遺傳與染色體

1、班級(jí)： 姓名：_ _ 第三章 遺傳和染色體第三節(jié) 染色體變異及其應(yīng)用（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1使學(xué)生了解染色體結(jié)構(gòu)的變異。2使學(xué)生理解染色體組、二倍體、多倍體、單位體的概念?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異。難點(diǎn)：1染色體組、單倍體的概念。 2學(xué)會(huì)區(qū)分單倍體、二倍體和多倍體?！揪x探究 縱橫拓展】一染色體結(jié)構(gòu)的變異:1、原因：主要由于染色體的片段的斷裂及斷裂片段的非正常的重新連接。2、類型： 、 、 、 3、危害：大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)的變異對(duì)生物體是 的，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致生物體死亡?！舅伎肌咳旧w變異能否通過顯微鏡直接觀察到？ 二染色體數(shù)目的變異：1、類型：染色體數(shù)目變異體細(xì)胞中個(gè)別染色體的丟失

2、或增添所導(dǎo)致，對(duì)動(dòng)物的影響往往是致死的，對(duì)植物的影響相對(duì)較小變異個(gè)體的體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組，這樣的個(gè)體稱為一倍體變異個(gè)體的體細(xì)胞中的染色體與本物種配子染色體數(shù)目相同。這樣的個(gè)體稱為單倍體。變異個(gè)體的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與本物種相比，以染色體組的形式成倍地增加。2、染色體組：細(xì)胞內(nèi)的一組         染色體，它們?cè)?#160;       和       上各不相同，但

3、是，這一組染色體已經(jīng)攜帶了控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的 信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組。【思考】雄性果蠅體細(xì)胞中的染色體可分為         個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組所包括的染色體的號(hào)碼分別是        和        ，雌性果蠅呢？3、二倍體：由        發(fā)

4、育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有       個(gè)染色體組的個(gè)體。4、多倍體（1）概念：也是由        發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有        染色體組的個(gè)體。（2）多倍體植株的特點(diǎn)：與二倍體植株相比，多倍體植株的莖稈        ，葉片、果實(shí)和種子都比較     

5、    ，糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量 。（3）多倍體形成的主要原因是什么？ 5、單倍體（1）概念：由         直接發(fā)育成的個(gè)體，沒有經(jīng)過受精作用。體細(xì)胞中含有本物種        染色體數(shù)目的個(gè)體。【思考】單倍體的體細(xì)胞中是否只含有一個(gè)染色體組？（2）單倍體植株的特點(diǎn)：植株長(zhǎng)得弱小，而且高度        。

6、【重點(diǎn)突破】細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目如何判別？第一：細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。如右圖的細(xì)胞中相同的染色體有4條，此細(xì)胞中有4個(gè)染色體組?！纠?】判斷下圖所示細(xì)胞所在的生物是幾倍體。 、 、 、 、 第二：根據(jù)基因型來判斷。在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組。如基因型為AABB的細(xì)胞或生物體含有4個(gè)染色體組?！纠?】下圖含三個(gè)染色體組的細(xì)胞是（）第三：根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)目來推算。染色體組的數(shù)目染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。如果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為2個(gè)?！纠?】韭菜的體細(xì)胞中有32個(gè)染色體，共有8種形

7、態(tài)，韭菜應(yīng)是 （ ）A二倍體 B四倍體 C六倍體 D八倍體【難點(diǎn)突破】不同生物個(gè)體的可育性是一致的嗎？二倍體：均是可育的，經(jīng)正常的減數(shù)分裂，配子中只含有一個(gè)染色體組。一倍體：由于體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組，細(xì)胞內(nèi)無同源染色體，生物不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，所以均是不育的。同源多倍體：常見的是同源四倍體和同源三倍體，同源三倍體一般是不育的。如三倍體的香蕉，同源四倍體是可育的，如馬鈴薯。異源多倍體：常指不同種雜交產(chǎn)生的雜種后代，經(jīng)過染色體加倍形成的多倍體。一般是可育的，如六倍體的普通小麥。單倍體：二倍體生物的單倍體都是不育的，而同源四倍體的馬鈴薯的單倍體仍然可以產(chǎn)生有效的生殖細(xì)胞，因而是可育的。【課

