高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案_1

1、高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 近幾年高考都特別重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干學(xué)問內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對課本試驗(yàn)的考查力度在加大，突出了中學(xué)試驗(yàn)基本操作、技能的考查。 課改以來，化學(xué)考試說明中都特別重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)學(xué)問的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造制造等，特殊關(guān)

2、注日益突出的環(huán)保問題 二、教學(xué)目標(biāo) （一）、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu) 1、能依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。 2、了解常見有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。 3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。 4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡潔有機(jī)物的同分異構(gòu)體。 5、能依據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)章命名簡潔的有機(jī)化合物。 6、能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。 （二）、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用 1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。 2、了解自然?氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)

3、用。 3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。 4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。 5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。 6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的平安用法問題。 （三）、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì) 1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。 2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。 3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中所起的重要作用。 （四）、合成高分子化合物 1、了解合成高分子的組成與結(jié)

4、構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。 2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。 3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。 4、了解合成高分子化合物在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。 三、同學(xué)基本狀況分析 基本狀況：高二班級共有6個(gè)化學(xué)班，其中4個(gè)理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、 學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，部分同學(xué)必修2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差別較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教材分析 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)是為了對化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的同學(xué)開設(shè)的選修模塊，以滿

5、意不同同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需求。本期重點(diǎn)是讓同學(xué)了解有機(jī)化學(xué)的基本學(xué)問，熟識重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，把握重要的有機(jī)物的制備，使同學(xué)能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。 五、詳細(xì)工作措施 1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的討論工作。 在實(shí)踐中不斷探究和討論，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭力量；立足課堂開展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。 2、依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。 樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新訓(xùn)練觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量 利用每周四下午的備課組活動(dòng)時(shí)間

6、，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論訓(xùn)練教學(xué)方法。 加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課”百分率。 還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采納的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。 學(xué)案的制定要符合同學(xué)實(shí)際以利于課堂的實(shí)施， 選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推動(dòng)。 4、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展 對每一位任課老師而言，肯定要深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。仔細(xì)上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

7、。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；準(zhǔn)時(shí)反饋。 5、仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué) 留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)還要留意學(xué)問的深化，為高三教學(xué)作預(yù)備在確保尖子生的狀況下，要做好補(bǔ)差工作。在同學(xué)自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 6，精選每周的測驗(yàn)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。 對每一次測試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。并且要留意習(xí)題的講評方法，老師要關(guān)心同學(xué)發(fā)覺學(xué)問間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和學(xué)問板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以便利同學(xué)把

8、握，并有利于其在詳細(xì)問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后學(xué)問的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的學(xué)問，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)講評。 7、教學(xué)組織上，同學(xué)活動(dòng)和老師引導(dǎo)并重。 新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位，但這并不意味著在教學(xué)過程中老師地位的下降，或否定老師在教學(xué)過程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中老師仍是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，特殊是在新學(xué)問的教學(xué)時(shí)，同學(xué)還有很多化學(xué)學(xué)問沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)是不切合實(shí)際的。但是，我們也不能由于同學(xué)的化學(xué)學(xué)問太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，由于同學(xué)沒有感性熟悉就會(huì)

9、阻礙學(xué)問的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學(xué)策略是既重視同學(xué)的活動(dòng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)老師的引導(dǎo)。 8、敏捷運(yùn)用多媒體 多媒體（課件）包括文字、圖形、圖片、聲、完等。其特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)、形象。運(yùn)用多媒體電教手段可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)加深對所學(xué)學(xué)問的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的關(guān)心。特殊是選修3這一模塊探究到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，同學(xué)的感性熟悉不強(qiáng)，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。同學(xué)不易把握，教學(xué)過程中最好采納模型教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿意教學(xué)要求，所以實(shí)施教學(xué)時(shí)利用多媒體教學(xué)，可以克服這個(gè)缺點(diǎn)，增加同學(xué)的感性熟悉，提高理論的理解水平， 提高學(xué)習(xí)效果。 六、

