人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)軸對(duì)稱(例1)(2)

1、圖形的運(yùn)動(dòng)軸對(duì)稱教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第 8282 頁例 1 1教學(xué)目標(biāo)： 1 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的圖形的特征和 性質(zhì)。2 2、 通過軸對(duì)稱圖形的變換培養(yǎng)空間想象能力和思維能力。教學(xué)重難點(diǎn) : : 理解并掌握軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)。教學(xué)具準(zhǔn)備 : : 多媒體課件、學(xué)習(xí)卡、教學(xué)過程：課前活動(dòng) : : 觀看紀(jì)錄片 , 看完影片后介紹中國(guó)的剪紙 文化。（剪紙, ,又叫刻紙, , 剪紙藝術(shù)是漢族傳統(tǒng)的民間工藝 , ,它源遠(yuǎn)流長(zhǎng) , ,經(jīng)久不 衰, , 是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶 , ,已成為世界藝術(shù)寶庫中的一種珍藏 . . 那質(zhì)樸、生 動(dòng)有趣的藝術(shù)造型 , , 有著獨(dú)

2、特的藝術(shù)魅力 . . ）有興趣的同學(xué)也可以去學(xué)習(xí)一下一、導(dǎo)入師: : 剛才老師給大家觀看的是中國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶剪紙，今天老師也 給大家?guī)砹藥追艏?，?qǐng)大家看白板，欣賞一下這幾幅作品。請(qǐng)你想想它 們有什么共同特征。（都是軸對(duì)稱圖形）二年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)， 今天我們繼續(xù)研究軸對(duì)稱圖形。 （板書：軸對(duì)稱）到底什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形呢？看這是什么 ? ?（ 虎頭窗花 ） ，教師邊翻 虎頭窗花邊陳述軸對(duì)稱圖形的定義：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè) 的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。而中間這條折痕所在的直 線叫做對(duì)稱軸。想一想，我們學(xué)過的平面圖形中有哪些是軸對(duì)稱圖形？（學(xué)生回答

3、）出 示長(zhǎng)方形和正方形。并問學(xué)生分別有幾條對(duì)稱軸？二、新授1 1、 兩點(diǎn)的軸對(duì)稱 你們知道平面圖形是怎么得到的嗎？今天我給大家介紹一個(gè)數(shù)學(xué)原理。大家請(qǐng)看，這是一個(gè)點(diǎn)，當(dāng)它移動(dòng)會(huì)變成什么？（線） ，當(dāng)線動(dòng)會(huì)變成什么？ （一個(gè)平面），當(dāng)一個(gè)平面移動(dòng)后會(huì)變成什么？（一個(gè)體） 。這就是點(diǎn)動(dòng)成線， 線動(dòng)成面，面動(dòng)成體的數(shù)學(xué)原理?，F(xiàn)在我們用逆推的思想推理一下，體是由 面構(gòu)成的，一面是由線組成的，線是由點(diǎn)構(gòu)成的，追溯根源，其實(shí)點(diǎn)才是構(gòu) 成平面圖形最基本的元素。那么老師有一個(gè)問題問大家，既然平面圖形有對(duì) 稱軸，請(qǐng)同學(xué)們想想兩點(diǎn)之間是否存在軸對(duì)稱關(guān)系？學(xué)生答，教師肯定學(xué)生 的答案，并出示 PPTPPT 讓小組合

4、作學(xué)習(xí)學(xué)生完成習(xí)題紙上的問題。根據(jù)問題引 導(dǎo)學(xué)生得出對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸距離相等，得出連接對(duì)稱點(diǎn)的線段與對(duì)稱軸互相 垂直。2 2、游戲時(shí)間丟手絹。加深理解兩點(diǎn)的對(duì)稱軸。假設(shè)我們每組間的距離是相等的。每個(gè)同學(xué)是在一個(gè)方格內(nèi)。以中間的 走道為對(duì)稱軸，師把手絹丟到哪個(gè)同學(xué)的面前，它的對(duì)稱點(diǎn)就站起來。并陳 述我是 A A 的對(duì)稱點(diǎn) AA。理解對(duì)稱點(diǎn)是相互的，并突出對(duì)稱軸上的點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn) 其實(shí)就是它本身。三、鞏固發(fā)散1 1、 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 8383 頁“做一做”。2 2、 鞏固提高課件出示題目后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。四、評(píng)價(jià)反饋。通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師生互動(dòng)后總結(jié)：今天，我們更深入地學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱，知道了每組對(duì)稱