8、堂練習(xí)】例1、下列屬于染色體變異的是（）花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失非同源染色體的自由組合 四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條A B C D例2、認(rèn)真分析下圖的對(duì)照?qǐng)D，從ABCD中確認(rèn)出表示含一個(gè)染色體組的細(xì)胞，是圖的（）例3、根據(jù)下面的果蠅的染色體及部分基因圖解，請(qǐng)分析回答問題：圖中可表示果蠅哪類細(xì)胞中的染色體組成（）A.體細(xì)胞B.精原細(xì)胞C.卵原細(xì)胞D.生殖細(xì)胞若只研究和圖中號(hào)染色體上標(biāo)出的基因的遺傳行為，則這種遺傳方式叫做，它遵循的遺傳規(guī)律是。若只研究圖和圖中和號(hào)染色體上標(biāo)出的基因的遺傳行為，那么基因型和

9、圖和一致的果蠅交配，如果后代中出現(xiàn)BBC的個(gè)體，則這種現(xiàn)象是由造成的。和圖所示染色體組成一致的果蠅，在減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目及種類是（）A.6條常染色體XY B.6條常染色體YY C.3對(duì)常染色體XY D.4對(duì)同源染色體此果蠅是倍體生物，一個(gè)染色體組的染色體數(shù)是條，同一個(gè)染色體組的每條染色體上DNA分子所攜帶的遺傳信息。圖所示果蠅的一個(gè)性原細(xì)胞進(jìn)行染色體復(fù)制后能產(chǎn)生個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞，產(chǎn)生個(gè)成熟生殖細(xì)胞，與圖相同基因型的果蠅所產(chǎn)生的含有BC基因的配子占全部配子的比例為 。若控制果蠅的紅眼的基因A位于性染色體上，圖果蠅的表現(xiàn)型為，圖果蠅的表現(xiàn)型為 ?！眷柟叹毩?xí)】1下列細(xì)胞中含有一個(gè)染

10、色體組的是（ ）A單倍體小麥的體細(xì)胞 B雄性蜜蜂的體細(xì)胞 C人體成熟紅細(xì)胞 D白化玉米幼苗的體細(xì)胞2下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（）A.非同源染色體之間相互交換片段B.染色體缺失片段C.染色體DNA的一個(gè)堿基發(fā)生改變 D.染色體增加片段一個(gè)染色體組是指（ ）A.體細(xì)胞中染色體數(shù)的一半 B.二倍體生物配子中的染色體 C.體細(xì)胞中的全部染色體 D.每一對(duì)同源染色體為一個(gè)染色體組下列與多倍體形成有關(guān)的是（ ）A染色體結(jié)構(gòu)的變異 B紡錘體的形成受到抑制 C個(gè)別染色體的增加 D非同源染色體自由組合下列基因組合最可能是二倍生物配子的是（ ）AAabb B.Ee C.DE D.Abb香蕉是三倍體，所

11、以它 （ ）A無果實(shí)，有種子，靠種子繁殖B無果實(shí)，有種子，靠營(yíng)養(yǎng)繁殖C無果實(shí)，無種子，靠營(yíng)養(yǎng)繁殖D有果實(shí)，無種子，靠營(yíng)養(yǎng)繁殖八倍體小黑麥配子中的染色體組數(shù)是( )A8 B4 C2 D19.二倍體蠶豆的體細(xì)胞內(nèi)有12個(gè)染色體，四倍體水稻的體細(xì)胞內(nèi)有48個(gè)染色體，下列敘述錯(cuò)誤的是A二倍體蠶豆的體細(xì)胞中含有6對(duì)同源染色體B二倍體蠶豆細(xì)胞核內(nèi)構(gòu)成DNA的堿基數(shù)是四倍體水稻細(xì)胞核內(nèi)構(gòu)成DNA的堿基數(shù)的1/2倍C用四倍體水稻花藥離體培養(yǎng)所得的植株細(xì)胞中有2個(gè)染色體組D四倍體水稻細(xì)胞核內(nèi)構(gòu)成DNA的堿基數(shù)是水稻中1個(gè)染色體組中DNA的堿基數(shù)的4 倍10、從理論上分析下列各項(xiàng)，其中錯(cuò)誤的是（）A二倍體

