小學音樂第六單元廣而告知教學設計

1、小學音樂第六單元廣而告知教學設計第六單元一、教學課題：廣而告知二、單元簡析：本單元以廣告藝術為載體，通過對學生身邊廣告藝術的欣賞，結合學生的藝術表現(xiàn)能力，激發(fā)學生嘗試創(chuàng)作與自己生活有關的廣告藝術作品。本單元共設計三個課題：爆炸的信息情系你、我、他讓我告訴你。三個課題分別從不同的層面向?qū)W生展現(xiàn)了廣告給我們生活帶來的變化，體會廣告藝術的風采，感受廣告制作的樂趣，借助多種藝術手段創(chuàng)造出屬于學生自己的廣告作品。三、學生素質(zhì)發(fā)展目標：1、通過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。3、拓寬學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，從而

2、感受音樂豐富的魅力。 4、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，創(chuàng)編歌詞等音樂實踐活動。四、教學重點、難點：1、在活動中培養(yǎng)學生珍惜時間、愛惜時間的精神。2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。 五、主要教學方法：1、講授法2、示范指導法3、演示法六、學情分析：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，廣告已成為人們生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè)，五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。廣告以其便捷的方式、暢通的渠道，為人們的生活提供各種信息和種種方便。廣告藝術，順應時代發(fā)展，把握時代脈搏，關注社會熱點；廣告藝術，視覺沖擊力強，文字簡潔明快，語言真切感人，音樂形象個性鮮明。公益性廣告，為社會奉獻出許許多多人間真情，為

3、千家萬戶送去關愛和溫馨。今天，在我們的藝術學習中，學生將聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，以新全的視角來認識、了解廣告這一別具一格的藝術門類。七、課時安排：3課時教學過程： 第1課時教師教學行為學生學習行為設計意圖一、組織教學 1、師生問好歌 2、提醒坐姿二、導入：你們知道什么是公益廣告嗎？1、出示課件，多個公益廣告，讓學生欣賞2、除了剛才我們看到的廣告之外，你還有看到別的公益廣告嗎，說給大家聽聽看。3、師：你們知道非典病毒嗎？今天老師要與你們講一個關于戰(zhàn)斗在一線的白衣戰(zhàn)士與非典病毒做斗爭的故事。4、老師講述明明的故事：。，明明害怕了，他應該怎么辦呢？同學們想不想幫助他？（學生發(fā)表一下感想）三、歌曲教學：1

4、、師：今天，我們就來學習一首關于白衣戰(zhàn)士的歌曲，歌曲的名字叫面對。2、聽歌曲，感受歌曲的旋律特點。3、提問：同學們，你們在這首歌中，聽到了什么？ 4、復聽歌曲。5、朗讀歌詞：在朗讀的時候要將歌詞中的“嗒嗒”讀出強弱。6、師：在相同的時間里，大家各自做的事情都一樣嗎？白衣戰(zhàn)士是誰？他們在與病毒做斗爭的時候是如何思考的？7、師：跟著老師的琴聲唱旋律。8、分組接龍唱。師：用什么樣的情緒和速度去表現(xiàn)這首歌曲？（大家一起唱很好聽，但還可以用什么方法演唱呢？）四、小結：同學們，現(xiàn)在時間的小馬車來接我們下課了，讓我們跟著他一起走吧！1、生：觀看老師出示的圖片，回答這是什么？生：公益廣告?？梢愿嬖V我們一些道理

5、3、生：仔細聽老師的故事，思考說明了一個什么道理。4、生：聽老師講述面對的故事。討論一下，我們怎么樣來幫助明明呢？2、生：聽面對，感受歌曲的特點。3、生：回答，在歌曲中聽到了什么？4、生：復聽歌曲。5、生：朗讀歌詞。6、生：不一樣。我在做什么。生：根據(jù)老師的動作模仿自己做的事情。7、生：跟著老師的琴聲唱旋律。8、生：我們還可以獨唱，可以合唱，可以分組唱。生：表演唱。通過各種公益廣告，導入新課。觀看課件。學生喜歡聽故事，講一個故事又可以引入課題，也可以激發(fā)學生的興趣。、教學后記：這堂課結合欣賞和模仿，首先讓學生欣賞各種公益廣告圖片，再讓學生表演各個時間段的動作，從而培養(yǎng)學生的表演能力。最后學習歌

6、曲的環(huán)節(jié)才用多種演唱的形式來學習和鞏固歌曲。授課時間：4/18：五（4）、五（2） 4/19: 五（1）、五（3） 4/20: 五（5） 第2課時教師教學行為學生學習行為設計意圖一、組織教學 1、師生問好歌 2、提醒坐姿二、復習與鞏固：1、復習歌譜演唱：a、第14行由一個學生唱，副歌部分全班齊唱。b、全班齊唱完整的歌譜，速度較快。提問：d.s.、d.c.復習反復記號2、復習歌曲的演唱：a、跟著伴奏帶全班有感情地演唱。b、分領唱和合唱，全班配合有感情地演唱。3、導入新課：老師出示一則公益廣告：三、歌曲教學：（一）音樂活動1、我們來做小小拉拉隊，齊喊口號和拍節(jié)奏：4/4 _ _ _ _ _ _0

