青春期心理健康教育教案精選版

1、青春期心理健康教育教案Document serial number KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108青春期心理健康教育教案一、教學目標：L知識目標說出人體發(fā)育的分期，描述青春期發(fā)育的生理、心理特征。2 .能力目標(1)通過觀察，分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力。(2)嘗試與他人交流學會與人溝通，提高表達能力。3 .情感態(tài)度與價值觀目標結合自身特點，通過分析青春期生理、心理特點，學會認識自我，學會健康地生 活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀。二、教學重、難點教學重點：1.說出人體發(fā)育的分期。2.描述青春期發(fā)育的特點。教學難點：正確對待青春期變化，學會健康地生活。

2、:談話法多媒體三、課前準備：1、學生準備：(1)收集自己從出生到現(xiàn)在各個時期的照片，制成“我的成長過程”展板(2)從互聯(lián)網或圖書館等處查閱收集青春期發(fā)育特點及衛(wèi)生資料2、教師準備：(1)拍攝或排練小品劇我長大了。(2)準備投影儀等教學設備四、教學過程：(一)、創(chuàng)設情境、導入新課1、投影顯示班上同學剛出生時的照片。2、引入話題：“這些可愛的小寶寶是誰怎樣長大成人的現(xiàn)在是什么樣子學生活動:觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。(二)、人體的發(fā)育分期1、指導學生上臺(或分組)展示他們各暑期的照片。觀察交流同學帶來的“我的成長過程”展板，學生展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特 征、當時趣事等多方面介紹

3、。2、提問：(1)人的生長發(fā)育分兒個時期？(2)各個時期有什么特點？學生共同總結人的發(fā)育分期及各時期特征，教師并加以引導。教師:新的生命是從受精卵開始的。人體發(fā)育分為兩個階段:一是從受精卵發(fā)育到成 熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個體成熟。我們通常所說的生長發(fā)育，主要是指 從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。學生活動:(1)觀察教材中圖8-7,想一想，人的生長發(fā)育分為幾個時期？(2)學生以小組為單位，每個同學將自己的各個時期照片拿出來，請其他同學猜是 哪個時期。(3)請同學們結合自己生長發(fā)育過程，想一想各個時期有什么特點？教師：先對活動情況作出評價，小結：人的生長發(fā)育包括四個時期：、青春期和成 年

4、期。青春期以后人體發(fā)育成熟，人的身高、體重達到穩(wěn)定水平，具備了繁殖后代 的能力，系統(tǒng)發(fā)育完善，心理成熟，能夠積極地參與社會活動。學生活動:把帶來的家中長輩的照片拿出來，交流一下，分析成年期乂可分為幾 個階段舉例說出成年期形態(tài)和功能的主要表現(xiàn)教師：你們現(xiàn)在處于什么時期你們的父母、爺爺奶奶處于什么時期根據人的一生中 各個階段的特點，我們在平時生活中應該注意什么問題學生活動:討論，發(fā)表看法，形成尊老愛幼的共識。(三)、分析青春期的生理變化1、指導分析“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫，結合課前查閱收集的互聯(lián)網(圖 書館)有關青春期發(fā)育的相關資料。2、引導學生分析問題：(1)青春期生理發(fā)育有哪些明顯特點

5、？從“青春期發(fā)育記錄表”及 其他資料中得出信息，結合自身，總結青春期發(fā)育的 明顯特點。(2)男孩、女孩在發(fā)育上有哪些差別？學習體會男女青春期發(fā)育的差別。(3)這些差別的原因是什么？過渡導入：同學們已經進入了青春期，身體正在發(fā)生著巨大的變化，青春期的變 化，既有成長的喜悅，也有隨之而來的煩惱，這些大都與我們的身體有著密切的關 系，讓我們用科學的態(tài)度來關注青春期的變化。學生活動:觀察投影，即教材圖8-8, “男生部分生殖器官發(fā)育趨勢圖”，說出 男女生的生殖器官發(fā)育開始突增的年齡。教師:再仔細觀察曲線圖，你能發(fā)現(xiàn)男、 女孩在發(fā)育的時間上有什么不一樣？小結:一般地說，男生從10T4歲、女生從10-12

6、歲開始進入青春期。男生比女 生要晚兩年。教師：說出青春期生長發(fā)育主要表現(xiàn)在哪些方面學生活動:分析討論教材表8- lo講述:身高突增是青春期的一個顯著特點。教師:除了身高、體重的變化外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？講述:青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征。我們把人出生后生殖器 官的差異稱為第一性征，第二性征是指除了性器官以外的男女兩性的特征。教師:青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的？講述:青春期發(fā)育過程中最突出的特點是生殖器官的生長發(fā)育和第二性征的發(fā) 育。由于此時性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。小結:青春期是人生的“花樣年華”。經過了青春期的發(fā)育，女生會顯得體態(tài)豐滿，嫵媚 動人；男生

7、則強健有力，英俊瀟灑。同時，人體器官功能發(fā)育也很顯著，肌肉的力 量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著增大，腦的內部結構和功能不斷分 化和發(fā)展，其調節(jié)功能大大增強。因此，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃 金時期。這個時期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，會發(fā)現(xiàn)一個不同于 往昔的新世界，要體驗到神秘的性意識的萌動。(四)、分析青春期的心理變化1、播放錄像或小品，展示“我長大了”。2、引導學生分析：(1)進入青春期的你與期的你一樣很聽父母的話嗎?(2)進入青春期的你與異性交往與兒童期有何不同？(3)進入青春期的你穿著打扮與兒童期有何不同？(五)、正確對待青春期的變化1、引導學生思考分

8、析：(1)當你首次出現(xiàn)遺精或月經時，你是什么感覺是否告訴你的態(tài)度你父母是什么態(tài) 度(2)青春期的青少年如何與異性交往(3)青少年穿著打扮要注意什么問題？2、組織“青春不煩惱”模擬咨詢會。學生可邀請家長代表，青少年教育專業(yè)人 士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難(1)組織“青春不煩惱”團體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。(2)學生將自己成長中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不 著名小紙條形式提交 主持人。(3)學生自己相互解答，也可由家長、教師或專業(yè)人士解答。(4)家長也可提問“如何面對青春期的孩子”等問題。(六)、青春期衛(wèi)生過渡導入：男女生進入青春期后各自會出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象(生答)那么，什么是遺精 什么是月經女生在月經期如何保護自己呢請大家看書解決這些問題。學生活動:，閱讀課文。學生活動:交流討論(1)當你出現(xiàn)首次遺精或月經時，你是否感到不安你把這件事告訴了父母嗎(2)你 將如何與異性朋友交往(3)青春期我們在飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生上要注意什么問題？(4)青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問題？(5)進入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內心世界有沒有發(fā)生與以往不同 的變化呢？(6)你認為做好青春期