人教部編版六年級語文下冊第11課《十六年前的回憶》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、1111 十六年前的回十六年前的回憶憶人教部編版 六年級語文下冊初讀感初讀感知知 自由讀課文，思考：課文是按什么順序自由讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)憣?的？主要寫了李大釗的哪幾件事的？主要寫了李大釗的哪幾件事？本文是按照本文是按照_倒倒_敘敘_順序?qū)懙?，主順序?qū)懙?，主要?寫寫了了父父_親親_被被_捕捕_前前_、_ _父父_ _ _ _親親_ _ _ _被被_ _ _ _捕捕_ _ _ _時時_ _、_ _法法_庭庭_上上_、_ _父父_親親_遇遇_難難_后后_家家_人人_的的_沉沉_痛痛_心心_情情_這幾件事這幾件事。品詞析品詞析句句 快速閱讀快速閱讀“被捕前被捕前”部分，找出李大部分，

2、找出李大釗釗 說的兩句話，反復(fù)讀，在讀中品味詞說的兩句話，反復(fù)讀，在讀中品味詞語語 所包含的意思所包含的意思。說說從這些詞語中你體會到了什么說說從這些詞語中你體會到了什么？父親父親堅決堅決地對母親說：地對母親說：“不是不是常常對你對你說說 嗎？我是不能嗎？我是不能輕易輕易離開北京的。你要知道離開北京的。你要知道現(xiàn)現(xiàn) 在是在是什么時候，什么時候，這里的工作多么重要。我這里的工作多么重要。我哪哪 能離開呢能離開呢？”父親的堅決無私和大無畏精神父親的堅決無私和大無畏精神。 快速閱讀快速閱讀“被捕時被捕時”部分，找出描部分，找出描寫寫 人物神態(tài)的句子，從中領(lǐng)悟人物的人物神態(tài)的句子，從中領(lǐng)悟人物的思思

3、想感情想感情。 再讀文章再讀文章“被捕前被捕前”“”“被捕時被捕時”兩部兩部分分 內(nèi)容，說說這兩部分采用了什么樣的內(nèi)容，說說這兩部分采用了什么樣的描描 寫手法，說說這樣寫有什么好處寫手法，說說這樣寫有什么好處。對對 比比父親平時對父親平時對“我我”提問的態(tài)度提問的態(tài)度。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。 他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總總 是是耐心耐心地講給我聽。這一次不知道為什么地講給我聽。這一次不知道為什么， 父親竟這樣含父親竟這樣含糊地糊地回答我回答我。父親燒文件父親燒文件“我我”提出問題時的態(tài)度提出問題時的態(tài)度。

4、前后態(tài)度的對比前后態(tài)度的對比：父親前后態(tài)度的不同，有力地父親前后態(tài)度的不同，有力地突突 出了父親出了父親忠于革命的精神忠于革命的精神。通過這樣的對比描寫，我還認(rèn)識通過這樣的對比描寫，我還認(rèn)識了了 一個一個_的李大釗的李大釗。 齊讀第齊讀第1 1自然段和最后三個自然段，說自然段和最后三個自然段，說說說 這是什么寫法，這樣寫有什么好處這是什么寫法，這樣寫有什么好處。首尾呼首尾呼應(yīng)應(yīng)這樣寫更加突出了作者對父親被這樣寫更加突出了作者對父親被害害 的事情記憶深刻，也表達了作者對父的事情記憶深刻，也表達了作者對父親親 深深的懷念深深的懷念。 齊讀李大釗墓碑上的評價齊讀李大釗墓碑上的評價。他對中國人民的解放事業(yè)，對馬他對中國人民的解放事業(yè)，對馬克克 思主義的信仰和無產(chǎn)階級的革命前途思主義的信仰和無產(chǎn)階級的革命前途無無 限忠誠。他為在我國開創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)限忠誠。他為在我國開創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主主 義運動