蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第五課： 立線浮雕

1、蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第五課： 立線浮雕第五課： 立線浮雕一、教材分析：蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第五課： 立線浮雕（一）綜合分析蘇教版第十一冊美術(shù)教案(新) 第五課： 立線浮雕本課是第11冊的第5課，是“造型•表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學。這個單元同時也是本教材構(gòu)成和圖案一條線上的內(nèi)容，本課是此單元的第1課，主要利用線材合理選擇自己的工具和方法，在彎彎曲曲的牽連中，融欣賞、評述、交流、制作于一體，挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感，培養(yǎng)學生的動手能力及實踐操作能力。此課也為下一課立紙浮雕作好了鋪墊，使學生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過渡。根據(jù)六年級學生的年齡特

2、征以及要堅持以人為本的原則可以讓學生通過預習進行研究性學習，主動地去了解線材所表現(xiàn)的形式美，在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法，傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。這課還可以將制作好的作品來裝飾學生自己的房間，美化生活，展現(xiàn)自我，舒展個性。在教學的延伸上可以通過服飾上的、家居生活中的立線浮雕來進行欣賞，了解它在生活中的運用。（二）教學目標觀察繩線造型的方法，了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)作能力，在作品中傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。二、教學過程設(shè)計：（一）課前準備教具：范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。學具：各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、

3、剪刀等。課時：1課時。（二）設(shè)計方案教學導入：用帶來的各種線材（如彩色繩線、麻繩、鉛絲等）彎曲成不同效果：單線造型、色塊等，請同學們做出更多的效果。教學新授：（1）欣賞范作與同學進一步研究、交流繩線的造型表現(xiàn)方法。（2）可以通過課前預習先畫好一張造型簡潔、構(gòu)圖飽滿的鉛筆稿，課上用準備好的繩線進行組合搭配，粘貼成畫。布置作業(yè)：可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式。作業(yè)展示評價：可以辦一個小型的展覽，由合作者來表述自己的創(chuàng)作意圖，其余學生發(fā)表自己的見解，提出更好的修改建議。三、學習評價建議：是否初步認識到線型材料的特殊造型效果？是否嘗試運用繩線等線材組合成畫。是否大膽地用立線浮雕的方式來表達個人的愛好和

4、情感。四、教師教學隨筆：第六課： 立紙浮雕一、教材分析：（一）綜合分析本課的教學內(nèi)容是在學習了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇厚紙條來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本上與上節(jié)課相同的?？梢赃\用有色的紙、廢舊的畫報、包裝盒裁成紙條，以卷、折、貼的方法造型讓學生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣，豐富學生的造型能力。這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作為小禮品互相贈送，增進同學間的友誼，既展示自己的才華，又傳遞了相互間的感情。（二）教學目標培養(yǎng)學生動手能力、美化生活的能力和創(chuàng)新意識。學會用紙條進行浮雕造型的創(chuàng)作方法，理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語言。二、教學過程設(shè)計：（一

5、）課前準備教具：范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。學具：彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。課時：1課時。（二）設(shè)計方案教學導入：（1）以由上節(jié)課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來導入。（2）教師利用紙條當場進行立紙造型激發(fā)學生的學習興趣，導出課題。 教學新授：（1）先讓學生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩(wěn)在作業(yè)紙上，并體驗一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。（2）讓學生們欣賞書上的作品、感覺立紙浮雕造型的形式美和趣味性。（3）以交流、合作的形式將準備好的彩色(新)蘇教版美術(shù)教案學生結(jié)合書上的作品說說立紙浮雕的特點，小組交流自己的創(chuàng)意，尋找可以合作的伙伴。學生作業(yè)：（1）如果時間來得及，可以一人獨立完成作業(yè)。（2）可以采取幾個人合作的形式，在剛才的創(chuàng)意基礎(chǔ)上完成一張或兩張作業(yè)。作業(yè)展示評價：（1）可以把作業(yè)作為禮物寫上祝福語互相贈送。（2）可以把學生作業(yè)加以展示，(新)蘇教