《胖乎乎的小手》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、胖乎乎的小手信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名電話學(xué)科小學(xué)語文年級(jí)一年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題胖乎乎的小手信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析胖乎乎的小手這篇課文是根據(jù)望安的作品改寫，充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言貼近兒童的生活實(shí)際。蘭蘭的年齡與一年級(jí)的孩子一樣，而蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德對(duì)于學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育意義。爸爸和媽媽都有一雙手能工作，能讓家人得到溫暖，姥姥有一雙手可以為家人做飯，蘭蘭有一雙胖乎乎的小手，這雙小手能夠?qū)懽帧⒛軌虍嫯?，還能夠替爸爸拿拖鞋、幫媽媽洗手絹、給姥姥撓癢癢，蘭蘭的小手真是一雙能干的小手，全家人都喜歡這雙小手。蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡她的小手，原來是因?yàn)樽约旱膼蹌?/p>

2、動(dòng)、關(guān)愛長(zhǎng)輩呀，她決定等長(zhǎng)大后，她還能做更多的尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事情。短短的課文蘊(yùn)含著豐富的道理，讓孩子在讀的過程中受的潛移默化的侵染作用。 二、學(xué)生分析這篇課文與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，學(xué)生能夠輕松地找到與自己生活經(jīng)驗(yàn)相通點(diǎn)，易于聯(lián)系自己的實(shí)際體會(huì)課文中的情感?，F(xiàn)在的孩子基本上都在家里幫過家人做過一些家務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中說出自己幫家人干過的事情，就可以與課文中蘭蘭幫家人做家務(wù)相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到蘭蘭尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)、體貼父母的情感。體會(huì)情感不難，但識(shí)字、朗讀是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)橛械脤W(xué)生讀的書多，所以能夠認(rèn)識(shí)課文的大部分漢字，而有的學(xué)生他學(xué)習(xí)很難，加上注意力不集中，識(shí)字上存

3、在很大的困難，識(shí)字是問題，那么朗讀就會(huì)成為他讀懂課文的一個(gè)障礙，更不用說有感情的朗讀課文了。三、教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用多種識(shí)字方法，熟記二類生字，并能夠會(huì)寫“看、著”這兩個(gè)漢字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的情感。3、懂得從小愛勞動(dòng)、尊老愛幼、關(guān)愛父母的良好品質(zhì)。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境   交互式多媒體教學(xué)環(huán)境   網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境   移動(dòng)學(xué)習(xí)   其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使

4、用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字        教學(xué)過程中我主要使用了多媒體課件與課本內(nèi)容密切結(jié)合，在多媒體課件中運(yùn)用了圖片插入、flash演示、文字表述、視頻鏈接、音樂文件等綜合設(shè)計(jì)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用插圖的方式插入課文中的配圖，一雙胖乎乎的小手引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受進(jìn)而導(dǎo)入課文中，以學(xué)生現(xiàn)在也擁有一雙胖乎乎的小手，那這胖乎乎的小手都做什么呢，進(jìn)入課文的朗讀，通過超鏈接網(wǎng)絡(luò)中課文的情境朗讀，在情境中感受課文所傳達(dá)的情感。把課文中的生字進(jìn)行展示，讓學(xué)生利于學(xué)習(xí)。配上音樂齊讀課文體會(huì)情感，在教學(xué)生字過程中利用flash動(dòng)畫來感受

5、漢字的魅力。    多樣化的課件設(shè)計(jì)讓這節(jié)課變得豐富和有趣，圖文、聲音相結(jié)合更能激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂上收到了較好的效果，學(xué)生參與度很高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、謎語導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、猜謎語，引出“手”師：孩子們，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)坐直小身子仔細(xì)聽、認(rèn)真思考，猜出來的同學(xué)請(qǐng)舉手，“人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右，不長(zhǎng)葉子不開花，天天干活不說話?！蹦阏媛斆?。同學(xué)們，請(qǐng)像老師這樣，伸出你的小手，讓老師看看。2

6、、展示課文配圖師：同學(xué)們，你們都有一雙胖乎乎的小手啊，今天老師也給你們帶來一雙胖乎乎的小手。請(qǐng)伸出你的手來，手書空，跟老師一起來寫課題。1、學(xué)生在輕松愉快地氛圍中猜謎語，交流。2、伸出自己的小手，觀察自己的手3、齊讀課題，手書空，跟老師一起寫課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、講蘭蘭的故事，播放課文的朗誦視頻鏈接。師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本24頁(yè)，用最標(biāo)準(zhǔn)的讀書姿勢(shì)，雙手捧書，認(rèn)真聽老師朗讀，看誰聽得最仔細(xì)，小眼睛看書看得最認(rèn)真。2、出示課文的生字師：通過讀課文可以認(rèn)識(shí)很多的漢字，看誰會(huì)是我們班的識(shí)字小能手，坐的最直的、聽得最認(rèn)真的肯定這些字他都認(rèn)識(shí)了。我請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。3、指名

