蜜蜂教案設(shè)計

1、蜜蜂教案設(shè)計【教學目的】1.能正確認讀本課生字新詞。能認讀試驗、證、阻、測、括等10個生字，正確書寫論、試驗、袋、證、概、減、阻、等14個生字。聯(lián)絡(luò)上下文理解由生字組成的詞語，試驗、阻力、推測、包括、逆風、超常、本能。2.能正確、流利地朗讀課文。3. 學習法布爾留心生活、認真觀察的習慣?！窘虒W過程】一、導(dǎo)入新課。1.師揭題：蜜蜂2、板書題目：指導(dǎo)蜂的寫法。生齊讀課題。3.師：看到這個課題，你有哪些疑問呢?想知道些什么?下面就讓我們一起學習課文，來揭開問題的答案吧。二、初讀課文，整體感知。(一)初讀課文1.師：請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子，將難讀的句子多讀幾遍。(投影這個要求)2.檢查

2、字詞。(出示課件)師：我看有些同學已經(jīng)讀完了，老師來檢查一下同學們的讀書情況。先讀詞語，看準字形再讀。(出示詞語)生齊讀：蜜蜂 試驗 紙袋 證實飛散 幾乎 大概 阻力遙遠 推測 包括 檢查迷失準確無誤 逆風而飛沿途 陌生 超常 解釋師：散這個字，在這兒讀四聲。括要讀清楚。個別讀。3.檢查課文朗讀。師：我們把這些有生字的詞語放回到句子里，看看能不能把句子讀正確。請同學起來讀句子，其他同學注意聽，請你來評價一下。(課件出示)生1：聽說蜜蜂有識別方向的才能，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個試驗。生2：那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好似在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸

3、到地面。大概這樣可以減少阻力。生3：在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。生4：在四非常鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多路，這還包括了采花粉的時間。生5：這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。生6：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。師引導(dǎo)聯(lián)絡(luò)上下文或找近義詞理解詞語。 試驗 阻力 包括 推測 逆風而飛 陌生 超常 本能(二)整體感知1.師：下面請你快速閱讀課文，看看文中的法布爾做了一個什么試驗。你能從文中找到關(guān)鍵句子來說一說嗎?快速閱讀是一種語文學習才能，你要找出準確的句子啊。師生交流

4、，明確。(作者做的試驗是證明蜜蜂有識別方向的才能)板書： 聽說 做試驗2.默讀課文，討論作者從試驗中得出了什么結(jié)論?三、精讀課文，學習方法。(一)方法導(dǎo)學1.學習課文的第2自然段，體會法布爾做試驗考慮周全、觀察仔細。師：既然做試驗，就要準備充分，生讀，理解試驗過程。投影：填空2、讀第五段師：因為試驗考慮全面，最后才能得出正確的結(jié)果。哪一句是結(jié)果呢?(要看他為什么做試驗)。一起找，讀一讀。板書：確確實實師：試驗完畢了，作者得出了什么結(jié)論?齊讀，你如今知道超常、本能的意思了嗎?課文開頭你提的問題還有沒解決的嗎?(二)學法總結(jié)師：剛剛我們用找關(guān)鍵句子、邊讀邊概括的方法讀了課文，接下來寫寫生字吧。四、寫字練習師：同學們，看一看本課的14個生字哪幾