四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元《水鄉(xiāng)歌兒多》教案蘇少版

1、水鄉(xiāng)歌兒多教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第1 節(jié)水鄉(xiāng)歌兒多教學(xué)目標(biāo)：1、能用聲斷氣連的演唱方法唱出水鄉(xiāng)歌兒多歡快優(yōu)美的音樂(lè)情趣。2、能認(rèn)真聆聽(tīng)民樂(lè)合奏歡樂(lè)歌，聽(tīng)賞出歡樂(lè)歌速度、情緒的變化，以及江南絲竹合奏的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地參與辨認(rèn) “江南絲竹”演奏的各種民族樂(lè)器，對(duì)“江南絲竹”這一常見(jiàn)器樂(lè)表演形式有初步的了解。教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2、能用聲斷氣連的演唱方法唱出水鄉(xiāng)歌兒多歡快、優(yōu)美的音樂(lè)情趣。3、知道江南絲竹合奏的含義。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)準(zhǔn)確地演唱歌曲中的節(jié)奏、裝飾音、休止符等，有感情的表現(xiàn)歌曲情緒。設(shè)計(jì)思路：本課以歌曲水鄉(xiāng)歌兒多及民樂(lè)合奏歡樂(lè)頌為主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中

2、，從江南水鄉(xiāng)的音樂(lè)風(fēng)光圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生了解贊美江南水鄉(xiāng)的歌曲和民間音樂(lè)，從而激發(fā)他們了解江南水鄉(xiāng)音樂(lè)文化的熱情，主動(dòng)參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦、鋼琴、部分打擊樂(lè)器、教學(xué)過(guò)程：一、 情景定向，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、學(xué)生隨著水鄉(xiāng)歌兒多伴奏音樂(lè)，與教師一起律動(dòng)進(jìn)教室。2、播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生聽(tīng)歌曲太湖美3、提問(wèn)：片中的畫(huà)面你熟悉嗎？4、討論：你能描述片中城市的風(fēng)光特點(diǎn)嗎？詩(shī)人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳。如出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情景，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受江南水鄉(xiāng)獨(dú)特的韻味。二、 感受體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)1、同學(xué)們，剛才我們欣賞的是

3、無(wú)錫民歌太湖美，接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首水鄉(xiāng)兒童歌曲水鄉(xiāng)歌兒多。2、初聽(tīng)：邊默聲學(xué)唱邊隨老師律動(dòng)，表現(xiàn)小船搖曳的動(dòng)感，熟悉歌詞、旋律。想想歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（旋律流暢優(yōu)美，板書(shū) 3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律fpp ,和基本節(jié)奏型xxx,輕快活潑。）3、復(fù)聽(tīng)：輕聲學(xué)唱，在強(qiáng)拍上拍腿，即每小節(jié)的第一拍右手拍右腿。“思考”歌曲的動(dòng)感從哪兒來(lái)的？交流節(jié)奏和休止符。比較 3/8xxx 與 3/8x x 兩種節(jié)奏的平穩(wěn)程度。教師演唱，學(xué)生打拍子。感受x x 和休止符所帶來(lái)的動(dòng)感。4、三聽(tīng)，聽(tīng)?zhēng)煼冻?，仔?xì)聽(tīng)辨休止符的位置，休止符在樂(lè)句中間，具有一種推動(dòng)的作用。并點(diǎn)出波音的演唱方法，指導(dǎo)學(xué)生唱前2 個(gè)樂(lè)句，要聲斷

4、氣連，師帶唱第一樂(lè)句，生獨(dú)立試唱第二樂(lè)句。5、這首歌具有民歌風(fēng)味，你從哪兒可以看出來(lái)呢？歌曲中多次出現(xiàn)的襯詞“喲羅喂”， 它們的時(shí)值一樣嗎？它們?cè)谘莩榫w上有怎樣的區(qū)別？（短的“喲羅喂”是輕聲的低吟，而長(zhǎng)的“喲羅喂”是在抒發(fā)情感，第一個(gè)長(zhǎng)的可以唱得強(qiáng)些，第二個(gè)長(zhǎng)的要有應(yīng)和的感覺(jué)。）6、完整的演唱歌曲，第1 段女齊男齊齊第2 段男齊女齊齊第 3段齊【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)演唱會(huì)、聽(tīng)賞，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，培養(yǎng)學(xué)生演唱、表演的能力，學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛(ài)和贊美之情充分地表現(xiàn)出來(lái)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生真誠(chéng)鼓勵(lì)是每個(gè)學(xué)生都能參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)；培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合能力，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)情感并與他人溝通，融

