部編人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)《憧憬美好集體》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、憧憬美好集體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)主人翁意 識(shí)；體會(huì)集體的力量來(lái)自團(tuán)結(jié)。能力目標(biāo)：掌握與人合作的技巧；形成對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力， 能 夠分辨是非善惡。知識(shí)目標(biāo)：掌握美好集體的特征，知道美好集體的作用，知道可以在哪些方 面為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。二、教材分析（一）內(nèi)容分析本節(jié)課是“在集體中成長(zhǎng)”這一單元的第三課。借助學(xué)生建設(shè)集體的已有經(jīng) 驗(yàn)，在學(xué)生憧憬美好集體時(shí)，發(fā)現(xiàn)美好集體的理想狀態(tài)，總結(jié)美好集體具備的特 征，引導(dǎo)學(xué)生歸納集體生活中的共同愿景所發(fā)揮的作用和實(shí)現(xiàn)共同愿景所需要的 條件，從而引發(fā)學(xué)生建設(shè)集體的動(dòng)機(jī)，為形成美好的集體氛圍、建

2、設(shè)美好集體提 供動(dòng)力。（二）重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握美好集體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解美好集體及其作用。三、學(xué)情分析青春期的學(xué)生對(duì)人、對(duì)事都有熱情，但是，也有一部分學(xué)生對(duì)一些事情有心 盡責(zé)而無(wú)力盡責(zé)，其責(zé)任感強(qiáng)過(guò)其責(zé)任能力。也就是說(shuō)不能把正確選擇付諸恰當(dāng) 行動(dòng)。一些學(xué)生個(gè)人意志較強(qiáng)，國(guó)家、社會(huì)意識(shí)較弱，在利益關(guān)系上以“我”為 中心，凡事從“我”出發(fā)，忽視他人和集體的存在，特別需要學(xué)習(xí)在集體中與同 學(xué)如何相處，并共建美好集體。四、教學(xué)過(guò)程運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：每個(gè)人都生活在一個(gè)集體中。我們已經(jīng)在初中班集體中生活了將近一年的時(shí) 問(wèn)。請(qǐng)大家結(jié)合自己所在的班集體，思考一下，現(xiàn)在這個(gè)集體最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？

3、 你憧憬的美好集體還有哪些特征？學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)：相信大家對(duì)自己所在的班集體都有一些了解。有的同學(xué)說(shuō)：我希望我們的集體更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，成員之間彼此關(guān)心愛(ài)護(hù)。有的同學(xué)說(shuō)：我最喜歡公平正義的集體，那種感覺(jué)真是棒棒噠！有的同學(xué)說(shuō)：我所在的集體充滿活力，洋溢著青春的氣息！有的同學(xué)說(shuō)：我認(rèn)為美好的集體應(yīng)該擁有自己的特點(diǎn)，與眾不同。每個(gè)集體都會(huì)有“集體愿景” 。集體共同的愿景包含這些方面：擁有共同夢(mèng)想、向往美好前景、承擔(dān)共同的使命、 認(rèn)同正確的價(jià)值觀、形成一致的目標(biāo)和追求，從而指引個(gè)人成長(zhǎng)的方向。共同愿景對(duì)集體來(lái)講，是集體精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；對(duì)個(gè)人來(lái)講，引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。講

4、一講“獎(jiǎng)狀的故事”班級(jí)發(fā)展過(guò)程中， 哪一張獎(jiǎng)狀的獲得讓你印象深刻或引以為豪？給我們講一講那張獎(jiǎng)狀的故事吧！小結(jié)：每一張獎(jiǎng)狀的獲得，都是集體成員共同努力的結(jié)果。想一想：在集體獲得獎(jiǎng)狀的同時(shí)，集體中的個(gè)體成員獲得了什么？小結(jié)：在優(yōu)秀、美好的集體中，個(gè)人感受到成功的喜悅與價(jià)值，自身的價(jià)值得以體現(xiàn)，個(gè)人與集體的發(fā)展息息相關(guān)，休戚與共。美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園， 引領(lǐng)我們的成長(zhǎng)。 每個(gè)人都能在美好集體中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。下面，讓我們走進(jìn)校級(jí)優(yōu)秀班集體初一4 班，聽(tīng)聽(tīng)他們的班級(jí)故事。初一（4）班被評(píng)選為學(xué)校優(yōu)秀

