多媒體教學(xué)手段與思想道德的碰撞

1、LOGO多媒體教學(xué)手段與思想多媒體教學(xué)手段與思想道德的碰撞道德的碰撞淺析使用投影教學(xué)帶來(lái)的一些問(wèn)題淺析使用投影教學(xué)帶來(lái)的一些問(wèn)題LOGO引言引言課題課題 目的目的調(diào)查調(diào)查 形式形式組員組員分工分工 LOGO學(xué)生來(lái)不及記筆記？學(xué)生來(lái)不及記筆記？ 學(xué)生偷懶而不記筆記，下課直接拷貝課件？學(xué)生偷懶而不記筆記，下課直接拷貝課件？ 教授間互拷課件，調(diào)研？抄襲？教授間互拷課件，調(diào)研？抄襲？ . 現(xiàn)代化教學(xué)中使用投影帶來(lái)的一些問(wèn)題教授使用投影可提高工作效率，避免重復(fù)勞動(dòng)？教授使用投影可提高工作效率，避免重復(fù)勞動(dòng)？ LOGO課題目的課題目的v考察學(xué)生和教師對(duì)待多媒體教學(xué)（主要針對(duì)考察學(xué)生和教師對(duì)待多媒體教學(xué)（主

2、要針對(duì)ppt教學(xué)和數(shù)字模擬實(shí)驗(yàn)）的態(tài)度和心理，并教學(xué)和數(shù)字模擬實(shí)驗(yàn)）的態(tài)度和心理，并對(duì)其分析，以反思多媒體教學(xué)的利與弊對(duì)其分析，以反思多媒體教學(xué)的利與弊LOGO調(diào)查形式調(diào)查形式調(diào)查問(wèn)卷采訪記錄 結(jié)題報(bào)告LOGO學(xué)生版學(xué)生版教師版教師版調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生版學(xué)生版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況1. 1. 你是否習(xí)慣老師用你是否習(xí)慣老師用pptppt教學(xué)教學(xué)? ? 是，這樣上課很輕松是，這樣上課很輕松否，播放太快來(lái)不及記筆記否，播放太快來(lái)不及記筆記65.2%34.8%LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生版學(xué)生版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況2. 2. 你覺得你覺得pptppt教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)最

3、大的優(yōu)勢(shì)在何處教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)在何處? ? 清晰生動(dòng)清晰生動(dòng)省了記筆記的麻煩省了記筆記的麻煩考課件后方便翹課考課件后方便翹課其它其它38.1%41.4%16.6%2.2%LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生版學(xué)生版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況3. 3. 你覺得你覺得pptppt教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)最大的弱勢(shì)在哪里？教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)最大的弱勢(shì)在哪里？ 形成依賴性，使記筆記的好習(xí)形成依賴性，使記筆記的好習(xí)慣墮落了慣墮落了過(guò)于花哨，容易走神過(guò)于花哨，容易走神主觀不習(xí)慣主觀不習(xí)慣其它其它38.1%41.4%16.6%2.2%LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生版學(xué)生版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況4. 4. 你是否覺得不

4、使用你是否覺得不使用pptppt的老師比較落伍？的老師比較落伍？ 太落伍了，這樣都沒法考課太落伍了，這樣都沒法考課件了件了都一樣，這是老師的個(gè)人習(xí)慣都一樣，這是老師的個(gè)人習(xí)慣問(wèn)題問(wèn)題23.9%76.1%LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生版學(xué)生版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況5. 5. 老師在放老師在放pptppt的時(shí)候你是傾向于直接回去看的時(shí)候你是傾向于直接回去看pptppt還是還是同樣記筆記？同樣記筆記？太麻煩了，不筆記，反正課太麻煩了，不筆記，反正課件還可以考件還可以考為了方便復(fù)習(xí)，還是記筆記為了方便復(fù)習(xí)，還是記筆記45.5%54.5%LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生版學(xué)生版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況6.

