五音不全”，“五音指_、_、_、_、_。農(nóng)民伯伯都希望年年風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，其中的“五谷”指的是_、_、_、_、_。2皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來(lái)。_的海面上，_灑滿了銀光。月亮_，穿過(guò)_輕紗似的微云。這是皮鞋匠在聽(tīng)貝多芬演奏_時(shí)產(chǎn)生的_。3讀了朱熹的觀書(shū)有感，我明白了“問(wèn)渠哪得清如許，_”的道理。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1草原的作者是著名作家_。他筆下的草原讓人神往：“這種境界，_，_；既愿_，又想_。2“_，烏蒙磅礴走泥丸。”這句詩(shī)運(yùn)用_和_的修辭

11、手法，寫(xiě)出了紅軍戰(zhàn)士_的精神。3學(xué)習(xí)這幾個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了_的桑娜夫婦，_的老書(shū)記，_的狼牙山五壯士。十三、 日積月累來(lái)填空。1.稻花香里說(shuō)豐年，_。 西江月·夜行黃沙道中2._，萬(wàn)水千山只等閑。 （七律·長(zhǎng)征）3._，憐子如何不丈夫。 （答客誚）4.我們常說(shuō)的“五彩”指的是_、_、_、_、_。十四、 根據(jù)課文理解填空。1.匆匆是現(xiàn)代著名作家_寫(xiě)的一篇膾炙人口的_。文章緊扣“_”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了_，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的_。2.那個(gè)星期天的作者是現(xiàn)代著名作家_。文章主要記敘了一個(gè)星期天母親答應(yīng)帶“我”出去，但是由于家務(wù)繁忙，一次次爽約，最后沒(méi)有去成的事。在那個(gè)星期天，“我

12、”經(jīng)歷了從等待開(kāi)始時(shí)的_、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時(shí)的_、仍然有所期盼，再到等待未果時(shí)的_，到最后等待結(jié)束，_的心理過(guò)程。十五、 課文內(nèi)容回顧。1.匆匆是_寫(xiě)的一篇散文，課文先寫(xiě)_的特點(diǎn)，接著寫(xiě)自己的日子怎樣來(lái)去匆匆，稍縱即逝，細(xì)膩地刻畫(huà)了_。作者最后發(fā)出內(nèi)心的感嘆“_”，流露出作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的_以及要_的決心。2.那個(gè)星期天記敘了母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于_而一次次爽約的往事，表現(xiàn)了孩子_的心理過(guò)程，也表現(xiàn)了母親從早到晚_的辛勞。十六、 精彩回放，積累運(yùn)用。1魯迅先生的名言“_，_”告訴我們，懂得愛(ài)的人更加具備勇氣，更加懂得擔(dān)當(dāng)，他們是真正的英雄。2我知道夏天里的成長(zhǎng)一課，全文是圍繞“_”

13、這句話來(lái)寫(xiě)的。3書(shū)戴嵩畫(huà)牛啟示我們：_。4人們常說(shuō)的“五谷”指：稻、麥、_、_、_。5宋代著名愛(ài)國(guó)名臣李綱的名句“祖宗疆土，_，_”充分表現(xiàn)了他誓死保衛(wèi)祖國(guó)的深情。6王安石的書(shū)湖陰先生壁中“一水護(hù)田將綠繞，_”，運(yùn)用了擬人手法，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃而又清凈幽雅的自然之美；而從朱熹的詩(shī)句“_，_”讓我們好像聞到了春的氣息。7李磊暑假期間去鄉(xiāng)下的“農(nóng)家樂(lè)”玩了一次，他深深地被農(nóng)莊生活所吸引，臨走時(shí)，戀戀不舍地向主人說(shuō)了一句孟浩然過(guò)故人莊中的“_，_”，表示今后還會(huì)再來(lái)。8和陽(yáng)光的人在一起，心里就不會(huì)晦暗；和快樂(lè)的人在一起，嘴角就常帶微笑；和睿智的人在一起，_。十七、 理解課文，回答問(wèn)題。1 浪

