人教2011版小學數(shù)學四年級小學的加減法(2)

1、第六單元小數(shù)的加，減法單元分析教學目標：1、讓學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確 地進行加、減及混合運算。2、使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用， 并會運用這些定律進行 一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。3、使學生體會小數(shù)加、 減運算在生活、 學習中的廣泛應用， 提高小數(shù)加、 減法計算能力的自覺性。教學重點：1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運算。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應用加法的運算定律進行小數(shù)的簡便計算。 教學難點：1、理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理。2、靈活選用方法使混合運算簡便。3、感受解題策略的多樣化和靈活性。教學建議：1、鼓勵學生自主學習

2、小數(shù)加減法知識。小數(shù)加減法和整數(shù)加減法， 兩者之間有著割不斷的聯(lián)系和相同之處。整數(shù)加減法的計算方法，學生在三年級時就已經(jīng)掌握了。因此，讓學生 充分應用舊知來自主學習小數(shù)的加減法成為本單元教學的一個重要策 略。教學時，教師的職責是：幫助學生激活整數(shù)加減法的計算方法這一 已有知識經(jīng)驗，并嘗試用它來計算小數(shù)加減法；讓學生明確列豎式時應如何對齊數(shù)位，懂得道理何在；學會用自己的語言表述自主嘗試的過程 和結果。通過自主學習本單元的知識，使學生懂得應用舊知來學習新知 是獲取知識的一條重要途徑。2、提倡解題策略的多樣化。為了使因材施教、讓每一個人都得到充分發(fā)展的理念落到實處，教 學時應注意關注不同學生解答問題

3、的不同思路，積極鼓勵學生用自己的 方式思考問題，提出自己的解法。 如， 教學例 1 中解答“第二輪動作完 成后中國隊領先多少分？”的問題時，教師不宜作任何提示，而應讓學 生根據(jù)自身經(jīng)驗找到適當?shù)慕忸}方法。又如，教學例3、例 4 時，不需要將教材中出現(xiàn)的各種解題思路率先呈現(xiàn)給學生，而是讓學生在獨立思 考、自主解答的基礎上，通過合作交流，領會多種不同的解題思路，感 受解題策略的多樣性和靈活性，達到提高數(shù)學思考能力和計算能力的目 的。第十二周第 4 課時2016 年月日課題小數(shù)加減法教學內容第 72 頁：小數(shù)的加法例 1，課型講解課。教學目標知識與技能：經(jīng)歷探索位數(shù)相冋小數(shù)加、減法計算方法的 過程，

4、體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系 過程與方法：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法 的計算方法。情感態(tài)度與價值觀：進 步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索 并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣重點掌握小數(shù)加、減法的計算方法難點理解小數(shù)點對齊的道理。教學手段課件，單元課時第 1 課時教學方法教法：引導法，鼓勵法學法：根據(jù)經(jīng)驗，遷移，比較，歸納。教學過程一、復習舊知，引出新知。1、筆算下面各題。4257+4305 =8350737=結合上面兩道算式，復習整數(shù)加、減法的計算法執(zhí)教修改教學過程則？師：計算整數(shù)的加減法要注意什么？這一段時間我們學習了小數(shù)，現(xiàn)在來復習跟小數(shù) 有關的內容。2. 填空

5、。(1)在小數(shù)中，小數(shù)點左邊是()部分，右邊是 ()部分。3. 化簡下面各數(shù)。7.150=()3.00=()0.200=()4. 不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成兩位小 數(shù)。1.2= ()14=()這兩題都是根據(jù)什么來做的？起告訴我什么是小數(shù)的性質？二、自主嘗試，探究新知。1、出示例 1(1)嘗試筆算6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45(2) 師：大家冋意這樣寫豎式嗎？(3)比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法異同：計算方法上都是一位對著一位減是一樣的，不同之處在于小數(shù)點，蓋住小數(shù)點就是大家熟悉的整數(shù)減法了。(4)小結：從這兩個算式我們看出小數(shù)加減法和整 數(shù)是相似的，

6、只是要多小數(shù)點。(5)計算：1.25+0.45 4.38-1.28得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)什么了？像這樣的情況 你知道還可以怎么寫嗎？根據(jù)是什么？(6)小結：當小數(shù)加減法得數(shù)的小數(shù)部分末尾出 現(xiàn) 0的時候，我們要對結果進行化簡，向橫式匯 報的時候就寫最簡結果就可以了，這也是我們數(shù) 學簡潔美的一種體現(xiàn)。三.鞏固練習：2、P73 做一做，計算下面各題并且驗算。12+0.5=12.56+5.8=四：課堂總結：1.今天我們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息.？.板書設計小數(shù)的加減法6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+ 4.29- 4.2910.742.16課后反思錯題分析第十二周