5、班集體。最近，初一4 班的同學(xué)們?cè)谙硎軜s譽(yù)帶來(lái)的喜悅時(shí)， 也在積極整理班級(jí)的事跡材料， 準(zhǔn)備代表學(xué)校申報(bào)區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。如果能夠申報(bào)成功，對(duì)于初一4 班和學(xué)校來(lái)講，都是一件大好事。* 班規(guī)的故事班級(jí)成立伊始， 在班主任張老師的帶領(lǐng)下， 初一 4 班的同學(xué)們就制定了自己的班級(jí)規(guī)則。包括課堂紀(jì)律、課間休息、作業(yè)上交、同伴關(guān)系、師生交往、遵守校紀(jì)、 學(xué)習(xí)態(tài)度、 獎(jiǎng)懲制度等等。 這些規(guī)則的制定前前后后經(jīng)歷了兩個(gè)星期的時(shí)間， 班干部帶領(lǐng)全班同學(xué)分組討論， 利用班會(huì)時(shí)間匯總， 打磨詞句。 匯總成文后， 再一次征求同學(xué)們的意見(jiàn)，并且試行一周后，正式實(shí)施。想一想： （1） 初一 4 班班規(guī)的討論與制定過(guò)程中，

6、 有哪些可以借鑒的方法或者原則？（ 2）如果你所在的集體中的規(guī)則是由你參與并實(shí)施的，你是否更樂(lè)于遵守呢？結(jié)論： 對(duì)于集體事務(wù)， 每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議， 每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)該得到尊重和重視； 每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則， 每個(gè)人都享有公平的發(fā) 展機(jī)會(huì)。* 小萌的故事小萌是班里一個(gè)安靜的女生，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，看起來(lái)?有點(diǎn)特別?。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好， 父母又生病常年臥床， 小萌的日常生活基本都是自己打理， 因此她的衣服總是臟兮兮的，身上還有一些不太好的氣味。最開(kāi)始，同學(xué)們都?躲著她? ，還有的同學(xué)給她起難聽(tīng)的外號(hào)，各種 ?吐槽? 。后來(lái)，班主任張老師把家訪的經(jīng)歷告訴了班委會(huì)的同學(xué)，大家都沉

7、默不語(yǔ)，為當(dāng)初?那樣對(duì)她?感到后悔與自責(zé)。想一想： （ 1）為什么班委會(huì)成員會(huì)感到“后悔”與“自責(zé)”？（ 2）如果你所在的集體也有這樣的同學(xué)，你會(huì)如何對(duì)待她？（ 3）設(shè)身處地地為小萌想一想，你認(rèn)為她需要什么樣的幫助？結(jié)論：集體中，人與人應(yīng)該友善相待、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心， 還要有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ā?不以 “關(guān)愛(ài)” 之名行 “傷害” 之舉， 讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。* 共贏的故事初一 4 班嘗試?學(xué)習(xí)共同體?的學(xué)習(xí)模式，將全班同學(xué)分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組的形式做課題研究、成果展示，并進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。?翱翔?小組在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了麻煩，張老師找到他們了解情況。我們組的活

8、動(dòng)開(kāi)展困難很大， 主要是大家都不聽(tīng)我的。 我這個(gè)組長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤軐擂伟?！組長(zhǎng)和郭軍之間關(guān)系很微妙， 他們兩個(gè)能力都挺強(qiáng)的， 都想當(dāng)組長(zhǎng)， 都想拿主意。還有林帥，你看看他，就知道打籃球，我們組討論的時(shí)候從來(lái)湊不齊人，大家有怨言啊！我從小就學(xué)習(xí)美術(shù)，我設(shè)計(jì)的研究報(bào)告特別好看，可是他們都欣賞不了，還說(shuō)我這個(gè)不接地氣，搶了報(bào)告本身的內(nèi)容。這真是費(fèi)力不討好！想一想：（ 1） “翱翔”小組的問(wèn)題出在哪兒？（ 2）給他們想一想改進(jìn)的好方法。結(jié)論：集體成員應(yīng)該分工合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，發(fā)揮各自的能力，每個(gè)人都要努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。* 故事 為自己做的 “無(wú)名功” 而自豪記神舟十一號(hào) / 天宮二號(hào)空間交會(huì)對(duì)接飛控

9、團(tuán)隊(duì)2016年 11 月 18 日，當(dāng)神舟十一號(hào)飛船返回艙成功著陸時(shí)，有一群人為自己再次做了?無(wú)用功?而擊掌相慶， 這個(gè)群體便是中國(guó)航天科技集團(tuán)公司八院交會(huì)對(duì)接飛行控制團(tuán)隊(duì)。 飛控團(tuán)隊(duì)的 13 名成員在天宮二號(hào)太空工作的 67 天內(nèi)， 全程 24 小時(shí)值班，堅(jiān)守在崗位上。有著13 年對(duì)接機(jī)構(gòu)研制經(jīng)歷的專家楊晟曦說(shuō)：?我非常珍惜參加飛控工作的機(jī)會(huì)，利用晚上的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種文件資料， 飛控過(guò)程中， 上百個(gè)參數(shù)、 判斷依據(jù)都要爛熟于心， 一旦出現(xiàn)參數(shù)超差必須在幾分鐘甚至幾秒鐘給出處理意見(jiàn)， 如果處理不當(dāng)， 也許會(huì)導(dǎo)致飛行任務(wù)失敗， 甚至可能危及航天員的安全。 ?如果說(shuō)飛控測(cè)試崗位的人員為航天員保駕