7、_ _0 _ 0 _ 0 0 0（二）歌曲欣賞1、老師播放北京奧運聽歌曲，感受歌曲的旋律特點。2、提問：同學們，你們在這首歌中，聽到了什么？ 3、復聽歌曲。4、伴隨范唱輕聲哼唱，加深對旋律的感受和熟悉歌詞。（三）學唱歌曲1、老師慢彈旋律，學生唱詞，聆聽哪句較難重點教。師：跟著老師的琴聲唱旋律。2、慢速完整地唱全曲（將音準和節(jié)奏都唱準）四、小結：同學們，現(xiàn)在時間的小馬車來接我們下課了，讓我們跟著他一起走吧！1、復習歌譜演唱：a、第14行由一個學生唱，副歌部分全班齊唱。b、全班齊唱完整的歌譜，速度較快。注意：前半拍休止。2、復習歌曲的演唱：a、跟著伴奏帶全班有感情地演唱。b、分領唱和合唱，全班配合

8、有感情地演唱。生：觀看老師出示的圖片，回答這是什么？生：公益廣告?？梢愿嬖V我們一些道理a、第一條“_”念“走”，念“跑跑”b、念熟練后全班整齊地拍出第一條的節(jié)奏c、老師引導學生口念節(jié)拍“1、2、3、4”手拍節(jié)奏，完成第2條可先請學生示范，再集體練習。1、生：歌曲，感受歌曲的特點。2、生：回答3、生：復聽歌曲。1、仔細聆聽旋律，哪句較難重點練習。2、慢速完整地唱全曲（將音準和節(jié)奏都唱準）學生喜歡聽故事，講一個故事又可以引入課題，也可以激發(fā)學生的興趣。、授課時間： 4/20：五（4） 4/21：五（3）、五（2）、五（1） 4/22：五（5） 第3課時教師教學行為學生學習行為設計意圖一、組織教學

9、1、師生問好歌 2、提醒坐姿二、復習與導入：（一）復習歌曲北京奧運1、全班齊唱歌曲，北京奧運，老師鋼琴伴奏（速度中速）2、播放伴奏帶一個學生領唱第18小節(jié)，其余部分合唱。3、提問：我們將聲音怎樣處理使它更好聽？4、有感情地演唱歌曲北京奧運（可以分小組進行）三、歌曲教學：（一）學唱歌譜1、對學生進行歌譜的視唱訓練，老師分句彈，學生分句自學，有困難可以讓老師幫助。2、對難點小節(jié)應采用多聆聽多模唱的方法，使學生盡快掌握。3、唱譜鞏固，分句唱，小組間配合。（二）音樂活動1、編排小組唱北京奧運和面對，鼓勵學生充分利用歌曲演唱形式。四、小結：倡議學生多關注公益廣告，多熱心公益事業(yè)。1、用中速跟著老師的伴奏

10、齊唱歌曲北京奧運2、一個同學領唱第18小節(jié)，其余部分進行合唱。3、聲音處理使它更好聽4、有感情地演唱歌曲北京奧運（可以分小組進行）1、歌譜的視唱訓練，分句自學，有困難可以讓老師幫助。2、用聽唱法對難的小節(jié)多練習。3、唱譜鞏固，分句唱，小組間配合。用多種演唱方法演唱通過各種公益廣告，導入新課。觀看課件。學生喜歡聽故事，講一個故事又可以引入課題，也可以激發(fā)學生的興趣。、授課時間：4/25：五（4）、五（2） 4/26: 五（1）、五（3） 4/27: 五（5） 復習課：授課時間：4/27：五（4） 4/28：五（3）、五（2）、五（1） 4/29：五（5） 教學后記：音樂是一門情感藝術，它能使人更

11、直接地進入情感世界。在音樂課堂教學中，不論是音樂知識的傳授，還是道德品質(zhì)的塑造，相對而言，情感因素都是不容忽視的，它直接影響著教學目的的實現(xiàn)，不論是上哪堂音樂課，教師不僅要把音樂知識和音樂技能傳授給學生，而且還要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛生活和樂觀向上的人生觀、世界觀和審美觀，所以這就決定了教師在教學過程中要以自己的情感去感染學生，引起學生與教師的情感共鳴。有心理學的研究結果表明，學生得到教師的表揚和激勵時，情緒就會非常興奮，對表揚者的感情距離也會大大拉近，反之，則會產(chǎn)生厭惡感，所以只有在教師的積極情感影響下，學生才會產(chǎn)生積極的情感反應，在自愿、自覺中愉快地接受新知識。在音樂課堂教學中，運用情感去啟迪學生的心扉，陶冶學生的情操，是對培養(yǎng)學生審美能力的主要手段。如何在課堂中正確運用情感進行教學？筆者認為可從以下幾方面著手：一、創(chuàng)設情境 培育情感利用情境激發(fā)學生的情感是情感教學的一項重要內(nèi)容。俗話說：“觸景生情”，筆者認為情境對人生情是非常重要的，在音樂教學中創(chuàng)設情境就是為了讓學生“生情”。二、語態(tài)結合