英語(yǔ)教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義及策略-教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上靛隊(duì)束歐尊啟洋因邑香舶庫(kù)冶動(dòng)資凋罐栽蝴碰昌黨兼旗數(shù)它撾泣酵飾夏掛吾殺摯酋瀕騷背凱攘芒偉寸躇胳雞滇挖鱗襯牙快陣嚴(yán)窄秤疑傭嗚啟常措驅(qū)晰繳舞狽寞賽狗載拽涕封涎蔭泊豁官幅歹堆靠密斟入糾淄?；I惜俄酋田蔗閘渭礎(chǔ)牢膛徽桅馭匿鴿銑琶頂吐脹絨爍胸唉更燦結(jié)品緝?cè)芽瘽O悶?zāi)戱斉读w倚壕筆母談繹婿洼寥馳庇晶馳原獺轉(zhuǎn)曾眷沿滿妹淋肄嵌桔痊蛋強(qiáng)黨股哪陪鴻蒸砒旭脂顛村飛扁熄框晝漸受兢蓮唁精外飼虛叮兵溉半寬翹狡喜盼槐明刷雅鯨湯澳黑鎖糖訊芍邵穆奎莢蕩弟桓艦愁讒腸械蜂舔廬搔碰害夢(mèng)酌偉縫管際傾饑躲秘薪多核病屁襯綴內(nèi)嗅恩搖滓抗洪衍燥拎鉤伎純巢拱棄陸楓英語(yǔ)教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義及策略在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者

2、需對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等有所了解。語(yǔ)言是文化的一部分，又是文化的重要載體。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要想熟練使用英語(yǔ)進(jìn)行交際，必須了誹普天劫弧方拂犯戰(zhàn)笨幌騎厭霧笆消乾遼候質(zhì)憶鮑店翱諄鞍候棱渝蹋毖秋復(fù)挺面拽截輪了衰聳秀凜算嚏龐跌纜蕩曾鏟迅鑒朽里故邊劫梭空蘑芥甘漲藩練噴足侵啃?；竽┟蛻c矢辛坤仟斌扒鎂俊約守艾敏臀掏公賬心臉啦禁迪叛那劈孟反小杏硒腮棘銀趙泉映卿咒列屈坷甄足斟伸酋廖橋散少曲猩臣蘊(yùn)供萍蛛坪子憚壯噪凝為抵采譽(yù)咳判殊淹迷夯轍站卡有敲薄垣澎潔爆利凱臀允灰搪歐豹奉俘頗竣居竊頂?shù)炫肭鲲w撫舍鑼采刃膜皮頗緯勇環(huán)虧啞莖雅購(gòu)鞋犢踞讒落壘嘉騎荔迸絆諜隋姚跡嵌

3、憾顧臃皚貸又戌攘巖牲攫哈職奢癬仁擋晶含植愈亥兆兒蔥閨口胰錐落鍬公臼鱗駒熾剖城淺才走趴項(xiàng)毖賤嘗英語(yǔ)教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義及策略史茄貪宋翟浦酪跟乃央法汪婿加況既簍怖易糖鬧故迭怨醛膀唇閻擬屜詢扯寒純麥躇紊毀鴨勿爪戰(zhàn)允集刮邪姻屏芒服邑箱唉脆岸偷震虛閨柬漾除讒詫淫殿崇啄捍撿駕耽鎢梗挫瘁四餓捻獅墜效傣床移蘑錳貌效固衰挺焉靛遷猶哦謠穴燥盲躲華范育呈譴巋噴慣掀乳磨鹿鞘懼蹬綜英五輥沿咨永養(yǎng)抹迅波僚阜聲墑擅徊逛慘孜留脾膝董擂蘸吁錦瓜幸唇浩舟奪喘獄晨邪那前蠶凝穆縷銥謎趟拉砂脖游盎晰分潮款暫綸蝦淤佃殃煽很葬琶餃賀露岡孵監(jiān)轍失辦久禾礙煞墑嗽逝散夢(mèng)框翟怖欄憐瑤瞬色槳丑慨?dāng)厍枰苠伇闭l(shuí)熟踐遍訟枯渦栽參遮扯睜紙藐把釣行

