人音版第九冊(cè)如今家鄉(xiāng)山連山

1、人音版第九冊(cè)如今家鄉(xiāng)山連山如今家鄉(xiāng)山連山教學(xué)內(nèi)容：1、 唱：如今家鄉(xiāng)山連山2、 聽(tīng)：全都認(rèn)識(shí)我3、 動(dòng)：采集與分享教學(xué)目標(biāo)：1、 用歡快的有彈性的聲音演唱歌曲。2、 通過(guò)演唱歌曲，歌頌我們今天美好的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。3、 通過(guò)欣賞歌曲全都認(rèn)識(shí)我和動(dòng)一動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村生活的樂(lè)趣。4、 通過(guò)連音活動(dòng)，讓學(xué)生感受到歌曲此起彼伏的走向，想象如今家鄉(xiāng)山連山的意境。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)體驗(yàn)農(nóng)村生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：1、 唱好歌曲中的前倚音，能連貫接唱歌曲中間奏的地方。2、 歌曲中斷音的的地方應(yīng)唱得短促而有彈性，連音的地方應(yīng)用連貫的聲音、悠長(zhǎng)的

2、氣息來(lái)演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、卡片、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：一位小朋友的媽媽告訴她的孩子，說(shuō)我們家鄉(xiāng)沒(méi)有山，但是那個(gè)小朋友不相信，指著那連綿起伏的小山，拉著她媽媽看，媽媽看見(jiàn)了，哈哈地笑了。小朋友們，媽媽為什么會(huì)笑？媽媽看到的山和她說(shuō)的山是一樣的嗎？同學(xué)們想一想，媽媽看到的山究竟是什么？我們一起來(lái)聽(tīng)歌，看誰(shuí)在歌中找到了答案。（是農(nóng)民伯伯豐收的谷堆）二：學(xué)唱歌曲1、 聽(tīng)磁帶師：在豐收的季節(jié)，家鄉(xiāng)的谷垛堆得高，就像小山一樣一座挨著一座，這說(shuō)明了什么？（家鄉(xiāng)大豐收了）2、 聽(tīng)磁帶，跟磁帶默唱3、 聽(tīng)磁帶，跟磁帶輕唱4、 跟琴輕輕地唱，找出自己不會(huì)唱的地方5、 師生共同解決難點(diǎn)注：（

3、1）唱好前倚音，休止符的地方（2）連音要唱得連貫，斷音要唱得短促而有彈性（3）間奏的地方能連貫地接唱6、找出歌曲中旋律相同的地方，并唱一唱7、完整演唱歌曲8、男女生接口唱或師生接口唱三、唱一唱樂(lè)譜1、師：小朋友們，上學(xué)期，我們學(xué)過(guò)一首歌曲七個(gè)小兄弟，還記得歌中唱到哪七個(gè)小兄弟嗎？2、出示卡片：師：看一看，老師這張卡片上有哪幾個(gè)“小兄弟”？3、師：家鄉(xiāng)山連山，歌中也有山，把音連一連，就會(huì)看到山。4、唱一唱樂(lè)譜（跟琴唱）5、拓展：（1）歌曲中除了這幾座連著的“山”，還有別的“山”嗎？（2）學(xué)生嘗試找一找自己熟悉的“山”。四、表現(xiàn)歌曲1、學(xué)生分組合作，根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。（要表現(xiàn)出母親與孩子之間無(wú)限的

4、深情與親情）2、展示成果3、師生共同評(píng)價(jià)五、欣賞全都認(rèn)識(shí)我1、師：剛剛同學(xué)們都夸了夸自己的家鄉(xiāng)，老師再帶同學(xué)們一起去看一看云南少數(shù)民族春光明媚的山村景色。2、聽(tīng)賞（1）初聽(tīng)，了解歌詞大意。（2）師簡(jiǎn)單介紹歌曲：“這位小朋友也是歌唱的自己的家鄉(xiāng)，她已經(jīng)和家鄉(xiāng)的動(dòng)物、植物做成了好朋友。小朋友們，你們能從歌曲中聽(tīng)出這位小朋友有哪些好朋友嗎？哪些好朋友認(rèn)識(shí)她呢？”3、復(fù)聽(tīng)，找出她的好朋友師啟發(fā)：有這么多的好朋友認(rèn)識(shí)她，她應(yīng)該感到怎樣？（自豪）復(fù)聽(tīng)，找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次“認(rèn)識(shí)我”（一段歌詞中）4、復(fù)聽(tīng)，在“認(rèn)識(shí)我”的地方按節(jié)奏拍手（節(jié)奏是 _）六、小結(jié)師：這位小朋友交了那么多的好朋友，小朋友們，你生活的家鄉(xiāng)誰(shuí)又是你的好朋友呢？可能有