2022年小學(xué)教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào) 一、學(xué)校概況 xx縣xx第三學(xué)校位于縣城中心，是一所國(guó)辦全日制學(xué)校。學(xué)校始建于1992年,占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學(xué)?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設(shè)xx個(gè)教學(xué)班，共有教職工xx人，其中專任老師xx人。專任老師中具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷老師 人， 占%（學(xué)校高級(jí)老師 人，占%，學(xué)校一級(jí)老師人，占%，專任老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。） 長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校始終以“營(yíng)造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊(duì)伍、爭(zhēng)創(chuàng)一流的訓(xùn)練質(zhì)量”為目標(biāo)，在“以人為本、科研興校”的工作原則指導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，樂觀推動(dòng)課程改革，不斷提高老師素養(yǎng)，努力

2、提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，取得了較好地辦學(xué)效益。 近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲全國(guó)愛國(guó)主義讀書活動(dòng)二等獎(jiǎng)”“省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“ “市德育示范?！?、“市愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體”、“市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體”“市燕趙少年讀書活動(dòng)組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。 二、教學(xué)工作狀況 （一）規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ) 1、管理力量強(qiáng)。我校設(shè)正副校長(zhǎng)4人，教育處正副主任3人，總務(wù)副主任2人，大隊(duì)輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進(jìn)取精神，又有扎實(shí)穩(wěn)重特點(diǎn)的中、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊(duì)伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為學(xué)校高級(jí)老師，全部為大專以上學(xué)歷，均來(lái)自教學(xué)第一線，具

3、有多年的教學(xué)閱歷和較扎實(shí)的教學(xué)討論力量，具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性進(jìn)展。 學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會(huì)”。校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持每學(xué)期至少做一次專題講座，每周都參與教研活動(dòng)，確保了學(xué)校教學(xué)過(guò)程中消失問題能夠準(zhǔn)時(shí)解決，學(xué)校管理工作準(zhǔn)時(shí)完善。學(xué)校始終注意把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)通過(guò)課題討論，帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和老師自身素養(yǎng)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)樂觀參加課題討論，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。 2、辦學(xué)目標(biāo)明。學(xué)校全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，始終堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的工作原則，努力形成學(xué)習(xí)型老師群體，培育進(jìn)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo)，根據(jù)

4、國(guó)家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，開全三級(jí)課程，構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高老師專業(yè)水平和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 3、管理機(jī)制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，強(qiáng)化校務(wù)公開，堅(jiān)持教代會(huì)制度，創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮老師個(gè)人才能、展現(xiàn)老師個(gè)人特長(zhǎng)的工作環(huán)境，在全校營(yíng)造出了人文關(guān)懷、和諧共進(jìn)的良好氛圍。 在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教育處、班級(jí)組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實(shí)際，使集體才智更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級(jí)各類人員職責(zé)、教學(xué)各項(xiàng)工作考核標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)教學(xué)行為各個(gè)環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項(xiàng)教學(xué)工作都做到了有章可循。 4、教務(wù)管理細(xì)。在“向常

5、規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下，我們要求教育處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路；要求老師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標(biāo)放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校特地制定了教學(xué)檢查制度、老師集體備課制度、老師聽、評(píng)課制度、老師教學(xué)評(píng)估制度等一系列規(guī)章制度，立足過(guò)程，對(duì)備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時(shí)間、學(xué)生成果的測(cè)評(píng)等工作都提出了特別詳細(xì)而又切實(shí)可行的要求。由教育處準(zhǔn)時(shí)收集資料，科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進(jìn)行多項(xiàng)檢查、分析，對(duì)老師教學(xué)行為進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)和適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化，學(xué)校圖書室、試驗(yàn)室等專用教室都有專人負(fù)責(zé)，

6、都能充分利用。 5、學(xué)生管理活。近年來(lái)，隨著學(xué)校四周居民逐年增加，學(xué)校在校生呈快速上升趨勢(shì)，盡管學(xué)校多方努力，但班容量仍高于省規(guī)定。 長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校始終注意學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的開展，堅(jiān)持以活動(dòng)促進(jìn)展，寓訓(xùn)練于豐富多彩的活動(dòng)之中，力求讓校內(nèi)布滿朝氣，讓學(xué)生全面進(jìn)展。學(xué)校開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站，每天一次的校內(nèi)“紅領(lǐng)巾廣播”給學(xué)生供應(yīng)了展現(xiàn)特長(zhǎng)的舞臺(tái)。紅領(lǐng)巾廣播每天播出內(nèi)容有 等等，采、編、播全部由學(xué)生負(fù)責(zé)，各班輪番主持。此外，我校堅(jiān)持主題訓(xùn)練活動(dòng)和藝體活動(dòng)始終貫穿學(xué)校工作全過(guò)程，每學(xué)期都要圍繞重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展一系列有針對(duì)性的主題訓(xùn)練活動(dòng)（如 “誦中華經(jīng)典做美德少年”誦讀競(jìng)賽 “愛護(hù)環(huán)境削減污染