7、學(xué)生來讀，范讀指導(dǎo)（1）你們非常地自信，小火車開起來，坐得最棒的一隊(duì)來開小火車。（2）現(xiàn)在老師要考考你們，我的鼠標(biāo)指到哪里，你們就喊出它的讀音來。（3）老師還有一個(gè)猜字謎的游戲，請(qǐng)仔細(xì)聽，積極思考。1）十粒豆豆入口來  2）射箭的弓拉長(zhǎng)了3）寺廟上長(zhǎng)竹子1、認(rèn)真傾聽課文的朗誦，自由朗讀課文。2、開小火車 、齊讀、指名認(rèn)讀課文中的生字1、插入課文情境朗讀鏈接：2、三、再讀課文、體悟情感師：生字都認(rèn)識(shí)了，那課文肯定讀得非常棒了。我請(qǐng)6名同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真聽，站起來后，雙手捧書，看誰的讀書姿勢(shì)最棒。1、這篇課文一共分成了幾個(gè)自然段？2、這張畫指的是哪

8、一張畫？ 這張畫是誰畫的？3、為什么爸爸只貼了這一張呢？4、蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫？5、朗讀指導(dǎo)6、師：蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫？你明白了嗎？請(qǐng)用“因?yàn)?所以.”句式完成句子。誰來試一試？  出示幻燈片：因?yàn)樘m蘭替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭胖乎乎的小手。因?yàn)樘m蘭幫媽媽洗過手絹，所以媽媽喜歡蘭蘭胖乎乎的小手。因?yàn)樘m蘭給姥姥撓過癢癢，所以姥姥喜歡蘭蘭胖乎乎的小手。1、劃分自然段。2、思考討論問題，并進(jìn)行交流3、再讀課文尋找對(duì)話句子4、有感情地朗讀課文 四、討論探究，贊美蘭蘭1、同學(xué)們，蘭蘭跟你們一樣大，就能夠用自己的小手幫家人做事情

9、了，你們喜歡蘭蘭這樣的孩子嗎？2、你們覺得蘭蘭是個(gè)怎么樣的孩子呢？想象一下，蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？同桌討論，探究話題，感受蘭蘭的孝心，聯(lián)系自己的生活，感悟自己與家人的親情。插入圖片五、拓展閱讀，加深體會(huì)1、配樂朗誦課文2、拓展一首關(guān)于親情的故事師：孩子們，蘭蘭是你們學(xué)習(xí)的好榜樣，你們都要做一個(gè)愛家人、關(guān)心體貼家人、愛勞動(dòng)的好孩子，老師這里有一個(gè)小故事與大家分享一下，這是我們主題語文叢書第91頁(yè)烏鴉反哺的故事，請(qǐng)認(rèn)真聽老師講給你們聽。3、主題語文閱讀叢書在音樂的感染下有感情的朗誦課文，閱讀烏鴉反哺這篇文章，同時(shí)談?wù)勛约鹤x后的感受 六、寫字教學(xué)板書“看“著”指導(dǎo)書寫1、觀察

10、字的結(jié)構(gòu)、部首、在田字格中的位置，說出兩個(gè)字“看 著”的不同。 2、手書空，看老師寫范字。3、描紅、臨寫學(xué)習(xí)生字“看、著”，在練習(xí)本上進(jìn)行練習(xí)，交流觀察字在田字格中的位置。 七、作業(yè)布置1、以我有一雙巧巧手為題，用剪貼或繪畫形式制作一幅寫繪作品，并配上一句話。2、推薦繼續(xù)閱讀語文主題學(xué)習(xí)93頁(yè)我給奶奶送陽光3、回家后，主動(dòng)幫家人作一些力所能及的事情，邊做邊觀察家人的表情、言語和動(dòng)作。認(rèn)真完成作業(yè) 七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右        胖乎乎的小手教學(xué)在利用信息技術(shù)過程中做到了充分，通過把視頻、音樂、flash、圖片等多媒體信息的完美結(jié)合利用讓這節(jié)課富有情趣性和靈動(dòng)性，讓這些資源真正地為教學(xué)而服務(wù)，充分吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感悟到親情，在教學(xué)方式上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，自由讀、自主討論，把課堂真正地