10、詳細(xì)落實(shí)措施 1、堅(jiān)持至少每周一次的備課組活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持選修小組、必修小組每天爭論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題。 2、在每一章新課開頭之前，由備課組進(jìn)步行分工，組內(nèi)老師輪番備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并供應(yīng)具體的教案、課件，為全組成員供應(yīng)資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會(huì)提前熟識教材，做出自己的思索。 3、細(xì)心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭做到減負(fù)增效。仔細(xì)出好每周一次的限時(shí)訓(xùn)練。仔細(xì)落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾。 4、做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小

11、考，每節(jié)課前5分鐘，做一些鞏固練習(xí)。 5、仔細(xì)做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。 6、結(jié)合本班級的現(xiàn)狀，對于文科班同學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，本學(xué)期開頭化學(xué)1、化學(xué)2以及化學(xué)與生活的復(fù)習(xí)，預(yù)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。對于理科班的同學(xué)爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)全部結(jié)束。并預(yù)備學(xué)業(yè)水平測試。 7、仔細(xì)開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，本學(xué)期，在高二班級競賽班的平常的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得抱負(fù)的成果。對臨時(shí)落后的同學(xué)要多鼓舞多表揚(yáng)，增

12、加其學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做預(yù)備。 8、老師要樹立全局觀念，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量和教輔用書。注意考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組老師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)覺問題，查找對策，準(zhǔn)時(shí)解決，確保班級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。 9、堅(jiān)持做好每一個(gè)演示試驗(yàn)，主動(dòng)探究討論性試驗(yàn)的實(shí)施方案。 七、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配 周次時(shí)間課題中心發(fā)言人（學(xué)案制作負(fù)責(zé)人） 第一周2、72、12緒言（一課時(shí)）第一章第一節(jié)有機(jī)化合物的'分類（1課時(shí)）張書芳 其次周2、132、19第一章其次節(jié)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（第1、2課時(shí)）第一章第三節(jié)有機(jī)化合物的命名（第1課時(shí)）張書芳 第三周2、20

13、2、26第一章第三節(jié)有機(jī)化合物的命名（第2課時(shí)）第一章第四節(jié)討論有機(jī)化合物的一般步驟和方法（第1、2課時(shí)）張書芳 第四周2、 273、4復(fù)習(xí)，單元過關(guān)（共2課時(shí)）其次章第一節(jié)脂肪烴（第1課時(shí)）張書芳 第五周3、53、 11其次章第一節(jié)脂肪烴（第2課時(shí)）其次章其次節(jié)芳香烴（第1、2課時(shí)）張書芳 第六周3、123、18其次章第三節(jié)鹵代烴（共3課時(shí)）張書芳 第七周3、193、25復(fù)習(xí)，單元過關(guān)（2課時(shí)）機(jī)動(dòng)（一課時(shí)）張書芳 第八周3、264、1第三章第一節(jié)醇酚（共3課時(shí)）張書芳 第九周4、24、8第三章其次節(jié)醛（第1、2課時(shí)）第三章第三節(jié)羧酸酯（第1課時(shí)）張書芳 第十周4、94、15第三章第三節(jié)羧酸

14、酯（第2、3課時(shí)）第三章第四節(jié)有機(jī)合成（第1課時(shí)）張書芳 第十一周4、164、22第三章第四節(jié)有機(jī)合成（第2、3課時(shí)）復(fù)習(xí)（1課時(shí)）張書芳 第十二周4、234、29單元過關(guān)（1課時(shí)）第四章第一節(jié)油脂（第1、2課時(shí)）張書芳 第十三周4、305、6五一放假第四章第一節(jié)油脂（第3課時(shí)）張書芳 第十四周5、75、13第四章其次節(jié)糖類（共3課時(shí)）張書芳 第十五周5、145、20第四章其次節(jié)蛋白質(zhì)和核酸（共3課時(shí)）張書芳 第十六周5、215、27復(fù)習(xí)，單元過關(guān)（2課時(shí)）第五章第一節(jié)合成高分子化合物的基本方法（第1課時(shí)）張書芳 第十七周5、286、3第五章第一節(jié)合成高分子化合物的基本方法（第2課時(shí)）張書芳