5、你覺得實(shí)驗(yàn)演示部分老師是用實(shí)物演示好還是用你覺得實(shí)驗(yàn)演示部分老師是用實(shí)物演示好還是用多媒體技術(shù)模擬好多媒體技術(shù)模擬好?實(shí)物，更直觀實(shí)物，更直觀模擬，為反復(fù)播放提供便利模擬，為反復(fù)播放提供便利58.6%41.4%LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生版學(xué)生版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況7. 你是否認(rèn)為是否使用多媒體教學(xué)顯示了老師備課你是否認(rèn)為是否使用多媒體教學(xué)顯示了老師備課的態(tài)度問(wèn)題的態(tài)度問(wèn)題?是，老師之間通?；ハ嗫颊n件是，老師之間通常互相考課件不是，老師都會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備每一不是，老師都會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備每一節(jié)課節(jié)課29.9%70.0%LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生版學(xué)生版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況8. 如果要提交電子版

6、的作業(yè)如果要提交電子版的作業(yè),你會(huì)向別的同學(xué)你會(huì)向別的同學(xué)copy嗎？嗎？會(huì)，反正老師也不知道會(huì)，反正老師也不知道不會(huì)，我還是會(huì)認(rèn)真做作業(yè)的不會(huì)，我還是會(huì)認(rèn)真做作業(yè)的21.2%78.8%LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生版學(xué)生版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況9. 你對(duì)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比的其它你對(duì)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比的其它 看法：看法：LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(教師版教師版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況v 1 1 您上課習(xí)慣用您上課習(xí)慣用PPTPPT來(lái)教學(xué)嗎？來(lái)教學(xué)嗎？ A. 是是（2） B. 否否（8） 76.7%23.3%LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(教師版教師版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況v2 2 您教的科目

7、是什么？您教的科目是什么？LOGOv 3. 3. 您上課使用您上課使用PPTPPT來(lái)教學(xué)的原因是什么？來(lái)教學(xué)的原因是什么？ A.A. 身邊的老師都使用了身邊的老師都使用了, ,隨潮流隨潮流 B. 有學(xué)生要求這種方式教學(xué)有學(xué)生要求這種方式教學(xué) C.自己覺得這種教學(xué)方式更有利于自己覺得這種教學(xué)方式更有利于 調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(教師版教師版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況 讓學(xué)生理解上課內(nèi)容讓學(xué)生理解上課內(nèi)容0%30.4%65.2%LOGO調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(教師版教師版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況v 4. 4. 通常您的通常您的PPTPPT是會(huì)自己制作還是和是會(huì)自己制作還是和其他的老師共享？其他的老師共享？ A A.

8、 . 自己制作自己制作 B. 用其他老師的用其他老師的 C. 有時(shí)借鑒一下其他老師有時(shí)借鑒一下其他老師 56.5%0%47.8%LOGO 調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(教師版教師版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況v 5. 5. 您覺得您的您覺得您的PPTPPT教學(xué)相比于以前的板書教學(xué)相比于以前的板書講課有何優(yōu)勢(shì)？講課有何優(yōu)勢(shì)？A. 上課更生動(dòng)精彩上課更生動(dòng)精彩 B. 學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容 C. 其他其他_ _ 39.1%52.2%17.4%LOGO 調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(教師版教師版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況v 6 6 您的學(xué)生是否喜歡以這樣的方式上課學(xué)習(xí)？您的學(xué)生是否喜歡以這樣的方式上課學(xué)習(xí)？ A

9、. 喜歡喜歡 B. 有部分同學(xué)提出過(guò)不喜歡有部分同學(xué)提出過(guò)不喜歡 91.3%8.7%LOGO 調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(教師版教師版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況v 7. 7. 每年給不同的學(xué)生上課您是否會(huì)用每年給不同的學(xué)生上課您是否會(huì)用同樣的同樣的PPTPPT？ A. 會(huì)重新制作完全不同的會(huì)重新制作完全不同的 B. 仍然使用以前的仍然使用以前的 C. 會(huì)對(duì)原來(lái)的做一定修改會(huì)對(duì)原來(lái)的做一定修改 0%0%100%LOGO 調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(教師版教師版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況v 8 8 您上課不使用您上課不使用PPTPPT的原因是什么？的原因是什么？ A. 習(xí)慣了以前固有的上課模式習(xí)慣了以前固有的上課模式 B.

