蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第五課： 立線浮雕

1、蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第五課： 立線浮雕第五課： 立線浮雕一、教材分析：蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第五課： 立線浮雕（一）綜合分析蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第五課： 立線浮雕本課是第11冊(cè)的第5課，是“造型•表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。這個(gè)單元同時(shí)也是本教材構(gòu)成和圖案一條線上的內(nèi)容，本課是此單元的第1課，主要利用線材合理選擇自己的工具和方法，在彎彎曲曲的牽連中，融欣賞、評(píng)述、交流、制作于一體，挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及實(shí)踐操作能力。此課也為下一課立紙浮雕作好了鋪墊，使學(xué)生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過(guò)渡。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特

2、征以及要堅(jiān)持以人為本的原則可以讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去了解線材所表現(xiàn)的形式美，在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法，傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。這課還可以將制作好的作品來(lái)裝飾學(xué)生自己的房間，美化生活，展現(xiàn)自我，舒展個(gè)性。在教學(xué)的延伸上可以通過(guò)服飾上的、家居生活中的立線浮雕來(lái)進(jìn)行欣賞，了解它在生活中的運(yùn)用。（二）教學(xué)目標(biāo)觀察繩線造型的方法，了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，在作品中傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）課前準(zhǔn)備教具：范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。學(xué)具：各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、

3、剪刀等。課時(shí)：1課時(shí)。（二）設(shè)計(jì)方案教學(xué)導(dǎo)入：用帶來(lái)的各種線材（如彩色繩線、麻繩、鉛絲等）彎曲成不同效果：?jiǎn)尉€造型、色塊等，請(qǐng)同學(xué)們做出更多的效果。教學(xué)新授：（1）欣賞范作與同學(xué)進(jìn)一步研究、交流繩線的造型表現(xiàn)方法。（2）可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)先畫好一張?jiān)煨秃?jiǎn)潔、構(gòu)圖飽滿的鉛筆稿，課上用準(zhǔn)備好的繩線進(jìn)行組合搭配，粘貼成畫。布置作業(yè)：可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式。作業(yè)展示評(píng)價(jià)：可以辦一個(gè)小型的展覽，由合作者來(lái)表述自己的創(chuàng)作意圖，其余學(xué)生發(fā)表自己的見解，提出更好的修改建議。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：是否初步認(rèn)識(shí)到線型材料的特殊造型效果？是否嘗試運(yùn)用繩線等線材組合成畫。是否大膽地用立線浮雕的方式來(lái)表達(dá)個(gè)人的愛(ài)好和

4、情感。四、教師教學(xué)隨筆：第六課： 立紙浮雕一、教材分析：（一）綜合分析本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課立線浮雕的基礎(chǔ)上選擇厚紙條來(lái)進(jìn)行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語(yǔ)言基本上與上節(jié)課相同的?？梢赃\(yùn)用有色的紙、廢舊的畫報(bào)、包裝盒裁成紙條，以卷、折、貼的方法造型讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗(yàn)立紙浮雕創(chuàng)作的樂(lè)趣，豐富學(xué)生的造型能力。這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作為小禮品互相贈(zèng)送，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，既展示自己的才華，又傳遞了相互間的感情。（二）教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、美化生活的能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)用紙條進(jìn)行浮雕造型的創(chuàng)作方法，理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語(yǔ)言。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一

5、）課前準(zhǔn)備教具：范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。學(xué)具：彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。課時(shí)：1課時(shí)。（二）設(shè)計(jì)方案教學(xué)導(dǎo)入：（1）以由上節(jié)課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來(lái)導(dǎo)入。（2）教師利用紙條當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行立紙?jiān)煨图ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出課題。 教學(xué)新授：（1）先讓學(xué)生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩(wěn)在作業(yè)紙上，并體驗(yàn)一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。（2）讓學(xué)生們欣賞書上的作品、感覺(jué)立紙浮雕造型的形式美和趣味性。（3）以交流、合作的形式將準(zhǔn)備好的彩色(新)蘇教版美術(shù)教案學(xué)生結(jié)合書上的作品說(shuō)說(shuō)立紙浮雕的特點(diǎn)，小組交流自己的創(chuàng)意，尋找可以合作的伙伴。學(xué)生作業(yè)：（1）如果時(shí)間來(lái)得及，可以一人獨(dú)立完成作業(yè)。（2）可以采取幾個(gè)人合作的形式，在剛才的創(chuàng)意基礎(chǔ)上完成一張或兩張作業(yè)。作業(yè)展示評(píng)價(jià)：（1）可以把作業(yè)作為禮物寫上祝福語(yǔ)互相贈(zèng)送。（2）可以把學(xué)生作業(yè)加以展示，(新)蘇教