教科版五年級下冊科學教學計劃94222

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流教科版五年級下冊科學教學計劃94222.精品文檔.一、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。 二、學生情況分析 通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)

2、展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。 三、教材分析 1整體概述： 由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點： 提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務(wù)。 幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。 科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。 

3、本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。 2單元簡析： 第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。 第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。 第三單元熱：學生在

4、三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。 第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。 教學重難點 1.教學重點： 能針對問題，通過觀察，試驗等方法收集證據(jù)。 尊重事實，對收集到得證據(jù)做好記錄 愿意合作交流 2.教學

5、難點： 能對研究過程和結(jié)果，對證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系，提出自己的想法、評論，并與他人交流。 在學習和解決問題中注重證據(jù)。 四、教學目標 1.本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。 2.在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，

6、得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。 3.對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。 五、基本措施 1.了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 2.指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）     3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。     4.引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)

7、象。     5.引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。  6.悉心地引導學生的科學學習活動； 7.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)； 8.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。 六、教學進度表單元課題周次課時沉和浮1.物體在水中是沉還是浮112.沉浮與什么因素有關(guān)3.橡皮泥在水中的沉浮224.造一艘小船5.浮力326.下沉的物體會受到水的浮力嗎7.馬鈴薯在液體中的沉浮428.探索馬鈴薯沉浮的原因51熱1.熱起來了512.給冷水加熱3.液體的熱脹冷縮624.空氣的熱脹冷縮5.金屬熱脹冷縮嗎726.熱是怎樣傳遞的7.傳熱比賽828.設(shè)計制作一個保溫杯91時間的測量1. 時間在流逝2. 太陽鐘1023. 用水測量時間4. 我的水鐘1125. 機械擺鐘6. 擺的研究1227. 做一個鐘擺8.