參觀心得《參觀名校尋求差距謀求發(fā)展》

1、參觀名校 尋求差距 謀求發(fā)展安慶市健康路小學(xué) 周陳“和諧校園，幸福學(xué)生”，這就是我在這次南京參加教育交流活動中最鮮明的感受。4月10日，到南京游府西街小學(xué)和南京中山小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，讓我實實在在觸摸到素質(zhì)教育最前沿豐碩的果實，心中感慨萬千。這兩所學(xué)校具有前瞻的辦學(xué)理念，學(xué)校的精細化管理、校園的現(xiàn)代化人文氣息，以及師生們表現(xiàn)出來的朝氣與活力都讓人嘆服與感動。一、參觀名校印象1.以生為本的辦學(xué)理念兩所名校的辦學(xué)理念，都從學(xué)生角度出發(fā)，非常重視學(xué)生的發(fā)展。例如中小遵循“科教興國”的教育戰(zhàn)略，提出了“順天致性、天人合一”的辦學(xué)理念，順應(yīng)兒童天性，挖掘孩子的潛能，讓學(xué)生在充滿人性化的育人環(huán)境中快樂輕松學(xué)習(xí)

2、。而游小的“走進兒童世界，培養(yǎng)世界兒童”理念，倡導(dǎo)“適性教育”，由學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走向個性化學(xué)習(xí)，“關(guān)注每一天、關(guān)注每一個、關(guān)注每一步”，走進“文明、和諧、平等、友愛、輕松、快樂”的兒童世界；培養(yǎng)“胸懷祖國、放眼世界、崇尚真理、勇于創(chuàng)新、兼收并蓄、身心健康”的世界兒童。兩所學(xué)校都懷著辦人民滿意教育的真誠之心，懷著對學(xué)生一生負責(zé)的坦誠之意，不斷超越。2.個性鮮明的辦學(xué)特色游小和中小都是名校，但是他們的教育定位、學(xué)校特色各不相同，具有自己鮮明的個性特點。游小的“文明的校園、學(xué)習(xí)的樂園、生活的花園”特色，中小的“科技教育”特色，都給我留下深刻的印象。尤其是中小的特色創(chuàng)建，形成了“科技興趣小組、少科院生

3、物分院、校內(nèi)外科普基地、應(yīng)用活動課程、研究科研課題”五級跳規(guī)模，校內(nèi)的科學(xué)探索宮、曲徑探科園，模擬生態(tài)環(huán)境，讓人身臨其境，為學(xué)生提供科普研究平臺，更是令人嘆為觀止！  3.精細化的人文管理A.無處不在的綠化兩所學(xué)校的校園環(huán)境非常優(yōu)美，看不到一處裸露的地皮，見不到一片廢棄的垃圾，處處綠樹鮮花、曲徑流水，就連樓道上的欄桿都種植有垂藤植物。建筑文化、墻壁文化、地面詩文、樓頂花園、弈棋長廊、雕像、手印墻、分類垃圾桶這些細節(jié)設(shè)計無不體現(xiàn)了精細化的人文管理，凝練出獨特的校園文化，成為教育的一部分，真正起到了環(huán)境育人的作用。B.獨具匠心的德育工作兩所學(xué)校的德育活動豐富多彩，游小更是提出“活動育人，

4、讓每一次都成為美妙的回憶”。參觀中，游小針對學(xué)生心理健康教育的“心理晴雨表”的創(chuàng)意，給我留下的印象最深?！靶睦砬缬瓯怼狈帧翱鞓?、還可以、不快樂”三欄，粘貼在室外墻上，每天學(xué)生可以根據(jù)自己的心情，將名字貼在相應(yīng)的欄目里。這里不僅是學(xué)生的一個心理宣泄口，也是心理輔導(dǎo)老師有針對性進行心理疏導(dǎo)的瞭望臺。這種做法不給學(xué)生帶來任何壓力，一切都在自然中進行，在學(xué)校心理健康教育方面做了有益的嘗試，值得我們借鑒。4.扎實有效的教師研修教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，兩所學(xué)校在推行素質(zhì)教育中，十分重視教育教學(xué)水平的提升。這次參觀，我們聽取了兩校2節(jié)數(shù)學(xué)課、1節(jié)語文課和一次教學(xué)研討，讓我們切實感受到學(xué)校教學(xué)的高水平和教師

5、研修的扎實性。游小紀(jì)瑋老師我和祖父的園子一課教學(xué)，課堂上意蘊深長，表現(xiàn)了一位語文教師扎實的語文功底和深厚的文化底蘊。中小的陳穎老師的數(shù)學(xué)課，體現(xiàn)了“跟著學(xué)生的思維發(fā)展去上課”的理念，數(shù)學(xué)組課后即時研討“小、近、實”：小，每位聽課老師只對一個問題進行研討，例如，有的針對小組合作分析、有的針對課堂提問分析、有的針對學(xué)生課堂參與面分析，這樣針對的問題雖然小，但是能夠深入，談得透徹，綜合起來就能夠幫助所有研討的教師提高水平。近，上完課就研討，印象深，效率高。實，研討的形式樸實，內(nèi)容實在。這樣的形式非常有實效，令人耳目一新。二、對比尋求差距兩地學(xué)校對比，存在著不少差距，綜合起來有以下幾點：1.經(jīng)濟實力有

6、差距：考察過程中得知，兩所名校經(jīng)費上花不完 ，學(xué)校需要什么設(shè)施，隨時可以解決。而本地學(xué)校建設(shè)上，經(jīng)費常常捉襟見肘，有很多想法難以實現(xiàn)，限制了學(xué)校發(fā)展。 2.眼界思想的差距：兩校的教育思想和理念都比較超前，體現(xiàn)了名校的引領(lǐng)性和前瞻性。3.無法企及的硬件條件：科學(xué)探索宮模型化石比比皆是、樓頂花園珍稀植物隨處可見、鵝卵小徑環(huán)繞綠水無論哪一處都令人羨慕，但是囿于條件，無法在本地復(fù)制。4.教育環(huán)境有差距：有些事在本地不可謂，在南京可以做；在本地要承受巨大壓力，而在南京成為尋常。三、借鑒謀求發(fā)展1.加強學(xué)習(xí)，做一個有思想、精于管理的好校長。2.改進教師研修模式。中小的數(shù)學(xué)組后即時研討的方法簡單有效，我們可以借鑒這種教師研修思想，提倡教師研究教學(xué)中的實際問題，從小處著手，講究實效。3.校園文化建設(shè)，讓學(xué)校成為學(xué)生最喜歡的地方。兩所名校無論哪所學(xué)校，它們的一個共同點就是：一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。反觀我們自己的學(xué)校，在各方面物質(zhì)條件上雖然難以與這些名校相比，但是我們在理念上是一脈相承的。我們要學(xué)習(xí)名校善于利用自身的條件，多動腦，多開發(fā)一些適合本校實際的項目，讓更多的學(xué)生享受文化、發(fā)展個性，