10、護(hù)航， 那么飛控試驗(yàn)隊(duì)大管家朱磊便是為整個(gè)飛控團(tuán)隊(duì)保駕護(hù)航。 按照行業(yè)分工， 他管理著飛控團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃、 質(zhì)量、財(cái)務(wù)、后勤等各項(xiàng)工作。?飛控遠(yuǎn)沒(méi)有電視上看到的舒服愜意，兩次飛控經(jīng)歷讓我深切體會(huì)了什么是臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功 ，飛行任務(wù)期間隨時(shí)可能有突發(fā)情況， 每個(gè)人都要具備處置應(yīng)急情況的能力， 這就要求大家對(duì)所有在軌情況 想全、吃透、練熟 。 ?這個(gè)團(tuán)隊(duì)的 13 名成員各自擁有自己不同的本領(lǐng)，有人精通數(shù)據(jù)，有人善于創(chuàng)新，有人沉著冷靜，有人膽大心細(xì)，正是這樣一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，為神舟飛船的成功運(yùn)行提供了必要的技術(shù)支持。而在國(guó)人的目光聚焦在神舟飛船與飛向太空的宇航員時(shí)， 他們的身影又消失 在公眾的視野中

11、，但他們卻是國(guó)家航天事業(yè)發(fā)展中不能忘記的重要團(tuán)隊(duì)！想一想：這個(gè)故事告訴我們什么道理？結(jié)論：集體成員和而不同，相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力， 也是集體活 力的重要表現(xiàn)。集體成員交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高，可以創(chuàng)建更強(qiáng)大的集 體。想一想：他們這些班級(jí)事跡可以寫進(jìn)申報(bào)材料嗎？請(qǐng)你幫助他們歸納一下“優(yōu)秀班集體”的特征。小結(jié)：不難看出，美好集體應(yīng)該是民主的、公正的，人人熱心于集體事務(wù)； 美好集體應(yīng)該是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的，每個(gè)人都能感受到集體的溫暖；美好集體是 善于合作的，大家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步；美好集體應(yīng)該是充滿活力的，合作學(xué)習(xí)、 共同提高。拓展空間：學(xué)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容，你一定也有了很多關(guān)于集體的思考

12、。 根據(jù)美好集體的 特征考察你所在的集體，說(shuō)說(shuō)它在哪些方面有待改進(jìn)。和你的同學(xué)共同商討，寫 出可行的改進(jìn)措施！五、板書(shū)設(shè)計(jì)共同的夢(mèng)想共同的使命眄的價(jià)值觀一致的目標(biāo)追求集體的愿景美好的集體關(guān)懷的、友愛(ài)的合作的.共*的充滿活力的生活需要法律教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 生活與法律息息相關(guān)； 通過(guò)了解法治的發(fā)展進(jìn)程， 增強(qiáng)自身法治觀念。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解法律的產(chǎn)生和法治化的進(jìn)程。二、教材分析（一）內(nèi)容分析本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法” 。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是： “知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)

13、制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國(guó)公民在法律面前一律平等。 ”本課作為本單元統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)法律部分的起始課， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活與法律息息相關(guān)，法律調(diào)整生活中的社會(huì)關(guān)系、矛盾糾紛，滲透到社會(huì)生活的方方面面，伴隨著我們一生。 隨著社會(huì)的發(fā)展， 國(guó)家產(chǎn)生后， 統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地創(chuàng)制法律，人類開(kāi)始了邁向法治社會(huì)的步伐。 法治是人們共同的生活方式， 也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。（二）重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：生活需要法律。教學(xué)難點(diǎn)：法治的發(fā)展進(jìn)程。三、學(xué)情分析未成年人作為 21 世紀(jì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的法治意識(shí)如何，關(guān)系著建設(shè)法治中國(guó)的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。受生理發(fā)育、心理發(fā)