15、第十八周6、46、10第五章其次節(jié)應(yīng)用廣泛的高分子材料（共2課時(shí)）第五章第三節(jié)功能高分子材料（共1課時(shí)）張書芳 第十九周6、116、17復(fù)習(xí)，單元過關(guān)，學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)張書芳 其次十周6、186、24學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí) 其次十一周6、257、1學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí) 其次十二周7、27、8期末復(fù)習(xí) 其次十三周7、97、11期末考試 高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案2 這學(xué)期高中化學(xué)教案其次卷的教學(xué)任務(wù)很重。經(jīng)受了上學(xué)期考試的關(guān)鍵學(xué)期，各學(xué)科的教學(xué)義務(wù)少了，化學(xué)只完成了一個(gè)選修模塊合成高分子化合物的基本方法，同學(xué)的掌握狀況比想象中的差，緣由許多。這學(xué)期的教學(xué)義務(wù)包括兩個(gè)選修模塊：合成高分子化合物的基本方法和應(yīng)用

16、廣泛的高分子材料。這兩個(gè)模塊中，功能高分子材料是必考，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和物資構(gòu)造與性質(zhì)更重要。本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量為化學(xué)反映原理，至少完成80%，有利于后續(xù)的教學(xué)復(fù)習(xí)工作。 同學(xué)對選修模塊的掌握不再是特別奇怪的。這學(xué)期兩個(gè)選修模塊，同學(xué)要針對接受力量差、根本差異大的問題備課，依據(jù)同學(xué)吃不吃飽來授課，但也不能太慢。 教材分析 化學(xué)反映原理分析 本選修模塊是基于元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分子空間結(jié)構(gòu)的學(xué)問延長內(nèi)容，具有學(xué)問點(diǎn)少的特點(diǎn)。而有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)作為討論物質(zhì)的微觀方面，比較抽象，同學(xué)不太擅長微觀結(jié)構(gòu)，尤其是空間建模。因此，現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)更多地應(yīng)用于該模塊。物資構(gòu)造與性質(zhì)在原子結(jié)構(gòu)和元素周

17、期表的內(nèi)容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負(fù)性等以前教材中沒有要求的內(nèi)容，增加了同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌握的類別，在教學(xué)中需要更多的補(bǔ)償。在彌補(bǔ)本模塊學(xué)問的過程中，要留意同學(xué)對微觀結(jié)構(gòu)的理解比較單薄。在添加新學(xué)問時(shí)，不要過多談?wù)撜n程標(biāo)準(zhǔn)中沒有要求但理解所必需的學(xué)問點(diǎn)，否則會(huì)給同學(xué)的理解造成混亂。至于分子空間結(jié)構(gòu)和協(xié)作物的學(xué)問，高考要求并不多，但結(jié)合歷年高考的考查分析可知，其學(xué)問點(diǎn)的把握在大題中簡單結(jié)合，尤其是元素周期律的大題，假如不仔細(xì)理解，會(huì)阻礙同學(xué)解題。 物資構(gòu)造與性質(zhì)分析 這個(gè)選修模塊是中考必修的選修模塊，所以它的把握程度將挺直打算高考同學(xué)的成果?；瘜W(xué)反映原理的內(nèi)容許多，但大部分是在必

