材料作文如何審題立意

1、材料作文如何審題立意提供材料進(jìn)行寫(xiě)作是議論文寫(xiě)作訓(xùn)練的常見(jiàn)形式，把握好材料的內(nèi)容和意義，選擇恰當(dāng)?shù)淖h論角度，是寫(xiě)好材料作文的關(guān)鍵。確定材料作文的中心，既要抓住材料中隱含的某些關(guān)鍵語(yǔ)句，更要從總體上去把握，揣測(cè)作者態(tài)度是褒是貶，弄清作者的真正意圖是什么。從總體上去把握，就要研究材料中的各個(gè)“因素”之間的關(guān)系是什么，揣摩好對(duì)象，品玩好詞句，把握作者隱含的傾向性。對(duì)于那些寓意性的材料，就要找出與材料的類(lèi)比點(diǎn)，這樣才能準(zhǔn)確地去立意。毀樹(shù)容易種樹(shù)難這個(gè)材料，以樹(shù)喻人；清源與活流應(yīng)明確“源”與”流”的關(guān)系，然后找類(lèi)比點(diǎn)：國(guó)家的建設(shè)、治學(xué)、人際關(guān)系等，都有源與流的關(guān)系。同樣，回聲的啟示講的是自然現(xiàn)象，但暗寓

2、著人與人、人與自然的關(guān)系，如以善待別人、善待社會(huì)、善待自然為中心也就準(zhǔn)確地把握了材料的寓意了。在我們平時(shí)的作文訓(xùn)練和考試中，我們要善于借助聯(lián)想，用生活、學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象與材料中的事例加以比較分析，找出可類(lèi)比的“點(diǎn)”，以此來(lái)確定中心。類(lèi)比的過(guò)程是由具體到抽象、由事及理的過(guò)程，這里的推理過(guò)程仍然離不開(kāi)對(duì)材料總體的把握和駕馭。材料作文，有時(shí)是一題多材。材料多，寓意廣，提煉中心時(shí)必須顧及各則材料中的“共性”，否則便會(huì)顧此失彼，不能周全而偏離題旨?！肮残浴比绾握遥靠上确治龈鲃t材料中蘊(yùn)含的道理，然后通過(guò)比較，異中求同，或同中求異，由表及里，深入底蘊(yùn)，提煉出各則材料共同的中心。如下面三則材料：1.夜鶯正唱得歡的

3、時(shí)候，一只鷲猛撲下來(lái)，說(shuō)道：“鳴叫得這樣悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)兒，吃起來(lái)味道一定好極了?！?.聽(tīng)說(shuō)某地有一個(gè)大和尚，曾同友人一起登樓觀江景。友人問(wèn)：“江上的船究竟有多少？”和尚閉目答道：“只有兩條，一條裝著名，一條裝著利?！?.有些青年看到理想與現(xiàn)實(shí)的差距后就心灰意冷，消極埋怨；碰上不順心的事，便對(duì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性產(chǎn)生懷疑，動(dòng)輒說(shuō)道：“我算看透了?！背蹩慈齻€(gè)材料各自獨(dú)立，沒(méi)有什么共同之處，難以用一個(gè)中心統(tǒng)攝三個(gè)材料；但細(xì)細(xì)想來(lái)，異中也有相同的地方：鷲的猜想憑主觀臆斷，和尚為名利障目、武斷下結(jié)論，有些青年更是思想片面，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。因此三個(gè)材料的“共性”是思想方法片面。多從哲學(xué)的角度思考，往往容易找到“共性”，因?yàn)檎軐W(xué)是最概括的。有些材料表面上是對(duì)立的，但都統(tǒng)一在一個(gè)共同的話題之中，找到統(tǒng)一點(diǎn)，也就找到了聚合點(diǎn)，議論的中心就可確立了。如：1、近朱者赤，近墨者黑。2、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。材料“1”說(shuō)明環(huán)境可以改變?nèi)耍h(huán)境對(duì)人的影響；材料“2”說(shuō)明人可以不被環(huán)境影響。兩則材料雖然對(duì)立，但都統(tǒng)一在“人與環(huán)境”這個(gè)話題之上，“人與環(huán)境的關(guān)系”就是兩則材料的中心。對(duì)于多則材料，關(guān)鍵是要找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)，即“共性”的東西，綜合考慮，這樣才符合命題者的意圖。但