2022年學(xué)習(xí)《說(shuō)課最需要什么》心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)習(xí)說(shuō)課最需要什么心得體會(huì) 學(xué)習(xí)說(shuō)課最需要什么心得體會(huì) 說(shuō)課，作為一種教學(xué)討論的方式，已越來(lái)越引起老師、學(xué)校和教研部門的重視，已成為衡量老師整體素養(yǎng)和教學(xué)基本功的一種重要手段，也是提高老師素養(yǎng)、培育和造就討論型、專家型老師的有效途徑之一。通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)我熟悉到良好的說(shuō)課，能使老師將教學(xué)的理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并將備中說(shuō)、說(shuō)中評(píng)、評(píng)中研、研中學(xué)集為一體，它是優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)、提高教學(xué)效果、強(qiáng)化教學(xué)水平的一種有效途徑。以下是我對(duì)說(shuō)課前和說(shuō)課時(shí)的點(diǎn)滴體會(huì)。 我認(rèn)為說(shuō)課前的預(yù)備工作尤為重要?！胺彩掠麆t立，不欲則廢”。充分預(yù)備是說(shuō)課勝利的起點(diǎn)，也是自我提高的過(guò)程，只有說(shuō)課預(yù)備充分，才能

2、提高說(shuō)課的質(zhì)量，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。說(shuō)課前應(yīng)做好學(xué)問(wèn)預(yù)備、理論預(yù)備、技術(shù)預(yù)備、心理預(yù)備等。要想說(shuō)好課首先明確說(shuō)課要說(shuō)什么，主要包括說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)方法和教學(xué)程序，包括老師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面。 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)對(duì)說(shuō)課活動(dòng)來(lái)說(shuō)既是起點(diǎn)，又是歸宿，它不但規(guī)定了說(shuō)課教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容，影響著說(shuō)課教學(xué)活動(dòng)的走向、過(guò)程，同時(shí)也是說(shuō)課教學(xué)活動(dòng)效果的檢測(cè)依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)，直接關(guān)系到說(shuō)課教學(xué)是否有效。設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)必需重視三方面依據(jù)：學(xué)科教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的根本依據(jù)；教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是我們制定教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)；學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的必要依據(jù)

3、。詳細(xì)的教學(xué)行為是有時(shí)段的，為了提高單位時(shí)間的教學(xué)效率，教學(xué)目標(biāo)必需要有質(zhì)與量的規(guī)定，要在整個(gè)學(xué)段中體現(xiàn)出由淺入深的階段性特點(diǎn)。我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要有學(xué)科特點(diǎn)，語(yǔ)言表述要有概括性、指向性和動(dòng)作性。說(shuō)教材教材是學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料，也是老師開展說(shuō)課活動(dòng)的主要依據(jù)。說(shuō)課，要求對(duì)教材的理解要詳細(xì)、細(xì)密、完善，對(duì)教材的汲取、消化要不只是停留在表面、膚淺的層次，而是要“透”,不是蜻蜓點(diǎn)水，而是入木三分。說(shuō)學(xué)生學(xué)生是老師教學(xué)行為的對(duì)象，每位老師在說(shuō)課時(shí)，不能忽視學(xué)生，要對(duì)所教學(xué)生的學(xué)問(wèn)技能、智力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況、心理特點(diǎn)、非智力因素等方面的差異，進(jìn)行分析。必需把說(shuō)課和說(shuō)學(xué)情緊密聯(lián)系起來(lái)

4、，并貫穿于整個(gè)說(shuō)課過(guò)程中，充分發(fā)揮說(shuō)課的應(yīng)有作用，提高教學(xué)效果。說(shuō)教學(xué)方法教學(xué)方法既包括老師教的方法，也包括在老師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的方法，是教的方法和學(xué)的方法的整合和統(tǒng)一。說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)說(shuō)課過(guò)程最重要的組成部分之一，它直接關(guān)系到說(shuō)課目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而關(guān)系到說(shuō)課的成敗。因此，說(shuō)課要說(shuō)“實(shí)”教學(xué)方法，要以激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、進(jìn)展學(xué)生的智力、促進(jìn)學(xué)習(xí)為根本目的。這個(gè)“實(shí)”主要體現(xiàn)在四各方面：第一，說(shuō)教學(xué)方法要理論聯(lián)系實(shí)際；第二，說(shuō)教學(xué)方法要實(shí)事求是；第三，說(shuō)教學(xué)方法要一切從實(shí)際動(dòng)身；第四，說(shuō)教學(xué)方法要落地教學(xué)的實(shí)處。說(shuō)教學(xué)程序教學(xué)程序就是教學(xué)活動(dòng)是如何開頭，又是怎樣綻開，如何結(jié)束的全過(guò)程。說(shuō)教學(xué)

5、程序要“精”，要體現(xiàn)以教學(xué)目標(biāo)為主線，教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。 有了充分的預(yù)備，說(shuō)課時(shí)就可以做到胸有成竹，有的放矢。我們要錘煉說(shuō)課內(nèi)容，要有清楚的主線和結(jié)構(gòu)，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，要分析精確重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，從學(xué)問(wèn)點(diǎn)中梳理出重點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，突破難點(diǎn)。要恰當(dāng)?shù)陌盐蘸谜f(shuō)課的節(jié)奏，提高說(shuō)課的有效性，即說(shuō)教材起點(diǎn)要高、說(shuō)教法要有新意、說(shuō)學(xué)法要敏捷、說(shuō)教學(xué)程序要精煉。還要說(shuō)準(zhǔn)課外作業(yè)，有效促進(jìn)學(xué)生消化和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)際動(dòng)手、操作和運(yùn)用等力量。還有加強(qiáng)說(shuō)的功夫，要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感；要進(jìn)入角色，脫稿說(shuō)課不能用備的語(yǔ)調(diào)，要用“說(shuō)”或者“講”的語(yǔ)氣，設(shè)計(jì)意圖要用說(shuō)明性語(yǔ)氣。說(shuō)課要布滿自信，要落落大方，布滿激情；要留意語(yǔ)言藝術(shù)，增加親和力；要有幽默感，保持聽課者大腦的興奮，活躍氣氛，增加聽