北師大版小學(xué)二年級下冊語文課件《小山羊和小灰兔》

1、北師大版小學(xué)二年級下冊語文課件： 小山羊 和小灰兔 教學(xué)目標(biāo)： 1 .正確、流利地朗讀課文。認(rèn)字5個(gè)，寫字8個(gè)。 2 .有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會(huì)人 物的心情。 3 .復(fù)述課文內(nèi)容，對小山羊和小灰兔做簡單評價(jià)。 4 .懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會(huì)人物的 心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片動(dòng)物貼圖課件投影儀 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1 .今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)朋友， 看看他們是誰？ 出示小山羊和小灰兔圖片 （貼圖或板畫），讓學(xué)生充分說 2 .板書課題，生讀

2、二、初讀課文，自主識字 1. 聽老師配樂讀課文。 2 .默讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識的字。 3 .檢查識字情況，出示詞語認(rèn)讀。 4小聲讀課文，想：這篇課文講了一件什么事？ 三、精讀課文，理解感悟 1. 指名讀第一自然段，邊讀邊思考：小山羊和小灰兔 之間發(fā)生了什么事？ 指名回答，評議。 2. 再讀，體會(huì)相約時(shí)的心情。 （個(gè)別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀） 3. 過度：小山羊和小灰兔好開心啊，因?yàn)樗麄兛梢砸?塊兒到森林里采蘑菇了。 那么同學(xué)們， 小灰兔回家拿來籃子， 和小山羊去采蘑菇了嗎？你是從課文的哪幾個(gè)自然段知道 的？ 4 .那么，小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢？ 出示自學(xué)任務(wù)

3、 默讀課文，找出描寫小山羊做法的語句，用“一一” 畫出來。 再讀課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句，用“”畫 出來。 5.學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書 第一次 （1）小山羊是怎么做的？ 小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。 生自讀這句話，說說自己讀懂了什么。 交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞 語，體會(huì)小山羊很守信用） 。 生體會(huì)讀。 男女賽讀。 （ 2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？ 剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一 點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?指名讀。 談體會(huì)（結(jié)合“直到快吃午飯了， 小灰兔才來”與“聊 了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間”對比體會(huì)） 。 感悟讀，再次

4、悟出小山羊很守信用。 組內(nèi)賽讀。 （ 3）總結(jié)學(xué)法 分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語句，讀一讀。 抓重點(diǎn)詞交流感受。 讀出感悟。 第二次 （ 1）以小組為單位， 在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。 （2）小組展示讀。 6因?yàn)樾』彝貌恢v信用， 所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等 它時(shí)，小山羊還是那么堅(jiān)決嗎？ 齊讀最后一自然段。 7第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？ 小組討論，代表發(fā)言。 8學(xué)了這一課，你有什么收獲？ （不管在什么情況下，都應(yīng)該說話算數(shù)，做一個(gè)講信用 的人。）板書：講信用 四、總結(jié) 誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠 做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語（完 成“語

5、文天地”中的“讀一讀，背一背） 1一言既出，駟馬難追。 2言必信，行必果。 板書設(shè)計(jì)： 小山羊（圖）和小灰兔（圖） 第一次等了很久和小刺猬聊天 第二次等到太陽下山和小花狗玩 講信用 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“蘑、菇、猬、耽、歉”五個(gè)生字，提高獨(dú)立識 字的能力。積累耽誤、抱歉、猶豫等詞語。 指導(dǎo)學(xué)生書寫“灰、 晨”等七個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能簡單復(fù)述 課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，通過讀好人物的對話，體會(huì)人物的 心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片動(dòng)物貼圖課件投影儀 教學(xué)過程： 第一課時(shí)（略） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

6、： 1、復(fù)習(xí)字詞，隨文理解猶豫、抱歉的意思。 2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，在人物對話中 體會(huì)句號、問號、感嘆號表達(dá)的語氣。 3、通過理解課文，對小山羊和小灰兔做簡單評價(jià)，激發(fā) 守信意識。 4、練習(xí)續(xù)編故事，懂得在生活中做一個(gè)守信的人。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)句號、問號、感 嘆號表達(dá)的語氣。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過閱讀課文、續(xù)編故事，懂得在生活中做一個(gè)守信的 人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、生字卡片 一、復(fù)習(xí)詞語，復(fù)述課文 二、精讀課文，深入理解 （一）、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)相約時(shí)的高興 1、體會(huì)小灰兔邀請時(shí)的語氣。 2、 體會(huì)小山羊的高興 范讀： 小山羊高興地說： “好啊

7、， 快走吧！ ” 我這只小山羊怎么樣？（高興，快樂。板書） 抽讀，讀出小山羊的快樂。 全班一起來當(dāng)一當(dāng)這只高興的小山羊。 3、小灰兔是怎么說的，翻開書 42 頁，一起讀一讀第一 自然段的最后一句話。 4、師：你們的朗讀熱情把老師也吸引了。分角色朗讀第 一段。男生當(dāng)小山羊，女生當(dāng)小灰兔，老師讀剩下的部分。 （二）、學(xué)習(xí)二 - 三段 1、變序提問，掌握心情變化 小山羊高興地答應(yīng)了小灰兔的邀請，可是最后它的心里 變得 - 板書猶豫 鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑。 自由讀課文 2-3 段，思考：這中間都發(fā)生了什么事？ 2、匯報(bào)：小山羊一共等了小灰兔幾次？ 3、重點(diǎn)突破學(xué)習(xí)二自然段 那我們先來看看第一次等的情景。找出小

8、山羊怎么做 的語句， 用“”畫出來。 找出小灰兔怎么說、 怎么做的 語句， 用“”畫出來。再讀一讀。 檢查反饋：出示小山羊表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)朗讀 檢查反饋：出示小灰兔表現(xiàn)的句子。 從他怎么說、怎么做中，你覺得他對朋友怎么樣？同桌 討論讀出不同的感受。體會(huì)小灰兔的不守時(shí)，不尊重朋友， 為自己的錯(cuò)找藉口。 4、簡略學(xué)習(xí)三自然段 第一次小山羊從早晨一直等到中午，小灰兔卻失約了。 那第二次小山羊又是怎么做的？引讀第三段小山羊的做法。 小灰兔呢？它又找了什么藉口呢？引讀小灰兔的做法。 理解態(tài)度的變化：這次小山羊還像第一次一樣滿不在乎 嗎？你從哪里看出的？（抱歉）出示詞語卡片，隨文理解抱 歉。 他完全意識到

9、自己的錯(cuò)誤了嗎？再次引讀。是啊，他又 讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。 （三）、學(xué)習(xí)第四段 連連失約的小灰兔，當(dāng)它再次邀請小山羊時(shí)，小山羊 猶豫了。齊讀第四段。 想象說話，理解猶豫。誰來幫老師填一填 小山羊想，我很愿意去，但是，如果，怎么辦呢？ 是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又擔(dān)心小灰兔不來，矛盾 極了。文中用了一個(gè)詞，是 - 猶豫。出示卡片。現(xiàn)在你們 明白猶豫的意思了嗎？ 兩次的說話不算話，造成了朋友的不信任，帶著矛盾的 心情讀。 三、思維訓(xùn)練，突破難點(diǎn) 1、 第二天早晨， 小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？你是小山羊， 你會(huì)等嗎？ 小組討論 2、 反饋討論結(jié)果 3、 拿出手中的筆，你們也來當(dāng)一當(dāng)小作家。