10、覺得覺得 PPT上課效果不好上課效果不好 C. 其他其他_ _ 85.7%14.3%0%LOGO 調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(教師版教師版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況v 9. 9. 您是否有以后上課使用您是否有以后上課使用PPTPPT的想法？的想法？ A. 有有 B. 沒有沒有 28.6%71.4%LOGO 調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(教師版教師版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況v 1010您對(duì)于現(xiàn)在有些老師喜歡使用直接使用其他您對(duì)于現(xiàn)在有些老師喜歡使用直接使用其他老師的老師的PPTPPT作為自己的教學(xué)內(nèi)容有何看法？作為自己的教學(xué)內(nèi)容有何看法？A. 這些老師太不負(fù)責(zé)任了這些老師太不負(fù)責(zé)任了 B. 有時(shí)候工作太忙，可以理解有時(shí)候工

11、作太忙，可以理解 C. 正?，F(xiàn)象，沒什么好指責(zé)的正?，F(xiàn)象，沒什么好指責(zé)的10%26.7%63.3%LOGO 調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷(教師版教師版)及統(tǒng)計(jì)概況及統(tǒng)計(jì)概況v 1111 您的學(xué)生有沒有向你提過(guò)意見希望使用您的學(xué)生有沒有向你提過(guò)意見希望使用PPT來(lái)上課？來(lái)上課？A. 沒有沒有 B. 有提過(guò)有提過(guò)57.1%42.9%LOGO采訪記錄（一）采訪記錄（一）v 問(wèn)：老師，您上課是否使用問(wèn)：老師，您上課是否使用PPTPPT？v 答：有時(shí)會(huì)的。答：有時(shí)會(huì)的。v 問(wèn)：那您覺得使用問(wèn)：那您覺得使用PPTPPT的效果怎么樣？的效果怎么樣？v 答：對(duì)于一些生澀難懂的理論，使用答：對(duì)于一些生澀難懂的理論，使用PP

12、TPPT會(huì)對(duì)教學(xué)有著很大程度上的幫助，會(huì)對(duì)教學(xué)有著很大程度上的幫助，比如說(shuō)在上相對(duì)論這節(jié)課時(shí)，對(duì)于模擬在光速下看到的世界有助于學(xué)生的理比如說(shuō)在上相對(duì)論這節(jié)課時(shí)，對(duì)于模擬在光速下看到的世界有助于學(xué)生的理解，他們也對(duì)我播放的內(nèi)容很有興趣，這也正達(dá)到了教學(xué)的目的。解，他們也對(duì)我播放的內(nèi)容很有興趣，這也正達(dá)到了教學(xué)的目的。v 問(wèn)：恩，是有很大很大的幫助，難懂的道理似乎也形象化了。多媒體教學(xué)的問(wèn)：恩，是有很大很大的幫助，難懂的道理似乎也形象化了。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)確實(shí)給教師和學(xué)生帶來(lái)了很大的方便出現(xiàn)確實(shí)給教師和學(xué)生帶來(lái)了很大的方便, ,您覺得和以前相比較您覺得和以前相比較, ,它還有哪些優(yōu)它還有哪些優(yōu)勢(shì)勢(shì)