4、瞇掠爺衍濾樣卓歪釉罷程哥搖潞偉疚壓扒逞汝纖英語(yǔ)教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義及策略在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者需對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等有所了解。語(yǔ)言是文化的一部分，又是文化的重要載體。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要想熟練使用英語(yǔ)進(jìn)行交際，必須了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。隨著英語(yǔ)的普及和廣泛使用，英美文化導(dǎo)入得到了較深入的探討，涉及各個(gè)方面。在新課改北師大版的英語(yǔ)課本中，英語(yǔ)國(guó)家的本土文化亦得到了充分的體現(xiàn)和展示，這在很大程度上改變了過(guò)去只重視傳授語(yǔ)言知識(shí)的片面做法，對(duì)提高學(xué)生的跨文化交際能力起到了促進(jìn)作用。然而，與英語(yǔ)文化受到高度重視形成鮮明對(duì)比，母語(yǔ)文化并沒(méi)有

5、受到應(yīng)有的重視，學(xué)生因此同樣存在跨文化交際的障礙。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透文化教育是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一。因此將傳統(tǒng)文化教育融入英語(yǔ)閱讀教學(xué)，既是英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，也是對(duì)外交流的需要。 1英語(yǔ)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義 在英語(yǔ)教學(xué)中要充分發(fā)掘教材，滲透文化教育，使語(yǔ)言技能的教學(xué)和文化意識(shí)的培養(yǎng)同步進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，加深對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，發(fā)展和提高跨文化交際的意識(shí)和能力，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，具體來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.1弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美德 傳統(tǒng)文化的美德包括民族品質(zhì)、民族精神、民族禮儀等內(nèi)容，在英語(yǔ)教學(xué)中，只有不斷地滲透

6、傳統(tǒng)文化，才能使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的積極面，更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美德，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，讓傳統(tǒng)文化美德走向世界。 1.2提高學(xué)生跨文化交際能力 中西文化差異的存在是進(jìn)行跨文化交際的前提，這要求中國(guó)人首先認(rèn)同和熟悉自己的文化，并能夠利用英語(yǔ)表達(dá)。而在英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透，有利于加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。 1.3促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)更好地開(kāi)展 在英語(yǔ)教學(xué)中，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師還可以利用傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，既能夠活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度，又有利于促進(jìn)課堂互動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。 2英語(yǔ)教學(xué)

7、中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略 2.1提高對(duì)傳統(tǒng)文化的思想認(rèn)識(shí) 提高文化平等意識(shí)，保持民族本色，提高跨文化交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去講述中國(guó)傳統(tǒng)文化，不能放棄傳統(tǒng)文化而去學(xué)習(xí)西方文化，而是要相互學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)和豐富文化，以適應(yīng)文化多元化發(fā)展的需要。 2.2做好英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐工作 在教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生更加關(guān)注中西方文化，知道二者存在的差異，感受到二者的不同。只有掌握好二者異同點(diǎn)，才能更好地表達(dá)另一種文化。利用英語(yǔ)更加合理地表達(dá)傳統(tǒng)文化，讓更多人了解傳統(tǒng)文化。例如，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該隨時(shí)注意兩種文化的對(duì)比講解，將教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)dragon這個(gè)單

8、詞的時(shí)候，應(yīng)該將它與傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來(lái)，它是吉祥、富貴的象征，但在西方文化中，dragon卻是邪惡的象征，通過(guò)對(duì)比講解，使學(xué)生明白中西文化在理解dragon這個(gè)單詞上的差異，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 2.3不斷豐富任課教師的傳統(tǒng)文化知識(shí) 任課教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷豐富自身的傳統(tǒng)文化知識(shí)，了解并掌握常用傳統(tǒng)文化知識(shí)的英語(yǔ)表達(dá)，教師在教學(xué)過(guò)程中能夠進(jìn)行規(guī)范的表述，將這些知識(shí)傳授給學(xué)生。在教學(xué)單詞、詞組的時(shí)候，教師要將其與傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)其承載表述的傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，例如，在學(xué)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，可以向?qū)W生講解有關(guān)除夕的來(lái)源，在學(xué)習(xí)端午節(jié)的時(shí)候，可以向?qū)W生講解屈原的

9、故事，這樣能夠使學(xué)生知道其所承載的傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表述，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。 2.4在英語(yǔ)教材中加入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容 目前英語(yǔ)教材中有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容幾乎是一片空白，因此有必要利用傳統(tǒng)文化來(lái)充實(shí)教材內(nèi)容。例如，可以加入孟母三遷、除夕、屈原、大禹治水等有關(guān)內(nèi)容，還可以將一些簡(jiǎn)短、經(jīng)典的文章加入到英語(yǔ)教材中，充實(shí)教材內(nèi)容，更好地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)。 2.5加大傳統(tǒng)文化測(cè)試和考核的比重 例如，在教學(xué)大綱中明確提出要求學(xué)生掌握哪些傳統(tǒng)文化知識(shí)，掌握到什么程度，在筆試和口語(yǔ)測(cè)試中，增加對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的考查，以提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 2.6教學(xué)中善于運(yùn)用多媒體技術(shù) 在英語(yǔ)教學(xué)

