蘇教版科學三年級下冊認識固體

1、認識固體【教材分析】本課是蘇教版科學三年級下冊第三單元固體和液體中的第一課認識固體第一課 時，這節(jié)課是學生認識固體和液體的第一課，本課內(nèi)容和接下來學習液體形成對比，同時也 起到承上啟下的作用。本節(jié)課要讓學生能夠根據(jù)物體的形態(tài)來判斷哪些物體是固體、讓學生認識固體有固定的 形狀和體積，而且固體的形狀和大小改變后，構(gòu)成固體的物質(zhì)并沒有改變。最后讓學生用多 種感官參與活動來探究固體的性質(zhì)?！緦W情分析】三年級的學生對固體有了一定的認識，在液體的基礎上學生能說出固體有一定的形狀， 不易流動，但對于固體有一定的體積學生還不能夠認識到這一點，這節(jié)課就將與學生一起研 究固體的其它性質(zhì)如:有一定的體積，顏色，軟硬

2、度，透明度等。【教學目標】根據(jù)科學課程標準，制定學習目標?？茖W知識：1、知道常見固體的性質(zhì)特征。2、知道不同的固體有不同的特征。3、知道不同固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的差異。4、能夠按物體的形態(tài)對周圍常見物體進行分類。科學探究：1. 能夠運用多種感官和借助工具觀察固體。2. 能夠運用已有的知識和經(jīng)驗，將混合的固體分離。科學態(tài)度：1. 能夠按活動要求堅持觀察和如實記錄數(shù)據(jù)。2. 能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實事求是地進行分析和推理。3. 愿意在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結(jié)果，合作交流。科學、技術、社會與環(huán)境：1. 了解到各種固體物質(zhì)的特點以及在生產(chǎn)生活中的作用。2. 認識到固體是自然界

3、中不可或缺的一部分?！窘虒W重點】知道固體的性質(zhì)?！窘虒W難點】知道固體的形狀和大小改變后，其組成物質(zhì)和性質(zhì)不變。【教學準備】教師材料：花生、大米、面粉、食鹽、水、牛奶、食用油、量杯、天平、放大鏡。學生材料：無【教學時間】1課時【教學過程】一、問題激趣，導入新課（3分鐘）師：同學們，最近老師在整理廚房的時候遇到了一個難題，我想把廚房里的花生、大米、面粉、食鹽、水、牛奶、食用油分類擺放，有誰能幫幫我呢？生：根據(jù)老師提示上講臺將以上幾種物品進行分類。師：你們能告訴我，分類的依據(jù)是什么嗎？生：這些物品中有些是固體、有些是液體！師：說的沒錯，那么今天我們就來一一的認識他們，首先認識一下固體。設計意圖：創(chuàng)設

4、情景，通過描繪熟悉的場景引發(fā)學生思考，在學生腦海中奠定感情基調(diào)，激發(fā)學生興趣。二、自主觀察，形成概念（8分鐘）師：展示圖片，問：他們也是固體嗎？讓我們通過實際的觀察來驗證我們的想法。問：怎么判斷他們屬于固體？生：用手摸、用眼看、用嘴巴嘗、用鼻子聞。師：看能看到固體的什么？（顏色、形狀）摸能摸到粗糙程度捏能捏到軟硬師：我這里有兩堆食鹽，你們能幫我準確的測一測誰要多一點嗎？生：利用量杯進行測量、用天平進行稱量。師：我們剛才準確的測量出了食鹽的體積和質(zhì)量。證明了固體具有一定的質(zhì)量和體積。師：我這里有幾顆花生，現(xiàn)在我將它碾碎，它還是固體嗎？生：觀察碾碎后的花生，發(fā)現(xiàn)仍然有一定的形狀和體積，并且組成成分

5、不會改變。師：我們不僅要學會觀察，還要把觀察的結(jié)果記錄下來，接下來，我們就一起來看看這 張實驗記錄單應該怎樣填寫，為了方便大家記錄，我們可以用關鍵詞和畫圖的方式來記錄 實驗記錄單：固體具有 哪些特點生：學生小組活動生：匯報師：（老師發(fā)現(xiàn)同學們剛才研究的都很認真）哪個小組愿意把你的結(jié)果與大家分享一下設計意圖：為了更好的培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，我在學生科學探究的過程中，充分體現(xiàn)學生的 主體性，發(fā)揮他們的能動作用，讓他們在參與科學探究活動中，自己學會觀察和記錄。三、小組匯報，表達交流總結(jié)固體的共同性質(zhì)：師：通過剛才的觀察和匯報來思考一下，固體究竟有哪些共同的性質(zhì)？可以再和小組討論 一下！師生總結(jié)：固體有一定的形狀、體積、質(zhì)量，并且在外力的作用下，形狀和大小會發(fā)生 改變，但是構(gòu)成物體的物質(zhì)沒有發(fā)生改變。設計意圖：為了更好的培養(yǎng)學生表達與交流的能力。【課后作業(yè)】固體具有一定的、。并且在外力作用下，