7、”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。學(xué)校每學(xué)期都要舉辦隊(duì)列隊(duì)形、拔河、跳繩競(jìng)賽、“國(guó)學(xué)操大課間活動(dòng)”、不同主題的歌詠競(jìng)賽、才藝展現(xiàn)等生動(dòng)活潑的藝體活動(dòng)。同時(shí)，我們也仔細(xì)落實(shí)了“一課兩操一活動(dòng)”，保證了學(xué)生在每日不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)。多形式、多內(nèi)容的校內(nèi)活動(dòng)，使校內(nèi)時(shí)時(shí)、到處布滿生氣，呈現(xiàn)活力，使全體學(xué)生都能夠更歡樂地成長(zhǎng)。 （二）實(shí)施課程管理，創(chuàng)新特色教學(xué) 1、全面落實(shí)三級(jí)課程 我校依據(jù)上級(jí)訓(xùn)練部門課程設(shè)置方案和課程方案，結(jié)合本校實(shí)際狀況，制定了學(xué)校課程實(shí)施方案，并在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證每周授課總時(shí)數(shù)，基本達(dá)到了開全學(xué)科、開足課時(shí)的目標(biāo)要求。 2、仔細(xì)組織課程評(píng)價(jià) 學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)上

8、級(jí)有關(guān)文件及縣教體局的支配部屬，按時(shí)為學(xué)生訂足、訂齊教材，保證了國(guó)家課程的順當(dāng)實(shí)施。教育處做到了準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查、成果考核、教學(xué)質(zhì)量分析，定期評(píng)價(jià)學(xué)期教學(xué)方案落實(shí)狀況，對(duì)比實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整完善。學(xué)校通過(guò)推門聽課檢查、家長(zhǎng)問卷調(diào)查、階段質(zhì)量分析、公布評(píng)價(jià)結(jié)果等措施，確保了課程的全面、有效實(shí)施。 （三）強(qiáng)化教學(xué)保障，滿意教學(xué)需求。 1、老師勝任教學(xué) 我校專任老師平均年齡42 歲，是一支年富力強(qiáng)、布滿朝氣、教學(xué)閱歷豐富、不斷追求專業(yè)化水平的隊(duì)伍，是一支能夠勝任訓(xùn)練教學(xué)工作的隊(duì)伍。老師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)也基本能滿意新課程實(shí)施要求。 在過(guò)去的幾年里，我們?cè)诖龠M(jìn)老師專業(yè)化水平提高方面，做到了一

9、是注意理論業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位老師都要仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)筆記、編寫一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例、上一堂精品課并做好教學(xué)反思。學(xué)校在每周一和每周五支配老師學(xué)習(xí)時(shí)間，并先后利用假期、節(jié)假日組織老師學(xué)習(xí)了如新課程標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)訓(xùn)練課堂改革綱要等現(xiàn)代訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理論。二是注意外來(lái)閱歷的借鑒。平均每年學(xué)校都要派出20多人次參與省、市、縣訓(xùn)練部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，常常邀請(qǐng)市、縣教研室的老師來(lái)校聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)，邀請(qǐng)其他學(xué)校優(yōu)秀老師前來(lái)做課或介紹閱歷。我們也要求老師在備課前盡可能先到網(wǎng)上掃瞄教學(xué)資源，與名師對(duì)接，學(xué)習(xí)其方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。三是注意校本培訓(xùn)的強(qiáng)化。學(xué)校每學(xué)期都要組織規(guī)模不

10、一的教科研活動(dòng)（去年組織青年老師我的教學(xué)故事演講，今年暑假開學(xué)前學(xué)校又組織全體老師觀看了課堂教學(xué)實(shí)錄光盤，并進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的研討），學(xué)校每年還要支配諸如“新老師課堂研討”、“青年老師說(shuō)課競(jìng)賽”、“老師課堂技能大賽”、“現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與學(xué)科課的整合”等全校性大型教研活動(dòng)。四是注意溝通平臺(tái)的搭建。學(xué)校每學(xué)期都要組織形式多樣的教學(xué)課例討論，每次課后都要進(jìn)行集體爭(zhēng)論，做出全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)校還提倡了集體備課，老師在集體備課過(guò)程中實(shí)現(xiàn)共同討論教材、共同探討教法、共同提高。五是注意成長(zhǎng)檔案的完善。學(xué)校給每一位老師都建立了個(gè)人成長(zhǎng)檔案，逐年、逐學(xué)期記錄老師教學(xué)實(shí)踐中的反思、心得、收獲，保存老師各種“精品”