13、? ?v 答答: :最大的優(yōu)勢(shì)在于它提高了課堂的效率。最大的優(yōu)勢(shì)在于它提高了課堂的效率。v 問(wèn)問(wèn): :那老師，您覺得精心準(zhǔn)備的那老師，您覺得精心準(zhǔn)備的PPTPPT是否會(huì)增加您的負(fù)擔(dān)呢？是否會(huì)增加您的負(fù)擔(dān)呢？v 答：我覺得不會(huì)，備課也是教學(xué)的一個(gè)部分，而且通過(guò)這種方式會(huì)讓學(xué)生更答：我覺得不會(huì)，備課也是教學(xué)的一個(gè)部分，而且通過(guò)這種方式會(huì)讓學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容。好的理解所學(xué)內(nèi)容。v 問(wèn)：恩，有的學(xué)生反映有的教授上課時(shí)播放的問(wèn)：恩，有的學(xué)生反映有的教授上課時(shí)播放的PPTPPT換頁(yè)太快，來(lái)不及抄筆記換頁(yè)太快，來(lái)不及抄筆記，就索性向教授拷下，就索性向教授拷下PPTPPT。您覺得這樣會(huì)不會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生們的惰性

14、呢？。您覺得這樣會(huì)不會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生們的惰性呢？v 答：那些學(xué)生懂得利用學(xué)習(xí)的資源，是值得鼓勵(lì)的。在我的課堂上，我會(huì)盡答：那些學(xué)生懂得利用學(xué)習(xí)的資源，是值得鼓勵(lì)的。在我的課堂上，我會(huì)盡量留給同學(xué)思考的時(shí)間。量留給同學(xué)思考的時(shí)間。v 問(wèn)：謝謝您的回答！問(wèn)：謝謝您的回答！LOGO采訪記錄（二）采訪記錄（二）v A A：教授您好！您上課會(huì)使用：教授您好！您上課會(huì)使用PPTPPT教學(xué)嗎？教學(xué)嗎？v B B：恩。：恩。v A A：那您覺得使用：那您覺得使用PPTPPT教學(xué)的好處體現(xiàn)在哪里？教學(xué)的好處體現(xiàn)在哪里？v B B：采用：采用PPTPPT教學(xué)后，字體統(tǒng)一并可設(shè)置顏色，易于學(xué)生辨認(rèn)、理解和做筆記，避教學(xué)后

15、，字體統(tǒng)一并可設(shè)置顏色，易于學(xué)生辨認(rèn)、理解和做筆記，避免了學(xué)生看不懂老師寫的字的情況。便于修改且節(jié)省時(shí)間，可加大課堂知識(shí)容量免了學(xué)生看不懂老師寫的字的情況。便于修改且節(jié)省時(shí)間，可加大課堂知識(shí)容量，增多授課內(nèi)容。而且課件，增多授課內(nèi)容。而且課件COPYCOPY容易，便于課堂上沒聽清楚或沒的做好筆記的容易，便于課堂上沒聽清楚或沒的做好筆記的同學(xué)課后自學(xué)復(fù)習(xí)鞏固。有時(shí)還可以根據(jù)內(nèi)容需要加入圖片、簡(jiǎn)單動(dòng)畫、音樂等同學(xué)課后自學(xué)復(fù)習(xí)鞏固。有時(shí)還可以根據(jù)內(nèi)容需要加入圖片、簡(jiǎn)單動(dòng)畫、音樂等，能滿足一般的課堂需要?？梢园l(fā)布在網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，易于同行之間的合作，能滿足一般的課堂需要?？梢园l(fā)布在網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，

16、易于同行之間的合作與交流。與交流。v A A：您覺得制作：您覺得制作PPTPPT會(huì)不會(huì)增大您的額外工作量？會(huì)不會(huì)增大您的額外工作量？v B B：從收集資料、分類整理、精心編制公式、繪制插圖、到編制成：從收集資料、分類整理、精心編制公式、繪制插圖、到編制成PPTPPT課件課件, ,再細(xì)心再細(xì)心校對(duì)校對(duì), ,有時(shí)工作量確實(shí)會(huì)很大。有時(shí)工作量確實(shí)會(huì)很大。v A A：能不能結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談：能不能結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談PPTPPT教學(xué)中存在的弊端？教學(xué)中存在的弊端？v B B：制作一份較高質(zhì)量的：制作一份較高質(zhì)量的PPTPPT需要很大的工作量，而且有時(shí)課件不夠人文化，很難需要很大的工作量，而且有