18、修1和必修2的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的。要求同學(xué)對一些概念有更深的理解。而且這個(gè)模塊增加了更多的擴(kuò)展學(xué)問，很難理解。多練習(xí)需要時(shí)間和同學(xué)。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊中的學(xué)問相對于高一也是比較薄弱的學(xué)問，尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學(xué)衰變，所以在教學(xué)上需要更多的時(shí)間保障，在同學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中需要更多的時(shí)間保障。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)依據(jù)本教材的寫作特點(diǎn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)占用本學(xué)期三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)會(huì)通過肯定的方法對增進(jìn)步行補(bǔ)償。 教學(xué)方法 1、盡快熟識同學(xué)，了解其學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)。 2、為了做更多的同學(xué)工作，我們應(yīng)當(dāng)常常和同學(xué)交談，分析化學(xué)的基本方法 3、改進(jìn)教學(xué)方法，采納爭論、揭示、探究、試驗(yàn)等方法?；?/p>

19、躍同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。 4、對于全部的同學(xué)來說，關(guān)注各個(gè)層次的同學(xué)基礎(chǔ)，盡量讓優(yōu)秀的同學(xué)有所作為，而差生不要灰心。 5、多接觸職業(yè)，比如介紹一些適用的先進(jìn)科學(xué)技能，比如燃料電池汽車、自然?氣汽車、高性能數(shù)據(jù)等。 6 、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)施，進(jìn)行整批改革。個(gè)別同學(xué)也可以采納面批。真的留意方式 高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案3 高二化學(xué)教學(xué)方案下冊本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期，各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)一個(gè)選修模塊，且同學(xué)的掌握情形，也比幻想中的差，緣由是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含物資構(gòu)造與性質(zhì)和化學(xué)反映原理兩個(gè)選修模，這兩個(gè)模塊中化學(xué)

20、反映原理又是必考，對有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和物資構(gòu)造與性質(zhì)而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是物資構(gòu)造與性質(zhì)完成而化學(xué)反映原理至少完成80%，這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。 同學(xué)對一個(gè)選修模塊的掌握情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個(gè)選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對同學(xué)的接收力小及根本差等問題進(jìn)行備課，依據(jù)同學(xué)吃得飽與否進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。 二教材剖析 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的剖析狀況 本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的學(xué)問延長內(nèi)容，有著學(xué)問點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又顯得抽象，同學(xué)對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊

21、則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行教授。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增加了以前教材中所沒有懇求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容，這又增加了同學(xué)所要掌握的范疇，必要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的學(xué)問的進(jìn)程中又要留意同學(xué)對微觀結(jié)構(gòu)熟悉是較為單薄的，在新增學(xué)問的同時(shí)不能過多的講太多課標(biāo)里面不懇求而又是懂得必需的學(xué)問點(diǎn)，否則對同學(xué)懂得會(huì)造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和協(xié)作物的學(xué)問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其學(xué)問點(diǎn)的把握簡單聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細(xì)懂得，將阻礙同學(xué)的解題。 化學(xué)反響原理

22、的分析狀況 本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其把握的好壞狀況將挺直決議著高考同學(xué)的施展。化學(xué)反響原理的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對同學(xué)要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深刻，而且本模塊所增加延長學(xué)問較為多，理解也比擬難以理解，必要時(shí)間同時(shí)也必要同學(xué)多練。化學(xué)反響原理模塊中的學(xué)問也是同學(xué)高一比擬單薄的學(xué)問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時(shí)間保證和同學(xué)學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時(shí)間保證。化學(xué)反應(yīng)原理針對該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的狀況，將占本學(xué)期的三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可是的增長將采納必定的方法進(jìn)行彌補(bǔ)。 三教學(xué)方法 1盡快熟習(xí)

23、同學(xué)，懂得同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)對教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。 2多做同學(xué)工作，要常常找同學(xué)談心，分析學(xué)化學(xué)的根本方法 3改良教學(xué)方式，多采納爭論啟示探究試驗(yàn)探討等方法，活潑同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。 4面對全部同學(xué)，留意各層次的同學(xué)基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。 5多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，自然?氣汽車，高性能資料等進(jìn)步同學(xué)的興致。 6增加落實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別同學(xué)還可采納面批。真正重視以練習(xí)來增進(jìn)理解的方式。 總之要盡量進(jìn)步全部同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。 高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案4 一、基本信息 1.同學(xué)狀況 高二(10)班40人，班主任夏老師