12、5;四倍體三倍體B二倍體×二倍體二倍體C三倍體×三倍體三倍體D二倍體×六倍體四倍體鹽城市時(shí)楊中學(xué)高一生物學(xué)案9 教學(xué)案11班級(jí)： 姓名：_ _ 第三章 遺傳和染色體第三節(jié) 染色體變異及其應(yīng)用（第二課時(shí)）編寫人：沈洪霞 審核人：王鶴坤 2009.4.10【學(xué)習(xí)目標(biāo)】舉例說明染色體變異在育種上的應(yīng)用【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)難點(diǎn)：舉例說明染色體變異在育種上的應(yīng)用【精讀探究 縱橫拓展】三、染色體變異在育種上的應(yīng)用【理要點(diǎn)】1、單倍體植株的特點(diǎn)：與正常植株相比，單倍體植株長(zhǎng)得弱小，而且高度不育。2、多倍體植株的特點(diǎn)：莖稈粗壯，葉片、果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量

13、也有所增加?！舅贾攸c(diǎn)】1、單倍體育種（1）方法：采用        培養(yǎng)的方法獲得        植株，再使用               獲得       植株。（2）單倍體育種的過程：例如：用小麥育種： 花粉類型：

14、花粉離體培養(yǎng)單倍體類型： 純合的二倍體： （3）特點(diǎn)：所得的后代都是        （純合子？雜合子？）。（4）優(yōu)點(diǎn)：                。2、多倍體育種（1）最常用的方法： 。（2）育種原理：當(dāng)         作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制  

15、;      形成，導(dǎo)致染色體        ，從而引起染色體數(shù)目加倍。（3）多倍體育種的過程：（4）多倍體育種的實(shí)例：三倍體無籽西瓜的培育【難點(diǎn)突破】三倍體無子西瓜的培育（1）秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗得四倍體植株（2）用二倍體西瓜的花粉，給四倍體西瓜進(jìn)行人工受粉（3）在四倍體植株上獲得三倍體西瓜的種子，并種下后得三倍體植株。（4）對(duì)三倍體植株用二倍體的花粉進(jìn)行刺激，得三倍體無子西瓜?！纠浚☉?yīng)用性題）三倍體無籽西瓜培育原理及流程如圖所示：（1）無籽西

16、瓜的培育方法叫，其理論基礎(chǔ)是。秋水仙素的作用是 。（2）四倍體植株授以二倍體的西瓜的花粉，所結(jié)果實(shí)各個(gè)部分的染色體組數(shù)目是：果皮，種皮，胚，胚乳。（3）從變異的種類看，無籽西瓜是。（4）三倍體西瓜產(chǎn)量高，果實(shí)無籽，含糖量提高10%左右，這些事實(shí)說明染色體組倍增變化的意義在于。【鞏固練習(xí)】1、四倍體西瓜接受二倍體西瓜花粉后所結(jié)的西瓜，其果皮和胚分別為（）A.四倍體和三倍體B.都是二倍體C.都是三倍體 D.都是四倍體2、單倍體育種的主要優(yōu)點(diǎn)是（）A.大幅度改良性狀B.明顯縮短育種年限C.莖葉粗大產(chǎn)量高D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高3、普通小麥?zhǔn)橇扼w，其花粉離體培養(yǎng)成的植株是（）A.單倍體 B.二倍體 C.三