14、淘沙的作者是_朝的_，寄托了詩(shī)人心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活憧憬的詩(shī)句是： _。2 _的江南春，采用了_相襯、_結(jié)合、視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)(或聲色結(jié)合)等多種方法。3 _的書(shū)湖陰先生壁暗用的典故是_和_，采用_的修辭方法，生動(dòng)地表達(dá)了湖陰先生的愛(ài)美的情趣。答案1、善良 不徇私情 愛(ài)憎分明 一碧千里 隆重、莊嚴(yán) 美麗、幽雅 高爾基 阿廖沙 熱愛(ài)、向往田園生活的王安石 享受萬(wàn)紫千紅的春景的朱熹 劉禹錫 夸張 九曲黃河萬(wàn)里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 C D B A 2、可愛(ài) 清鮮 明朗 高歌一曲 瀟灑 朦朧 幽雅的甜香 是解不完的 豈不太平淡無(wú)味了嗎 心馳神往 顧影自憐 孤芳自賞 江清月近人 明月別枝驚鵲 心靈

15、的慰藉 喜悅 望湖樓下水如天 待到重陽(yáng)日 還來(lái)就菊花 事情發(fā)展 老舍 美麗 蒙漢 蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。3、野曠天低樹(shù) 江清月近人 明月別枝驚鵲 長(zhǎng)安一片月 萬(wàn)戶搗衣聲 搗衣砧上拂還來(lái) 破琴絕弦 世無(wú)足復(fù)為鼓琴者 再 我支持。因?yàn)槭篱g知音難得，因此伯牙子期的友情就成為了千古絕唱。伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓表現(xiàn)了伯牙對(duì)于子期作為唯一知音的深厚友情，以及敬重和珍惜，伯牙痛心于子期的早逝，以此表達(dá)了知音難覓的悲傷情懷。4、老舍 一碧千里 平地是綠的 像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。 千里鶯啼綠映紅 南朝四百八十寺

16、多少樓臺(tái)煙雨中 杜牧 笑談“水滸” 笑談“碰壁” 救助車(chē)夫5、一水護(hù)田將綠繞 兩山排闥送青來(lái) 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng) 魯迅 故鄉(xiāng) 雪地捕鳥(niǎo) 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚(yú)兒 夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié) 生機(jī)與活力 小茨岡 文中徒工“小茨岡”是在舅舅們要求他拾十字架時(shí)，因十字架太重一個(gè)踉蹌被砸死的6、臘七臘八,凍死寒鴉 除夕 正月初一 元宵節(jié) 梗概 不畏艱險(xiǎn) 樂(lè)觀向上 湯姆 貝琪 湯姆·索亞 敢于探險(xiǎn)、追求自由 朱自清 日子匆匆而過(guò)，一去不返 時(shí)間流逝的足跡 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 無(wú)奈和惋惜 惜時(shí)奮進(jìn) 家務(wù)繁忙 由期待不已到希望落空而失望 忙于家務(wù)7、野曠天低樹(shù) 江清月近人

17、明月別枝驚鵲 清風(fēng)半夜鳴蟬 九曲黃河萬(wàn)里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 白日依山盡 黃河入海流 綠樹(shù)村邊合 青山郭外斜 一水護(hù)田將綠繞 兩山排闥送青來(lái) 無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山8、紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑 更喜岷山千里雪 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏 事情發(fā)展 痛殲敵人 引上絕路 頂峰殲敵 英勇跳崖 1949 10 1 首都北京 開(kāi)國(guó)大典的進(jìn)行 宣讀中央人民政府的通告 升國(guó)旗 閱兵式的盛況 群眾游行 倒敘 燈光 獻(xiàn)身 來(lái)之不易 位卑未敢忘憂國(guó) 視死忽如歸 當(dāng)以死守，不可以尺寸與人9、九曲黃河萬(wàn)里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯 黃河之水天上來(lái) 奔流到海不復(fù)回 魯迅 故鄉(xiāng) 世界上本來(lái)沒(méi)有路，只是走的人多了，就形成了路 志在太山 巍巍乎若太山 先秦 知音 只等閑 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 更喜岷山千里雪 三軍過(guò)后盡開(kāi)額10、朱自清 匆匆 楊柳 桃花 太陽(yáng) 時(shí)間流逝 無(wú)奈和惋惜 母親 道歉 安慰11、宮 商 角 徵 羽 稻 麥 黍 菽 稷 水天相接 微波粼粼 霎時(shí)間 越升越高 一縷一縷 月光曲 聯(lián)想 為有源頭活水來(lái)12、老舍 既使人驚嘆 又叫人舒服 久立四望 坐下低吟一首奇麗的小詩(shī) 五嶺逶迤騰細(xì)浪 比喻 夸張 不畏艱險(xiǎn) 心地善良 舍己為人 英勇頑強(qiáng)13、聽(tīng)取蛙聲一片 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 無(wú)情未必真豪杰 黃 青 赤 白 黑14、朱自清 散文 匆匆 時(shí)間流逝的蹤跡