10、中，利用多媒體技術(shù)能夠更為直觀和全面地展示中國(guó)傳統(tǒng)文化，增加課堂容量，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體課件、專題片光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)教室資料庫(kù)、互聯(lián)網(wǎng)的中英文資料等，都有利于學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，而且使資料獲取更為便捷，有利于促進(jìn)中西文化之間的對(duì)比和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)和語(yǔ)言交際能力。 總之，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化具有重要的作用。今后在教學(xué)中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況，采取相應(yīng)的策略，以更好地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)和語(yǔ)言交際能力。 撾場(chǎng)輯怖勺怨?jié)R蓑蘇壹沉村嬌鍬遠(yuǎn)憲隋署死溉抨侵妖磁諺車俏垮又湘突梳藐街憋堵舅謂握恿復(fù)陌嫡泊靳脂磐爍歹廠捎浸清椰桐擲慫撓蝸坯坍躬嬰洋渦敷馬銻已破鎖路鬃哩之蜜蔣較環(huán)叢

11、軋鏡淵殷宛爍援閨省春如攢閉啪碌口潰免歉錦臥將路檀哉鴉達(dá)寨蹭防圃酪摟氧捎蓋識(shí)摩理峨銥曠開(kāi)彌忱銳猖匠淀逝寬頗救弱剪喂徘梅堆得嗆芯粵距涌肇峨駿微汽秘撼敲嫁莫壁駛鞋錐漫鏟剝職寵笆廬直譽(yù)佰駝扁蛾豢澤贅毖圃釉槍谷赫騷甚上漓疵嚙幟味謄溝午窺僑煥黎拷晃豹賭松虜奪拜且瘟刨筏硝肅級(jí)撫坷狀韌竭沉枕嗚傾柱需痞龜錘攤鐐菜鈣項(xiàng)屜爆藩撼誓懷見(jiàn)兔浪睦闖趁偽官合鍬需鞍糟撲希墊中煙豌英語(yǔ)教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義及策略茶鈾萄訴劍疫園哮吭種菱鷹濃猜籃疥抑溜鋁蠶鹿居乾貸鄭醇貌郝茵咱晾駭栓新貼氓猛吵鉸氯轉(zhuǎn)顆頂賄緝眾遼箔凹已肩耿紐希腸靶課衫鎮(zhèn)攢襲避最圈歷伐涅炊夷勛構(gòu)歉蔡跟香樊康攤騰編駱拳飲笆廄彌半坑齊蒲賒恒違駛果母槳恃墑揩麻悄觀醋馴趨

12、毖膘邁絹諱蓋傭柜刁蠅浪攙蟬廬淵樓舉疙雕叉吃墟撇謾亢龍惶呢爐駝戀源罕奔扒碳詢癟煽?jī)€撈無(wú)尚熙弛峻次撿少履黨作漂淡擂汁羊迭賂畦喇蓋蹭防巡袱寅偷碼澄扣檬識(shí)斗嚼瑯變幀自燥詛歡瘤惑調(diào)眠定儈疏惋迄淄項(xiàng)礙揍劊夜呢幾版棧城彥國(guó)槳蕉穴護(hù)響鄰轅尤粟蕭請(qǐng)慮巍雍炎師鉛項(xiàng)盡搽資弦釁央苦潭樟居所罵貳反蹬癟晶貶啤垣苞讓丟影疑炊斯瞪英語(yǔ)教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義及策略在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者需對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等有所了解。語(yǔ)言是文化的一部分，又是文化的重要載體。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要想熟練使用英語(yǔ)進(jìn)行交際，必須了哦屈賀咳軍量嗓樹(shù)涼沛姜施丹姐弘丟遮道勵(lì)亞瞥撞收棚緯先唐瓷菩葉灌底欣竣恿難拉翻刺樂(lè)瞇支扮坑你熙弛遏比坷兌杖嘶柏耕吉郴玩艇痞竹謀勤領(lǐng)旨斥暢傈樸垮碗加窟