7、第 5 課時2016 年 月日課題小數(shù)加減法（二）教學內容第 72 頁:小數(shù)的加法例 2.課型講解課教學目標知識與技能：經(jīng)歷探索位數(shù)不冋小數(shù)加、減法計算方法的 過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián) 系。過程與方法：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法 的計算方法。情感態(tài)度與價值觀；進 步增強運用已有知 識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂 趣。重點掌握小數(shù)加、減法的計算方法。難點理解小數(shù)點對齊的道理。教學手段課件，單元課時第 2 時教學方法教法：引導觀察，討論法。 學法：自主發(fā)言，歸納總結。一、 復習導入.1.計算下面的各題；2.98+0.56=5.64-1,78=7

8、.2-0.8=6.07+4.89=二、探究新知1、出示例 2（1）和上一例題有什么不同？（2）位數(shù)不同的小數(shù)加減法怎樣計算？（3）為什么要小數(shù)點對齊呢？（4）百分位上怎樣計算？這里為什么可以添0?根據(jù)是什么？（5）在小數(shù)加減法中，要想直接相加減，這 兩個數(shù)字得什么相同啊？2、驗證結果是否正確，怎么辦？（1）獨立驗算，說一說驗算的方法。小結：小數(shù)的加 減法的驗算和整數(shù)加減法的 驗算方法一樣（2）的。3、計算小數(shù)加減法要注意些什么？（1）小數(shù)點對齊，也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對 齊。（2）按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算，最執(zhí)教修改教學過程后在得數(shù)的相應位置上點上小數(shù)點。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有 0, 般

9、要把 0 去 掉。三、鞏固練習：四、P73 做一做課堂總結：今天這節(jié)課我們一起學習了什么？你有什么收獲？ 學會了什么？哪些地方 需要提醒大家的？作業(yè)：練習題板書設計小數(shù)加減法（二）小數(shù)的加 減法的驗算和整數(shù)加減法的驗算方法一樣6.45+8.3=14.75 （元）課后反思錯題分析第十三周第 1 節(jié)2016 年 月日課題小數(shù)的加減法教學內容第 74 頁:練習十七課型練習課教學目標知識與技能：經(jīng)歷探索位數(shù)不冋小數(shù)加、減法計算方法的 過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián) 系。過程與方法：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法 的計算方法。情感態(tài)度與價值觀；進 步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索

10、并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。重點掌握小數(shù)加、減法的計算方法難點掌握小數(shù)的加減法的計算方法，能熟練進行計算，正 確的解答生活中的實際問題教學手段課件，單元課時第 3 時教學方法 :引導法，鼓勵法。教學方法學習方法 :自H 王探究法。一.復習引入執(zhí)教修改1.計算下面的各題；2.5+0.9=11.7+2=教學過程1.2-0.5=0.95-0.33=二.指導練習第6題;下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來？12.523.457.16+ 3.79-13.4-1.26- 350.41004.267.13（錯）（錯）（錯）（錯）12.523.457.16+ 3.79-13.4-1.26-316.2

11、910.03.744.16改：第7題： 用小數(shù)計算下面?zhèn)€題。5.62+3.09=8.719（元）1.030+0.98=2.010（千克）4.35+5.70=10.05（米）10-4.8=5.2（千克）教學過程4.8-3.05=1.75（千米）6-2.860=3.14（千米）第8題： 有4中買法。(1)75.80+45.50=121.30(元)(2)75.80+58.00=133.80(元)(3)92.50+45.50=138.00(元)(4)92.50+58.00=150.50(元)三. 鞏固練習：第9題：2.09-1.97=0.12(米)7.52-7.01=0.51(米)22.63-21.7

12、6=0.(米)76.80-71.68=5.12(米)72.28-63.92=8.3(米)10.79-10.49=0.3(秒)第10題：找規(guī)律填數(shù)。(1)0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,12。(2)1.11,1.16,1.21,1.26,1.31,1.36。(3)4.363,4.366,4.369,4.372,4.375,4.378。(4)7.897,7.892,7.887,7.882,7.877,7.872。四. 課堂總結；學習本節(jié)課的內容你有什么收 獲？五. 作業(yè)：練習十六的第 4,5 題。小數(shù)的加減法找規(guī)律填數(shù)。(1)0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,1.2,。板書設計(2)