11、資料，這些檔案不但記錄了老師成長(zhǎng)的歷程，也很好地促進(jìn)了老師成長(zhǎng)步伐的加快。 近幾年來(lái)，課堂教學(xué)評(píng)比中，我校老師作的20多節(jié)課在市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)。其中在全縣老師說(shuō)課大賽、現(xiàn)代技術(shù)訓(xùn)練與學(xué)科課整合兩項(xiàng)活動(dòng)中就先后分獲 個(gè)一等獎(jiǎng) 個(gè)二等獎(jiǎng)。 2、經(jīng)費(fèi)保障，設(shè)施齊備。 學(xué)校始終堅(jiān)持優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)，在全力支持老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，樂觀補(bǔ)充教學(xué)設(shè)施設(shè)備。近三年來(lái)，只要上級(jí)訓(xùn)練部門有師資培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校總要樂觀爭(zhēng)取參與。學(xué)校每年用于老師培訓(xùn)費(fèi)用平均不低于6萬(wàn)元。為有效提高教學(xué)效率，自XX年以來(lái)學(xué)校投資近90萬(wàn)元裝備了多媒體和教學(xué)評(píng)估系統(tǒng),現(xiàn)有30個(gè)教室、專用教室安裝上多媒體，優(yōu)化了訓(xùn)練教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)了資源共享

12、，使學(xué)校的管理更高效；XX年縣政府投資xxx萬(wàn)新建綜合教學(xué)樓一棟，雙面，可容納xxxx多學(xué)生，每個(gè)班級(jí)可滿意六軌。XX年秋又投資xxx萬(wàn)元完成了附屬工程。為實(shí)現(xiàn)以文化人，學(xué)校投資近四十萬(wàn)元對(duì)樓道文化進(jìn)行 “三橫兩縱”的布局的設(shè)計(jì)?！叭龣M”：一樓是國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊，展現(xiàn)弟子規(guī)幾個(gè)篇章的主要內(nèi)容，使廣闊師生時(shí)時(shí)受到國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶；二樓是“文學(xué)藝術(shù)長(zhǎng)廊”，陶冶學(xué)生情操 提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；三樓是 立志長(zhǎng)廊，培育學(xué)生不畏困難，樂觀向上的精神?！皟煽v”：樓梯間是“行為習(xí)慣養(yǎng)成”系列，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。樓道文化的設(shè)計(jì)爭(zhēng)取做到高品位、高質(zhì)量、高檔次，形成學(xué)校獨(dú)有的特色文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了潛移默化的

13、作用 。學(xué)校投資近xxx萬(wàn)裝備了17個(gè)專用教室，特殊對(duì)閱覽室、少先隊(duì)室、試驗(yàn)室等9個(gè)室進(jìn)行了徹底地改造，設(shè)計(jì)新，規(guī)格高，重有用。現(xiàn)全部使用，,較高的利用率，很好地服務(wù)了教學(xué)。學(xué)校每年都要由教研組選定，為全體老師訂購(gòu)二十多種訓(xùn)練教學(xué)期刊，并隨時(shí)購(gòu)買教學(xué)光盤及老師參考用書。 （四）堅(jiān)持校本研修，提高專業(yè)水平 1、細(xì)心制定研修規(guī)劃。學(xué)校立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，仔細(xì)編制方案目標(biāo)。在切實(shí)把握老師需求，充分了解老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，學(xué)校從為老師打造成長(zhǎng)平臺(tái)、促進(jìn)老師全面進(jìn)展動(dòng)身，確立了以現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的運(yùn)用為切入，以教研組為單位，以骨干老師為引領(lǐng)，以教研制度為規(guī)范，以全體老師提高為目標(biāo)，細(xì)心編制了切實(shí)可行的研修方案。 2、努

14、力加強(qiáng)組織建設(shè)。為確保對(duì)校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校明確主管校長(zhǎng)為校本教研第一責(zé)任人，在全校成立了語(yǔ)、數(shù)、英、藝等8個(gè)教科研組，選出了教學(xué)力量強(qiáng)、教研意識(shí)濃的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，從學(xué)科進(jìn)展、教學(xué)討論、師資建設(shè)等方面對(duì)組長(zhǎng)的工作職責(zé)和工作目標(biāo)作了明確詳細(xì)的要求，從而使學(xué)校教科研工作運(yùn)行、指導(dǎo)、落實(shí)、管理、檢查、評(píng)價(jià)等工作層層有人負(fù)責(zé)。 3、扎實(shí)深化教學(xué)討論。學(xué)校校本研修注意實(shí)效，以課堂為載體，立足老師常規(guī)教學(xué)，以發(fā)覺問題、探究問題、解決問題為主線，堅(jiān)持“小、真、實(shí)”的原則，竭力創(chuàng)建“發(fā)覺解決提高”的教研環(huán)境。我們樂觀推行常態(tài)課、推門課的討論，力圖通過(guò)這些“原生態(tài)”的課堂情景，探視教學(xué)的真實(shí)風(fēng)貌，去發(fā)

