新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)_Unit_3_Section_A說(shuō)課稿

1、新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí) Unit 3 Section A說(shuō)課稿 我所說(shuō)課的內(nèi)容是九年級(jí)英語(yǔ)教材第三單元Section A Page18-19。一、說(shuō)教材1教材簡(jiǎn)析：本單元所涉及的內(nèi)容是含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是本書當(dāng)中比較重要的一部分，它把學(xué)生由以前所能夠進(jìn)行的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的表達(dá)延伸到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。一方面使學(xué)生的語(yǔ)法更趨系統(tǒng)化和完整化，另一方面，它使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更為靈活，更能發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課時(shí)主要任務(wù)是：讓學(xué)生了解并逐漸理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，掌握句型結(jié)構(gòu)。它是由主動(dòng)語(yǔ)態(tài)向被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的過(guò)渡，更使學(xué)生掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及其所關(guān)聯(lián)的相關(guān)時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)及運(yùn)用的關(guān)鍵。另外本課所涉及的情感教

2、育，于現(xiàn)實(shí)十分的有用，它講述了青少年學(xué)生的心理狀態(tài)，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，更好的接近青少年，解決彼此之間的隔閡和代溝。激發(fā)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。2教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)明確規(guī)定，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是：以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：（1）語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂課本對(duì)話錄音，能聽(tīng)懂師生之間就本對(duì)話內(nèi)容而展開(kāi)的問(wèn)答，能夠針對(duì)被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)，能夠敘述同意或不同意的理由，會(huì)和別人展開(kāi)對(duì)話，了解和傳遞信息；能就類似話題，創(chuàng)造性地自編

3、對(duì)話；掌握情態(tài)動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。（2）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生要牢記所有新學(xué)單詞，包括重點(diǎn)字母或字母組合的發(fā)音，還要記住新學(xué)短語(yǔ)、句型；理解和良好運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。（3）情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)?；蚱渌贫鹊挠懻摚囵B(yǎng)自己辨別是非的能力對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象具有判斷力和正義感，讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人，關(guān)心他人的好習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，學(xué)會(huì)聽(tīng)取要點(diǎn)，能夠運(yùn)用課本知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活。（5）文化意識(shí)目標(biāo)：了解和反思自己的日常行為是否符合中學(xué)生日常行為規(guī)范。3教學(xué)重點(diǎn) 了解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)， 掌握should be allowed 名型。4教學(xué)難點(diǎn)在造句和寫作中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的

4、靈活使用。二、說(shuō)教法與學(xué)法指導(dǎo)（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，九年能級(jí)學(xué)生要完成分級(jí)目標(biāo)的五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，即有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能聽(tīng)懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述，能就日常生活的各種話題與他人交換信息。依據(jù)目標(biāo)，應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)，采取如下教法：1聽(tīng)錄音聽(tīng)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽(tīng)中可以感知，可以模仿。2重點(diǎn)解釋在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生遇到的困難和模糊的地方進(jìn)行解釋，有效發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和知識(shí)的準(zhǔn)確性。 3情景對(duì)話通過(guò)對(duì)話逐步達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全部操練。在對(duì)話時(shí)可不受課文內(nèi)容和順序的限制，師生完全可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)變的

5、必經(jīng)之路。4獨(dú)立操練首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨(dú)立對(duì)話，隨后叫幾組分別站起來(lái)表演。以上綜合運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)法，有利于培養(yǎng)聽(tīng)力培養(yǎng)和口語(yǔ)表達(dá)能力，重復(fù)的練習(xí)和句型操練有利于學(xué)生熟練掌握語(yǔ)法句型，而且，采用積極的運(yùn)用語(yǔ)言的方式學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生的積極性。5注重過(guò)程評(píng)價(jià)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步都給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。6、開(kāi)發(fā)課程資源采用多媒體課件教學(xué)，拓展學(xué)用英語(yǔ)渠道，對(duì)順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)起到了很好的輔助作用，增強(qiáng)教學(xué)效果。（二）以上我所采用的教法都是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)課程的基本理念，有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1聽(tīng)的習(xí)慣學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英

6、語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。2及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶凡教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。3積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流，自己做相應(yīng)練習(xí)。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力。4及時(shí)反饋，矯正錯(cuò)誤通過(guò)操練、問(wèn)答等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題和不足，矯正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。5、興趣培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目

7、標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。三、說(shuō)教學(xué)程序1復(fù)習(xí)舊知識(shí)和引入階段教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，之后，就相關(guān)單元的話題和學(xué)生展開(kāi)對(duì)話：Can you choose you own clothes?Do your parents let you buy the clothes you really like?Can you study with friends every night?Do your parents let you study at a friends house every night?教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況和學(xué)生繼續(xù)

8、多談幾句，交談的思維要順著學(xué)生的思維展開(kāi)。到此引出新學(xué)課文，板書。2新課階段（1）與學(xué)生討論允許和不允許做的事，導(dǎo)出新學(xué)單詞、短語(yǔ)及句型，板書。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，完成書中練習(xí)，校對(duì)答案。（3）根據(jù)聽(tīng)力錄音，運(yùn)用教材中所創(chuàng)設(shè)情景，表演對(duì)話，攻克語(yǔ)言難點(diǎn)，這是本節(jié)課的關(guān)鍵。3情景交際階段（1）教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對(duì)話，要照顧到不同位置的學(xué)生。（2）學(xué)生與學(xué)生自由對(duì)話，人人都要開(kāi)口說(shuō)話，達(dá)到理解文章和語(yǔ)義的目的。（3）組織學(xué)生表演會(huì)話，使學(xué)生熟練掌握本課的目標(biāo)，并通過(guò)表達(dá)反饋信息，彌補(bǔ)不足，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。4總結(jié)拓展階段反復(fù)運(yùn)用本課重點(diǎn)句型，聯(lián)系情態(tài)動(dòng)詞使用，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本課句型的否定式和疑問(wèn)式，板書，達(dá)到知識(shí)的前后貫通和語(yǔ)法的完整性，并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。 5布置作業(yè)，進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容四板書Unit 3pierce get ones ea