24、，(10)班下學(xué)期期末考試第一名。高二上學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，這個(gè)班的同學(xué)理科基礎(chǔ)素養(yǎng)好，學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很高。特殊是同學(xué)龍恒洲、周從英、袁武偉、王克淼、張、易、唐洋、對化學(xué)更感愛好，正在利用課余時(shí)間自學(xué)高校內(nèi)容，預(yù)備參與9月在長沙進(jìn)行的全國中同學(xué)化學(xué)競賽。 2.教學(xué)情境 這學(xué)期我連續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室的工作。同時(shí)我也是第四學(xué)期這個(gè)班的化學(xué)課老師。我的主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué)，讓同學(xué)以優(yōu)異的成果參與高中畢業(yè)考試。盼望通過率達(dá)到100%，優(yōu)秀率不低于80%。全部班級都將班級排名第一，進(jìn)入湘潭前三。此外，要主動(dòng)組織化學(xué)愛好小組培訓(xùn)活動(dòng)，利用假期對同學(xué)進(jìn)行課外培訓(xùn)，爭取在8月底組

25、織的“全國中同學(xué)化學(xué)奧林匹克競賽(湖南賽區(qū))”初賽中獲得參與初賽的資格。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)、有機(jī)化合物的組成和結(jié)構(gòu) 1.有機(jī)化合物的分子式可以依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量和相對分子質(zhì)量來確定。 2.了解常見有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，就能正確表達(dá)其結(jié)構(gòu)。 3.了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和一些物理方法。 4.了解有機(jī)化合物的異構(gòu)體，推斷簡潔有機(jī)化合物的異構(gòu)體。 5.簡潔的有機(jī)化合物可以根據(jù)有機(jī)化合物的命名規(guī)章來命名。 6.我們可以引用事實(shí)來說明有機(jī)分子中的基團(tuán)之間是相互影響的。 (2)烴類及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用 1.以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的代表性化合物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)

26、和性質(zhì)上的差異。 2.了解自然?氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用。 3.舉例說明碳?xì)浠衔镌谟袡C(jī)合成和有機(jī)化學(xué)工業(yè)中的重要應(yīng)用。 4.了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。 5.了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消退反應(yīng)。 6.了解一些有機(jī)化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，留意有機(jī)化合物的平安用法。 (3)、糖、氨基酸和蛋白質(zhì) 1.了解糖類的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應(yīng)用。 2.了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。 3.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 4.了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中的重

27、要作用。 (4)高分子化合物的合成 1.了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征，依據(jù)簡潔合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。 2.了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。 3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。 4.了解合成高分子化合物對進(jìn)展經(jīng)濟(jì)和提高生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)。 三、同學(xué)的基本狀況 基本狀況：高二化學(xué)課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程訓(xùn)練模式促進(jìn)同學(xué)制造性思維品質(zhì)與特長進(jìn)展討論。 學(xué)習(xí)狀況分析：理科班大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)化學(xué)有愛好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)水平參差不齊，部分同學(xué)對必修2的學(xué)問遺忘嚴(yán)峻，理解和把握差異較大。很少有同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

28、習(xí)慣。 四、教材分析 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)是對化學(xué)反應(yīng)原理感愛好的同學(xué)的選修模塊，以滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需要。本期的重點(diǎn)是讓同學(xué)了解有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，熟識重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng) 樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新訓(xùn)練理念，主動(dòng)參加教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 3.主動(dòng)參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)專業(yè)力量 (1)利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深化討論教學(xué)方法。 加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，實(shí)施課堂教學(xué)，提高“精品課程”比例。 每周還需要爭論下周采納的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)方案和練習(xí)練習(xí)。 學(xué)習(xí)