15、覺老師們是否帶著自己的“問題”去上課，是采納何種方法去解決這些問題的。為了給授課老師供應(yīng)更為全面、精確的教學(xué)反饋，我們要求凡是聽課老師都要客觀地從優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)措施三方面對(duì)作課老師進(jìn)行真實(shí)評(píng)價(jià)，利于作課老師進(jìn)行下一步整改。 5、樂觀開展主題教研。一是學(xué)期教研主題化。學(xué)校每學(xué)期都要依據(jù)縣教體局教研工作和學(xué)校老師教學(xué)中帶有普遍性的重難點(diǎn)問題細(xì)心支配1-2次全校性主題教研活動(dòng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)每學(xué)期都能在某一、兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)突破。大家研討的氛圍濃。特殊是英語(yǔ)學(xué)科小組組織的“如何保持英語(yǔ)學(xué)科的愛好，提高課堂的有效性”的主題研討得到了縣、鎮(zhèn)教研室及聽課老師的全都好評(píng)。 （五）搞好師生評(píng)價(jià)，促進(jìn)質(zhì)量提高 1、細(xì)化

16、教學(xué)考查。學(xué)校特別重視教學(xué)常規(guī)考查，學(xué)校制定有明確的備課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思等考查細(xì)則，對(duì)日常教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用、試驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)都有明確的考查要求和考查細(xì)則，利用定時(shí)考查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過(guò)評(píng)定、競(jìng)賽等手段實(shí)施，考查結(jié)果作為對(duì)老師評(píng)估的主要依據(jù)。 2、探究老師評(píng)價(jià)。日常教學(xué)中，實(shí)行教研組預(yù)約聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式，準(zhǔn)時(shí)了解老師的授課狀況和授課力量，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、老師批改的精確率、學(xué)生錯(cuò)題的修改率，以及老師對(duì)教材挖掘的深淺、重點(diǎn)和難點(diǎn)的捕獲，涉及老師教學(xué)全過(guò)程、全方位，每年一次，結(jié)果通報(bào)全校，與老師自評(píng)、小組評(píng)定、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)定一起，形成老師評(píng)

17、價(jià)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。 3、多元學(xué)生評(píng)價(jià)。建立了促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系，努力實(shí)施公正、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。除期末考試，學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英進(jìn)行筆試外，為防止一張?jiān)嚲矶ǔ晒倚Ｊ冀K進(jìn)行考試學(xué)科和階段專項(xiàng)力量測(cè)評(píng)，每學(xué)期末都要進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，評(píng)定出等級(jí)后，與主要學(xué)科筆試成果一同登入學(xué)生素養(yǎng)成長(zhǎng)手冊(cè)及家長(zhǎng)通知書。讓每個(gè)學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢(shì)，培育了學(xué)生的自信，促進(jìn)全部學(xué)生共同進(jìn)步。 4、創(chuàng)新命題討論。為使學(xué)生評(píng)價(jià)做得更好，教育處在每個(gè)學(xué)期初都要組織全體老師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進(jìn)一步理解新課程的培育目標(biāo)，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵(lì)性、趣味性、整合性，加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，培育學(xué)生力量為核心的命題討論，深

18、淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。 三、不足反思及改進(jìn)設(shè)想 存在的主要問題： 1、教學(xué)評(píng)價(jià)工作還處于起步階段，期盼討論完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深化，學(xué)生評(píng)價(jià)方式還比較單一。 2、學(xué)校班容量相對(duì)較大，給訓(xùn)練教學(xué)管理工作帶來(lái)諸多困難，肯定程度制約了課堂教學(xué)改革。 3、師資力氣不均衡，部分學(xué)科專業(yè)老師相對(duì)缺乏，老師個(gè)人教學(xué)力量差別較大。部分老師教學(xué)閱歷多，借鑒仿照多，創(chuàng)新少，還未形成個(gè)人特色。 整改設(shè)想: 1、從老師隊(duì)伍和教學(xué)實(shí)際工作動(dòng)身，樂觀學(xué)習(xí)、借鑒名校做法，逐步建立科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)制度，不斷探究，把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評(píng)價(jià)工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要討論課題來(lái)抓。 2、嚴(yán)格掌握招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學(xué)改革順當(dāng)實(shí)施，加快學(xué)校規(guī)范化進(jìn)展速度。 3、連續(xù)加強(qiáng)老師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力氣相對(duì)薄弱的