5、洽感情，音樂(lè)實(shí)踐使學(xué)生享受美的愉悅情感。三、欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)風(fēng)格1、談話：同學(xué)們，江南水鄉(xiāng)不但水美，它還孕育出一種著名的樂(lè)器組合江南絲竹。江南絲竹被稱為“中國(guó)式的輕音樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)”，今天我們先欣賞一首歡樂(lè)歌 ，想想你聽(tīng)出了哪些樂(lè)器的聲音？初聽(tīng)歡樂(lè)歌。 （笛、二胡、琵琶）2、簡(jiǎn)介江南絲竹，絲竹樂(lè)隊(duì)的構(gòu)成：流行于江蘇南部、上海、浙江北部一帶的絲竹音樂(lè)，樂(lè)隊(duì)以絲弦和竹管樂(lè)器為主，所以稱為 絲竹樂(lè)。樂(lè)隊(duì)組合： “絲”二胡、中胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴、秦琴等；“竹”笛、簫、笙；其它板、板鼓、碰鈴。區(qū)分“絲”和“竹”，既然是“絲竹音樂(lè)”必然它的區(qū)分方法之一就是“絲”和“竹”類。那剛才三樣樂(lè)器二胡、笛、琵琶又分別代

6、表“絲”和“竹”的哪一類呢？3、觀看課本圖片，分辨哪些是拉弦樂(lè)器組，哪些是彈拔樂(lè)器組，哪些是打擊樂(lè)器組。說(shuō)說(shuō)你所知道的樂(lè)器演奏的姿勢(shì)或肢體語(yǔ)言。4、再次聆聽(tīng)：充分了解絲竹合奏的意思。聽(tīng)賞感受音樂(lè)的層次，為什么叫它歡樂(lè)歌呢？是跟音樂(lè)的情緒變化有關(guān)系的。感受音樂(lè)段落的情緒變化，邊聽(tīng)邊打拍。提示學(xué)生注意樂(lè)曲的演奏速度。分析其結(jié)構(gòu)，采用放慢加花的變奏技巧，被稱為“倒裝變奏曲”A1-A2-A,用顏色表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒?！驹O(shè)計(jì)意圖】有感受水鄉(xiāng)美景引入感受江南水鄉(xiāng)獨(dú)特的音樂(lè)文化、藝術(shù)魅力。通過(guò)聽(tīng)賞了解江南絲竹樂(lè)以及演奏樂(lè)器等四、拓展延伸1、大家一起分享你所了解的江南水鄉(xiāng)。（文化、詩(shī)詞、傳統(tǒng)手工藝、泥塑、印染、刺

7、繡、茶文化、絲綢）2、今天，老師還帶一段具有濃郁江南風(fēng)韻的舞蹈給大家- 小城雨巷。 （欣賞舞蹈片段）3、總結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)3|8 拍歌曲的韻律和江南絲竹曲調(diào)特征，最后齊唱水鄉(xiāng)歌兒多結(jié)束本課?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解更多江南水鄉(xiāng)音樂(lè)文化，讓學(xué)生在美的旋律中感受江南，在情感體驗(yàn)中激勵(lì)學(xué)生。教后反思：本課注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在音樂(lè)課中體會(huì)感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛(ài)。學(xué)生能夠主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，感受江南音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，知道音樂(lè)來(lái)源于生活。在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。在課前我播放了一段太湖美用一種眾所周知帶有江南韻味的民歌感染學(xué)生。然后給學(xué)生展示江南風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生沉浸在江南風(fēng)光的美中。這樣的導(dǎo)入引人入勝，激發(fā)