人教版九年級上冊第一單元　活動二　討論與研究

1、人教版九年級上冊第一單元活動二討論與研究人教版九年級上冊第一單元活動二討論與研究設計思路本單元從有史料記載的畫家及其作品入手，按照歷史發(fā)展的順序，沿著美術(shù)的發(fā)展脈絡，讓學生對中國畫的發(fā)展歷程以及文化價值有一個初步的感知和認識。本節(jié)課從魏晉南北朝開始，到宋元時期，深入欣賞這一時期的一些代表作品。教學目標1.通過欣賞、評述活動，初步了解中國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其輝煌成就。能夠初步認識和理解中國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力。2.對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。3.從社會歷史文化的角度認識美術(shù)的社會價值和審美特征。教學重點欣賞魏晉至宋元時期的繪畫，了解我國美術(shù)不同

2、時期的特點。學會分析中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的表現(xiàn)特點。教學難點美術(shù)的社會價值和審美特征。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明組織教學調(diào)試多媒體設備，組織學生。準備學具課題導入導言中國繪畫史是一部流動的歷史，無聲的樂章，是華夏文明永久的標簽。中國傳統(tǒng)美術(shù)，追求一種象征意義和意境的表達，主張以形寫神，以象表意；在造型上，以線為主要手段，講究氣韻生動。創(chuàng)設情境，導入新課。講述新課問題設計：中國古代第一批著名畫家 ?一、專業(yè)畫家的出現(xiàn)：魏晉南北朝播放課件：中國古代第一批確有歷史記載的畫家？從“落墨為蠅”到“畫龍點睛”。學生思考問題，回答問題。請學生講畫龍點睛的故事。了解傳統(tǒng)美術(shù)最主要的審美評價標準。洛神賦圖

3、是我們尚能見到的最早的畫卷。以此來吸引學生對作品及畫家的興趣。討論分析作品欣賞：洛神賦圖卷洛神賦圖卷摘寫曹植洛神賦詩句，分段描畫曹植與洛神在洛水上會面的情景。主題人物前后不斷出現(xiàn)。景物連綿，人物多姿。顧愷之是東晉時期最著名的畫家，畫人物主張傳神，重視點睛。顧愷之：以形寫神，傳神寫照，正在阿堵（眼睛）中。謝赫：氣韻生動二、中國繪畫走向成熟：隋唐人物畫 重大發(fā)展花鳥畫 分科獨立鞍馬畫 倍受重視播放課件并深入欣賞以下作品，了解隋唐繪畫的特征。1.步輦圖描繪了唐太宗接見來迎娶文成公主的吐蕃使者祿東贊的情景。2.歷代帝王圖描繪了自漢至隋代l3個不同帝王形象。3.五牛圖是傳世品中最早的紙本作品，距今年。4

4、.搗練圖盛唐一幅重要的風俗畫。這幅畫中的婦女在做什么？討論造紙術(shù)的發(fā)明對中國畫發(fā)展的影響欣賞這幅作品時結(jié)合當時歷史事件。三、中國繪畫的百花齊放：五代宋元技巧的成熟創(chuàng)作的繁榮中國畫燦爛輝煌的鼎盛時期欣賞作品韓熙載夜宴圖描繪了五代南唐時期韓熙載家中的一場奢靡的宴會場景。清明上河圖再現(xiàn)了12世紀我國城市生活的面貌，具有很高的藝術(shù)成就和重要的社會歷史價值。以全景式的構(gòu)圖，高超的線條技巧，詳盡地描繪了北宋首都汴梁的繁榮景象。芙蓉錦雞圖太白行吟圖潑墨仙人圖千里江山圖討論比較分析，嘗試解釋不同作品審美意蘊和文化價值。讓學生注意看韓熙載的面部表情。在欣賞作品時，教師應多給學生一些提示，欣賞芙蓉錦雞圖時可以重點講一下宋徽宗。由此學生更容易理解宋代繪畫的繁榮。加深學生對傳統(tǒng)美術(shù)的體驗和認識。四、門派林立的明清繪畫明清是中國最后的兩個封建王朝，在繪畫領(lǐng)域出現(xiàn)許多富有特色的流派與個性強烈的畫家，他們各領(lǐng)風騷。下節(jié)課將作詳細分析。課堂小結(jié)回憶和歸納本課的各次欣賞和評述，總結(jié)自己對中國美術(shù)的悠久歷史和輝煌成就及其社會文化價值，有什么認識和