17、時(shí)課件不夠人文化，很難靈活變動(dòng)，因?yàn)榛脽羝菔疚母迨孪纫褜⒄n件制作好了，在課堂中，如果教師不靈活變動(dòng)，因?yàn)榛脽羝菔疚母迨孪纫褜⒄n件制作好了，在課堂中，如果教師不能及時(shí)，微妙、有人情味的調(diào)整自己的教學(xué)方法，無(wú)論這個(gè)課件設(shè)計(jì)的多么精致能及時(shí)，微妙、有人情味的調(diào)整自己的教學(xué)方法，無(wú)論這個(gè)課件設(shè)計(jì)的多么精致，也根本不可能具有一個(gè)教師能做到的通過(guò)他的器官，從學(xué)生的體態(tài)、表情、語(yǔ)，也根本不可能具有一個(gè)教師能做到的通過(guò)他的器官，從學(xué)生的體態(tài)、表情、語(yǔ)言、和聲調(diào)等等數(shù)個(gè)方法獲得大量的信息，及時(shí)，微妙、有人情味的調(diào)整自己的言、和聲調(diào)等等數(shù)個(gè)方法獲得大量的信息，及時(shí)，微妙、有人情味的調(diào)整自己的教學(xué)方法。教學(xué)方法

18、。v A A：最后您對(duì)的：最后您對(duì)的PPTPPT教學(xué)有何展望？教學(xué)有何展望？v B B：我利用：我利用PPTPPT課件進(jìn)行課堂教學(xué)盡管碰到了很多困難，而且課件進(jìn)行課堂教學(xué)盡管碰到了很多困難，而且PPTPPT課件也有利有弊課件也有利有弊，但我覺得是利大于弊，教師只要克服自身的一些困難，一定可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，但我覺得是利大于弊，教師只要克服自身的一些困難，一定可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，使課堂教學(xué)效果有更高的突破。，發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，使課堂教學(xué)效果有更高的突破。LOGO總體而言，多總體而言，多媒體教學(xué)手段媒體教學(xué)手段在課堂的推行在課堂的推行在思想層面上在思想層面上并

19、無(wú)障礙。并無(wú)障礙。首先首先其次其次再者再者進(jìn)一步進(jìn)一步多媒體教學(xué)給多媒體教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的方便學(xué)生帶來(lái)的方便性而容易使學(xué)生性而容易使學(xué)生產(chǎn)生心理上的依產(chǎn)生心理上的依賴及機(jī)會(huì)怠惰賴及機(jī)會(huì)怠惰 多媒體教學(xué)手多媒體教學(xué)手段的引入的確增段的引入的確增加了老師們消極加了老師們消極備課的可能。備課的可能。大部分學(xué)生并大部分學(xué)生并不迷信教師使用不迷信教師使用ppt 總結(jié)總結(jié)LOGOv利：利：v1.豐富課堂教學(xué)手段，達(dá)到更好的視聽說(shuō)效果。豐富課堂教學(xué)手段，達(dá)到更好的視聽說(shuō)效果。v2.節(jié)省了抄板書的時(shí)間，可以增大課程容量。節(jié)省了抄板書的時(shí)間，可以增大課程容量。v3.便于坐在后排的學(xué)生看見，擴(kuò)大了聽課學(xué)生數(shù)便于坐在后排的學(xué)生看見，擴(kuò)大了聽課學(xué)生數(shù)量。量。v4.便于課后回顧鞏固。便于課后回顧鞏固。v5.方便教師們互相學(xué)習(xí)借鑒。方便教師們互相學(xué)習(xí)借鑒。v6.可重復(fù)使用。可重復(fù)使用。LOGOv弊：弊：v1.耗費(fèi)教師更多的時(shí)間備課。耗費(fèi)教師更多的時(shí)間備課。v2.容易使學(xué)生忽略聽課，增加了逃課的可能或忽容易使學(xué)