29、方案的制定要符合同學(xué)實(shí)際，便于課堂實(shí)施。 選擇最佳教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步推動(dòng)。 4.做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué) 對于每一個(gè)老師來說，每一節(jié)課都要預(yù)備的很充分，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課前預(yù)備材料要主動(dòng)仔細(xì)的收集。然后備課組一起爭論確定教案內(nèi)容，并依據(jù)班級詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整共享。仔細(xì)教好每一節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理支配同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；準(zhǔn)時(shí)反饋。 5 .仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué) 要留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)，高三要留意深化學(xué)問，做好教學(xué)預(yù)備。在保證尖子生的狀況下，有必要彌補(bǔ)差距。在同學(xué)情愿

30、的基礎(chǔ)上，可以在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行創(chuàng)優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心他們把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對不斷深化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 6、選擇周測試題，達(dá)到肯定的預(yù)期效果。 每次考試都要仔細(xì)分析總結(jié)，為同學(xué)設(shè)定合理的目標(biāo)。并留意練習(xí)題的評價(jià)方法。老師要關(guān)心同學(xué)發(fā)覺學(xué)問與不同試題之間的關(guān)系，對各種習(xí)題和學(xué)問板塊進(jìn)行歸納分類，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于同學(xué)把握，便于在詳細(xì)問題情境中應(yīng)用。選修課教學(xué)要留意前后學(xué)問的連接和總結(jié)，教學(xué)要孤立進(jìn)行，要抓住當(dāng)前的內(nèi)容，要把以前的學(xué)問一起復(fù)習(xí)。最好以實(shí)踐的形式出現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)做出評論。 7.在教學(xué)組織中，同學(xué)的活動(dòng)和老師的指導(dǎo)同等重要。 新課程提倡自主、合作、探

31、究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位，但這并不意味著老師在教學(xué)過程中的地位下降，或者否定老師在教學(xué)過程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師仍舊是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。尤其是在新學(xué)問的教學(xué)中，同學(xué)仍舊有大量的化學(xué)學(xué)問，因此在這種狀況下強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)是不切實(shí)際的。但不能由于同學(xué)化學(xué)學(xué)問太少而否定自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，由于同學(xué)感性學(xué)問的缺乏會(huì)阻礙學(xué)問的獲得。結(jié)合這兩個(gè)因素，更好的教學(xué)策略是既重視同學(xué)的活動(dòng)，又重視老師的指導(dǎo)。 8.多媒體的敏捷用法 多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲音、完線等。其特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)、傳神。利用多媒體電教可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加深對所學(xué)學(xué)問的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效

32、率有很大關(guān)心。特殊是選修3的模塊探究了材料的微觀結(jié)構(gòu)。 1.堅(jiān)持每周至少一次的備課小組活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持選修組和必修組的日常爭論制度，做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同爭論教學(xué)過程中遇到的問題。 2.每節(jié)新課開頭前，備課組長會(huì)進(jìn)行分工，組內(nèi)老師輪番預(yù)備重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確新教材的難點(diǎn)，并供應(yīng)具體的教案和課件，為全組成員一起爭論供應(yīng)信息，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)安排給了負(fù)責(zé)怪考和備考的老師，但全部成員都會(huì)提前熟識教材，做出自己的想法。 3.仔細(xì)篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，下大力氣減負(fù)增效。仔細(xì)給一周限時(shí)培訓(xùn)。仔細(xì)貫徹“得其所，得其所，得其所，評其所，改其所誤”的原則。 4.做好單位清理、查漏補(bǔ)缺工作