14、展的限制，未成年人辨別是非的能力不強(qiáng)， 法治觀念淡薄， 容易受到不良因素的影響， 甚至可能走上違法犯罪的道路。 因此， 有必要把法治教育納入國(guó)民教育體系， 從青少年抓起，增強(qiáng)全民法治觀念。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入： “身邊法律大家談”經(jīng)驗(yàn)分享我們的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活都離不開(kāi)法律，請(qǐng)你來(lái)分享：1 .你還知道哪些與生活密切相關(guān)的法律？2 . 如果沒(méi)有這些法律，我們的生活會(huì)怎樣？法律是治理國(guó)家的重器， 為我們的成長(zhǎng)提供文明有序、 和諧自由的空間。 生 活離不開(kāi)法律的規(guī)范和保障。 在建設(shè)法治中國(guó)的進(jìn)程中， 哪些法律與我們的生活緊密相連？這些法律從何而來(lái)呢？帶著這些問(wèn)題我們開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)一：走近

15、法治1. 法律與生活播放視頻民法總則草案保護(hù)的事兒，你一個(gè)都躲不開(kāi)民法總則草案被視為我國(guó)民法典的開(kāi)篇之作， 涉及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的方方面面，可以說(shuō)是一本經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的“百科全書(shū)” 。對(duì)每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于有了一份權(quán)利保障書(shū)。 2017 年人大會(huì)上表決通過(guò)了中華人民共和國(guó)民法總則（草案） 。提問(wèn)：民法總則草案的審議通過(guò)說(shuō)明了什么？結(jié)論： 法律就在我們身邊。 生活需要法律來(lái)調(diào)整。 每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。2. 法律在身邊出示圖片及情境，并思考回答： （ 1）上述行為都是自覺(jué)的嗎？（ 2）有人認(rèn)為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離

16、自己的生活很遙遠(yuǎn)。你贊成這一觀點(diǎn)嗎？結(jié)論： 法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中， 滲透到社會(huì)的方方面面。 作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器， 法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活， 而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。3. 權(quán)利與義務(wù)播放視頻一生相伴哪些法律在保護(hù)你？根據(jù)視頻內(nèi)容完成教材P86探究與分享內(nèi)容并分享內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)上述內(nèi)容哪些是我們的權(quán)利，哪些是我們的義務(wù)？結(jié)論： 法律與我們每個(gè)人如影隨形， 相伴一生。 我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利， 同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。 法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。環(huán)節(jié)二：追尋足跡剛才視頻結(jié)尾也提到目前我們國(guó)家法律還有待完善的地方， 下面一起來(lái)看看法

17、治的腳步，法律是如何產(chǎn)生、發(fā)展的？PPT出示材料材料一：夏代法律在古文獻(xiàn)稱？禹刑？。左傳昭公六年：？更有亂政，而 作禹刑。 ? 西漢的 尚書(shū)大傳 中有 ?夏刑三千條?的說(shuō)法。 東漢鄭玄為 周禮作注解時(shí)也說(shuō)夏代的刑法，有死刑 200條，客刑500條，臏bin鬢刑（鑿去 膝蓋骨） 300條，劓 yi 易刑（割掉鼻子） 1000條，墨刑（在犯人面上或額上刺刻并涂墨） 1000條，加起來(lái)共3000條。材料二： 漢謨拉比法典是古巴比倫國(guó)王漢謨拉比（約公元前1792 一前1750年在位）頒布的法律匯編，是最具代表性的楔形文字法典，也是迄今世界上最早的一部完整保存下來(lái)的成文法典。 漢謨拉比法典由序言、正文和

18、結(jié)語(yǔ)三部分組成，序言和結(jié)語(yǔ)約占全部篇幅的五分之一，語(yǔ)言豐富，詞藻華麗，充滿神化、美化漢謨拉比的言辭，是一篇對(duì)國(guó)王的贊美詩(shī)。正文包括282 條法律，對(duì)刑事、民事、貿(mào)易、婚姻、繼承、審判等制度都作了詳細(xì)的規(guī)定。提問(wèn)：看完材料，你有何啟發(fā)？結(jié)論： 法律隨國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生， 是人類文明發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。 法律 是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)， 是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、 管理社會(huì)的工具， 也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。出示圖片并思考：有了法律之后，人類就走上依法治國(guó)的道路了嗎？結(jié)論：法律不能貫徹落實(shí)，就等于一紙空文。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就有了自成體系的成文法典， 漢唐時(shí)期的法典就已比較完備， 但在封建專制的歷史中，法律成為統(tǒng)治者治理被統(tǒng)治者的依據(jù)， 這不是真正的法治社會(huì)， 其實(shí)質(zhì)還是人治。環(huán)節(jié)三：探究力量你期待的法治國(guó)家是什么樣的？結(jié)論： 法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)