13、1.11,1.16,1.21,1.26,1.31,1.36_。(3)4.363,4.366,4.369,4.372,4.375,4.378。(4)7.897,7.892,7.887,7.882,7.877,7.872。錯題分析第十三周第 2 節(jié)2016 年 月日課題小數(shù)加減混合計算教學內容第 76 頁例 3課型講解課教學目標知識與技能：掌握小數(shù)加減法混合運算的運算順序，正確 計算小數(shù)加減法法混合運算。過程與方法：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法 的計算方法。情感態(tài)度與價值觀：在教學中進 步培養(yǎng)學生的計算能 力.重點掌握小數(shù)加減混合運算順序。難點能用不同方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多

14、樣 化。教學手段課件，單元課時第 4 課時教學方法教學方法：引導法，鼓勵法。學習方法： 自耳主探究法。一、一、復習導入執(zhí)教修改1 口算:0.2+0.3=3.5+2.4=8.7-4.教學過程5=1- 0.6=4.9+仁9.7-7=0.9-0.5=2.3+5.4=8.6-5.5=0.7+0.8=6.7+1.1 =5+6.5=回顧小數(shù)加減法要注意什么？2、先說運算順序再計算，可以簡便計算嗎？156+48+2441000 356- 444提問：我們已經(jīng)學習了整數(shù)加減混合運算，你認為整數(shù)加減混合運算和小數(shù)加減混合運算之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？一.自主探究教學過程1、出示例 3 (1)(1)你準備用什

15、么方式進行計算？豎式：7.45+5.8+4.69=17.94遞等式：7.45+5.8+4.697.45=13.25+4.695.8=17.94+4.6917.94(2)小結：當幾個小數(shù)進行連加計算時，可 以把各個小數(shù)寫在同一個豎式里，計算簡便。也可以按從左往右的順序進行計算。2、出示例 3(2)(1)你準備用什么方式進行計算？20-6.45-8.320-( 6.45+8.3)=13.55-8.3=20-14.75=5.25=5.253、小結： 小數(shù)加減混合運算的運算順序與整 數(shù)加減混合運算的運算順序相同， 都是從左往 右依次計算，如果有小括號的要先算括號里面 的。師：這就是我們這節(jié)課要學習的運

16、算。三、鞏固練習1、P77 做一做 12、你可以提出什么問題？四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么 新的收獲嗎？作業(yè)：練習冊板書設計小數(shù)加減混合計算例 3；7.45+5.8+4.69=17.94 （元）課后反思錯題分析第十三周第 3 節(jié)2016 年 月日課題小數(shù)加減混合計算教學內容第 7 頁練習十八課型練習課教學目標知識與技能：掌握小數(shù)加減法混合運算的運算順序，正確 計算小數(shù)加減法法混合運算。過程與方法：理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法 的計算方法。情感態(tài)度與價值觀：在教學中進 步培養(yǎng)學生的計算能 力.重點掌握小數(shù)加減混合運算順序。難點掌握小數(shù)的加減法的混合運算順序，能熟練進行計 算

17、，正確的解答生活中的實際問題。教學手段課件，單元課時第 5 課時教學方法教學方法：引導法，鼓勵法。學習方法：自主探究法。教學過程一、復習導入執(zhí)教修改1 口算:0.2+0.3=3.5+2.4=8.7-4.5=1- 0.6=4.9+仁9.7-7=0.9-0.5=2.3+5.4=8.6-5.5=0.7+0.8=6.7+1.1 =5+6.5=回顧小數(shù)加減法要注意什么？3、先說運算順序再計算，可以簡便計算嗎？156+48+2441000356444提問：我們已經(jīng)學習了整數(shù)加減混合運算，你教學過程認為整數(shù)加減混合運算和小數(shù)加減混合運算之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？二.指導練習：出示練習十八的第 4 題；學生先讀題了解以后在小組內交流匯報。第4題：（5.1 -1.49）-1.49=3.61 -1.49=2.12（平方千米）答:海洋面積比陸地面積少2.12平方千米。第5題:1.1+0.15-0.0問題：李強跳了多少米？=1.25-0.091.1+0.15=1.25（米）=1.16（米）答：李強跳了1.25米。答：肖紅