1《二次函數(shù)》教學設計_第1頁
1《二次函數(shù)》教學設計_第2頁
1《二次函數(shù)》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、二次函數(shù)教學設計富錦市二龍山鎮(zhèn)中學 張丹一、教學目標：知識技能：1、探索并歸納二次函數(shù)的定義；2、能夠表示簡單變量之間的二次函數(shù)關系情感態(tài)度：1、把數(shù)學問題和實際問題相聯(lián)系,從學生感興趣的問題入手，能使學生積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲； 2、通過學生之間互相交流合作，讓學生學會與人合作，并能與他人交流思維的過程，培養(yǎng)大家的合作意識三、教學重點、難點：教學重點： 1、經(jīng)歷探索和表示二次函數(shù)關系的過程，獲得二次函數(shù)的定義。 2、能夠表示簡單變量之間的二次函數(shù)關系教學難點： 經(jīng)歷探索和表示二次函數(shù)關系的過程，獲得用二次函數(shù)表示變量之間關系的體驗四、教學方法：教師引導自主探究合作交流。

2、五、教具、學具：教學課件六、教學媒體：計算機、實物投影。七、教學過程：活動1創(chuàng)設情境 探究新知：1、正方體六個面是全等的正方形，設正方形棱長為 x ，表面積為 y ，則 y 關于x 的關系式為是什么？定義：一般地，形如y=ax²+bx+c(a,b,c是常數(shù),a 0)的函數(shù)叫做x的二次函數(shù)。2、學生在探究問題的過程中，能否優(yōu)化思維過程，使解決問題的方法更準確。 活動2 例題學習 內(nèi)化新知例1、下列函數(shù)中，哪些是二次函數(shù)？若是,分別指出二次項系數(shù),一次項系數(shù),常數(shù)項. (1) y=3(x-1)²+1 (2) y=x+ (3) s=3-2t² (4) y=(x+3)²-x² (5)y= -x (6) v=10 r²例2、函數(shù) （1）m取什么值時，此函數(shù)是正比例函數(shù)？（2） m取什么值時，此函數(shù)是反比例函數(shù)？（3） m取什么值時，此函數(shù)是二次函數(shù)？師生行為：教師出示例1，同學們稍加考慮即可獲得問題的結論，進而引出例2，例2讓學生分組展開討論，待學生充分交流后，教師再組織各小組展示自己的討論結果，共同得到正確是結論，并獲得解題的經(jīng)驗?；顒?鞏固練習 P6練習 請同學們談談本節(jié)課的體會和收獲，各抒

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論