3《比尾巴》教學設計之三-教學教案

1、3比尾巴教學設計之三教學教案教學目標 1認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。 2獨立認讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。 3學習6個詞語，學會7個生字，認識4個部首。 4認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。 教學重點 指導學生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。 教學難點 理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。 教學準備 錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。 教學時間 兩課時 教學過程 第一課時 一、談話導入新課。 自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什

2、么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀) wi ba b 仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比) 領讀課題，齊讀課題：6比尾巴。 二、初讀課文，了解課文內容。 1. 提出自學要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴我們什么。 2. 各自輕聲讀兒歌。 3. 檢查生字的讀音。 shuí de cháng ho xiàng hóu zi sng sh bin 誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁 4. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音) 5. 討論：這首兒歌告訴我們什么? 過

3、渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學習第一、二兩節(jié)。 三、細讀課文第一節(jié)。 1指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長? 師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說）讀問句要注意聲調向上揚。 (領讀兩遍) 理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴) 領讀，指名讀，齊讀。 2指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短? 提問：讀時強調哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢? 3指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴

4、好像一把傘?評議。 強調注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強調。(圈出重音“誰”) 引說誰的尾巴好像一把傘?就是 4小結過渡。第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。 四、細讀課文第二節(jié)。 1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了) 2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板) 3. 指導朗讀理解o。 “猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調“誰”，答的時候要強調哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學生答。還要注意哪幾個

5、詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴） 現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么? 生：誰的尾巴長?師：猴子 師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。 “兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時要強調哪個詞?(圈出重音“兔子”) 教師問，學生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。 第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了(引讀)，后答了(引讀)。 師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領說兩遍：先問的先答，后問的后答) 看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。

6、 放出牛、羊的錄像，學習提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。 第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。 放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子? 指導朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。 放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。 分角色朗讀第一、二節(jié)。 五、學習三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。 1放錄像，同桌的學生練習提問并回答。 2指名同學回答。 六、識記部分生字字形。 1劃出生字，各自讀讀，記記字形。 2出示卡片學習生字。 的：分析

7、結構，教學白字旁，書空左半部分。讀詞；誰的、猴子的。 巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。 把：“把”比“巴”多一個偏旁，教學提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。 長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。 七、復習鞏固。 1自由讀讀，記記字音、字形。 2抽讀生字。 3做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節(jié)) 第二課時 一、復習檢查。 1抽讀卡片：長、的、巴、把。 2指名讀課文第一、二節(jié)。 二、細讀課文第三節(jié)。 1出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣，要強調哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。 2指名讀，領讀，齊讀。 三、細讀課文第四節(jié)。 1. 第

8、三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名學生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。 2第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。 3誰的尾巴扁呢?(看實物；兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。 4放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。 5課文怎么回答的?(出示黑板)指導朗讀。指名讀，評議，師問，學生齊答。(圈出重音“鴨子”，劃出連線) 6放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。 7放錄像，看看這六種動物，比比誰的

9、尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對，我們叫它“大眼狀花紋”?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。 出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_、有_，還有_，_。 指名說句話，誰在后面再加上一句話? 師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最”。 指導朗讀，老師問，學生答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。 8分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。 四、有感情地朗讀全文。 五、總結： 這首兒歌的題目叫比尾巴，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。 六、看錄像，學編兒歌此嘴巴。 過渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不

10、一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。 1放錄像，仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。 2提出要求：三問三答，回答問題語句要完整；注意先問的先答，后問的后答。 3同桌討論。 4指名學生編兒歌比嘴巴。 七、識記部分生字。 1劃出生字，自學，巧記字形。 2出示卡片，檢查自學情況。 公：教學八字頭，下面有幾筆? 雞：左邊有幾筆?教學右邊的鳥字旁。 鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。 八、鞏固復習。 1看黑板，記字音和字形。 2抽讀生字。 3猜字游戲 九、指導書寫：公 雞 鴨 日 把 的 長 教案述評 薛亞莉老師是揚州市(地區(qū))小語骨干教師，她所上的比尾巴一課獲1996年揚州市(地區(qū))優(yōu)秀錄像課“等獎?，F(xiàn)將此課的教學特點作簡要評述。 一、指導方法練朗讀。 1具體指導，教給朗讀方法。 在學生讀準字音的基礎上，指導學生讀出問句的語調，圈出朗讀的重音，劃出連讀的詞語。如“誰的