3《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案

1、3比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)真看圖，認(rèn)識圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 2獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。 3學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)部首。 4認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。 教學(xué)難點(diǎn) 理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長)、小黑板、生字卡片。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入新課。 自然界中有許多可愛的小動(dòng)物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什

2、么動(dòng)物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀) wi ba b 仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比) 領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6比尾巴。 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 1. 提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。 2. 各自輕聲讀兒歌。 3. 檢查生字的讀音。 shuí de cháng ho xiàng hóu zi sng sh bin 誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁 4. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音) 5. 討論：這首兒歌告訴我們什么? 過

3、渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。 三、細(xì)讀課文第一節(jié)。 1指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長? 師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。 (領(lǐng)讀兩遍) 理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴) 領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。 2指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短? 提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢? 3指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴

4、好像一把傘?評議。 強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”) 引說誰的尾巴好像一把傘?就是 4小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。 四、細(xì)讀課文第二節(jié)。 1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長，哪一個(gè)短呢?(對，長和短，比較就能看出來了) 2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題?(出示黑板) 3. 指導(dǎo)朗讀理解o。 “猴子的尾巴長”回答了第幾個(gè)問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)

5、詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴） 現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么? 生：誰的尾巴長?師：猴子 師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。 “兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音“兔子”) 教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。 第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了(引讀)，后答了(引讀)。 師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答) 看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學(xué)生答。

6、 放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。 第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。 放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子? 指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。 放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。 分角色朗讀第一、二節(jié)。 五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。 1放錄像，同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回答。 2指名同學(xué)回答。 六、識記部分生字字形。 1劃出生字，各自讀讀，記記字形。 2出示卡片學(xué)習(xí)生字。 的：分析

7、結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞；誰的、猴子的。 巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。 把：“把”比“巴”多一個(gè)偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。 長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。 七、復(fù)習(xí)鞏固。 1自由讀讀，記記字音、字形。 2抽讀生字。 3做“找朋友”的游戲。(四個(gè)字、四個(gè)音節(jié)) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1抽讀卡片：長、的、巴、把。 2指名讀課文第一、二節(jié)。 二、細(xì)讀課文第三節(jié)。 1出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。 2指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。 三、細(xì)讀課文第四節(jié)。 1. 第

8、三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。 2第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。 3誰的尾巴扁呢?(看實(shí)物；兩個(gè)盒子)先看看老師手上的兩個(gè)盒子哪一個(gè)是扁的?用手比劃扁盒子。 4放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。 5課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議，師問，學(xué)生齊答。(圈出重音“鴨子”，劃出連線) 6放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。 7放錄像，看看這六種動(dòng)物，比比誰的

9、尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對，我們叫它“大眼狀花紋”。看看大眼狀花紋有哪些顏色。 出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_、有_，還有_，_。 指名說句話，誰在后面再加上一句話? 師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個(gè)“最”。 指導(dǎo)朗讀，老師問，學(xué)生答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。 8分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。 四、有感情地朗讀全文。 五、總結(jié)： 這首兒歌的題目叫比尾巴，通過比較告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 六、看錄像，學(xué)編兒歌此嘴巴。 過渡，動(dòng)物的尾巴不一樣，也有許多動(dòng)物的嘴巴不

10、一樣，下面老師和大家一起比比幾種動(dòng)物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。 1放錄像，仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹三種動(dòng)物的嘴巴。 2提出要求：三問三答，回答問題語句要完整；注意先問的先答，后問的后答。 3同桌討論。 4指名學(xué)生編兒歌比嘴巴。 七、識記部分生字。 1劃出生字，自學(xué)，巧記字形。 2出示卡片，檢查自學(xué)情況。 公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆? 雞：左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。 鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。 八、鞏固復(fù)習(xí)。 1看黑板，記字音和字形。 2抽讀生字。 3猜字游戲 九、指導(dǎo)書寫：公 雞 鴨 日 把 的 長 教案述評 薛亞莉老師是揚(yáng)州市(地區(qū))小語骨干教師，她所上的比尾巴一課獲1996年揚(yáng)州市(地區(qū))優(yōu)秀錄像課“等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將此課的教學(xué)特點(diǎn)作簡要評述。 一、指導(dǎo)方法練朗讀。 1具體指導(dǎo)，教給朗讀方法。 在學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語調(diào)，圈出朗讀的重音，劃出連讀的詞語。如“誰的