33、。每章結(jié)束后，進(jìn)行一次單元測驗(yàn)，并在每節(jié)課前5分鐘做一些鞏固練習(xí)。 5.做好試題、試題、試卷的分析和總結(jié)，做好教學(xué)反思。 6.依據(jù)本班級的現(xiàn)狀，對于文科生，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，重點(diǎn)培育同學(xué)在化學(xué)方面的基本技能和素養(yǎng)。要求上學(xué)期學(xué)完化學(xué)和生活的全部內(nèi)容。這學(xué)期開頭復(fù)習(xí)化學(xué)1，化學(xué)2，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，預(yù)備下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試。理科班的同學(xué)，盡量把這學(xué)期選的化學(xué)與生活全部讀完。還有預(yù)備學(xué)術(shù)水平考試。 7.仔細(xì)開展“培育優(yōu)秀同學(xué)，彌補(bǔ)差生”活動(dòng)。本學(xué)期，在高二競賽班的一般教學(xué)過程中，我們將加強(qiáng)對同學(xué)的競賽指導(dǎo)，培育優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，努力在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得抱負(fù)的成果。對于臨時(shí)落后的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)鼓舞和

34、表揚(yáng)，增加他們學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試做預(yù)備。 8.老師要樹立全局觀念，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)和教輔書。注意考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備考組老師分析學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題，找到對策，準(zhǔn)時(shí)解決，保證理科課程教學(xué)水平在班級上的持續(xù)提高。 9.堅(jiān)持每一個(gè)演示試驗(yàn)，主動(dòng)探究討論性試驗(yàn)的實(shí)施方案。 五、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間支配 課間專題中心發(fā)言人(負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)方案的人) 第一周2.7-2.12簡介(一課時(shí))第1章第1節(jié)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)(一課時(shí))張淑芳 其次周2.13-2.19 有機(jī)化合物的分類(1類和2類)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(1類)張淑芳 第3周2.20-2.26 有機(jī)化合物的命名(

35、2類)有機(jī)化合物的命名(1類和2類)討論有機(jī)化合物的一般步驟和方法(1類和2類)張淑芳 第四周2月27日至3月4日復(fù)習(xí)，通過單元(共2課時(shí))。第2章，第1節(jié)，脂肪烴(1類)張淑芳 第5周3.5-3.11第2章，第1節(jié)脂肪烴(2類)第2章，第2節(jié)芳香烴(1類和2類)張淑芳 第6周3.12-3.18第2章第3節(jié)鹵代烴(共3課時(shí))張淑芳 在第七周，從3.19到3.25復(fù)習(xí)單元通關(guān)(2課時(shí))和機(jī)動(dòng)(1課時(shí))張淑芳 第8周3.26-4.1第3章第1 醇 酚節(jié)(共3課時(shí))張淑芳 第9周4.2-4.8第3章，第2節(jié)醛(1類和2類)第3章，第3節(jié)羧酸 酯(1類)張淑芳 第10周4.9-4.15第3章第3節(jié)羧酸

36、 酯(2級和3級)第3章第4節(jié)有機(jī)合成(1級)張淑芳 第11周4.16-4.22第3章第4節(jié)有機(jī)合成(2級和3級)復(fù)習(xí)(1級)張淑芳 單元4.23-4.29在第12周(1課時(shí))通過，第4章，第1節(jié)，油脂(1課時(shí)和2課時(shí))，張淑芳 第13周4.30-5.6五一假期第4章第1節(jié)油脂(3類)張淑芳 第14周5.7-5.13第4章第2節(jié)糖類(共3課時(shí))張淑芳 第15周5.14-5.20第4章第2節(jié)蛋白質(zhì)和核酸 (3節(jié)課后 其次十周6月18日至6月24日的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí) 第21周，6.25-7.1，學(xué)術(shù)水平考試復(fù)習(xí) 第22周從7.2到7.8的期末復(fù)習(xí) 第23周7月9日至7月11日期末考試 高二其次學(xué)期化學(xué)教學(xué)方案5 一、基本狀況 1、同學(xué)狀況 高二20xx（10）班現(xiàn)有同學(xué)40人，班主任夏曉凡老師，20xx年下學(xué)期期末考試成果居班級第一。經(jīng)高二班級第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，該班同學(xué)理科基礎(chǔ)素養(yǎng)較好，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特殊是同學(xué)龍恒舟、周聰穎、