17、倍體 D.六倍體4、用基因型為AaBbCc(無連鎖)水稻植株的花藥培養(yǎng)出來的單倍體植株，經(jīng)染色體加倍，可培育出多少種純合體植株( )。A2種 B4種 C6種 D8種5、基因型為A的植株花藥離體培養(yǎng)成的幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成的植株基因型是（）AAABAACADAA或6、用基因型為aaaa的四倍體水稻作母本，基因型AA的二倍體水稻作父體，下列關(guān)于母本果實(shí)形成時(shí)各種細(xì)胞內(nèi)的染色體組與基因型的描述，正確的是( )A.種皮細(xì)胞內(nèi)含四個(gè)染色體組，基因型為AaaaB.胚柄細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組，基因型為aaaC.胚乳細(xì)胞內(nèi)含五個(gè)染色體組，基因型為AaaaaD.子葉細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組，基因型為Aaa7、

18、據(jù)右圖回答：果蠅體細(xì)胞中有_條染色體，_對(duì)同源染色體。果蠅的性別決定屬于_型，決定果蠅性別的染色體是圖中的_，叫_。果蠅體細(xì)胞中8條染色體可以分成_ 個(gè)染色體組，其中每組共有_條染色體，果蠅屬于_倍體生物。當(dāng)果蠅減數(shù)分裂形成配子時(shí)，由于同源染色體的分離，在配子中只含有每對(duì)染色體中的多少？卵細(xì)胞中共有幾條染色體？這幾條染色體在大小、形態(tài)上是否相同？8、現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種小麥性狀是高桿（D），抗銹?。═）；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿（），易染銹?。ǎ蓪?duì)基因獨(dú)立遺傳。育種專家提出了如右圖所示的、兩種育種方法以獲得小麥新品種。問：要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是，依據(jù)的變異原理是_，另一種方

19、法的育種原理是_。圖中和基因組成分別為和。（二）過程中，D和的分離發(fā)生在；（三）過程采用的方法稱為；（四）過程最常用的化學(xué)藥劑是。（五）過程產(chǎn)生的抗銹病植株中的純合體占；如果讓F1按（五）（六）過程連續(xù)自交2代，則中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占。如將方法中獲得的植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代的基因型比例為。 學(xué)案8答案【重點(diǎn)突破】例1、圖(1)：八倍體，圖(2)：三倍體，圖(3)：二倍體，圖(4)：二倍體，圖(5)：四倍體。例2、A例3、B【課堂練習(xí)】例1、D例2、B例3、C伴性遺傳基因的分離規(guī)律基因重組B二4不同241/8 紅眼白眼【鞏固練習(xí)】1B 2C B B C D B 9.

20、B 10C 學(xué)案9答案【難點(diǎn)突破】例、（1）多倍體育種染色體變異抑制有絲分裂過程中紡錘體的出現(xiàn)，從而使染色體數(shù)目加倍（2）4、4、3、5 （3）染色體變異 （4）促使基因效應(yīng)增強(qiáng)【鞏固練習(xí)】1、A 2、B 3、A 4、D 5、D 6、C7、84 XYXY性染色體24二 一條4不同8、染色體變異基因重組DTTT減數(shù)第一次分裂后期花藥離體培養(yǎng)法秋水仙素1/3 1/2 DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1 學(xué)案8答案【重點(diǎn)突破】例1、圖(1)：八倍體，圖(2)：三倍體，圖(3)：二倍體，圖(4)：二倍體，圖(5)：四倍體。例2、A例3、B【課堂練習(xí)】例1、D例2、B例3、C伴性遺傳基因的分離規(guī)律基因重組B二4不同241/8 紅眼白眼【鞏固練習(xí)】1B 2C B B C D B 9.B 10C 學(xué)案9答案【難點(diǎn)突破】例、（1）多倍體育種染色體變異抑制有絲分裂過程中紡錘體的出現(xiàn)，從而使染色體數(shù)目加倍（2）4、4、3、5 （3）染色體變異 （4）促使基因效應(yīng)增強(qiáng)【鞏固練習(xí)】1、A 2、B 3、A 4、D 5、D 6、C7、84 XYXY性染色體24二 一條4不同8、染色體變異基因重組DTTT減數(shù)第一次分裂后期花藥離體培養(yǎng)法秋水仙素1/3 1/2 DDtt:Ddtt:ddt