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文檔簡介

1、荷葉圓圓說課稿 尊敬的各位老師:大家好!今天我說課的內(nèi)容是荷葉圓圓,現(xiàn)在我就圍繞教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學準備、教學過程和板書設(shè)計這八個方面進行說課。一、教材分析二、學情分析 三、教學目標4、 教學重難點5、 教法學法6、 教學準備七、教學過程八、板書設(shè)計1、 教材分析荷葉圓圓是新人教版小學語文一年級下冊第六單元第13課。這是一篇輕快活潑的散文詩,它運用比喻的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機坪,是小青蛙的歌臺,是小魚兒的涼傘。課文語言活潑清新,充滿童真童趣,特別利于啟迪學生的智慧,豐富他們的內(nèi)心體驗,激發(fā)他們的想象。2、 學情分析 一年級的孩子活

2、潑好動,以直觀形象思維為主,對任何事物都充滿好奇心。利用直觀形象的多媒體課件呈現(xiàn)圖片,能很大程度上吸引他們的注意力。在這堂課的教學中,我力求讓自己更兒童化,想兒童之所想,樂兒童之所樂,把學生視為平等的學習伙伴。三、教學目標 根據(jù)以上我對教材的認識和分析,針對低年級學生的年齡特征,我把本篇課文的教學目標確定為:1、 知識與能力:認識“珠、搖”等12個生字。2、 過程與方法:通過自主學習,借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。通過表演讀、小組交流合作學習,達到能夠背誦課文的目的。3、情感態(tài)度與價值觀:讓學生感受夏天的美好,激發(fā)對大自然的熱愛,從而樹立保護環(huán)境的意識。四、教學重難點教學重點:認識12

3、個生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點:激發(fā)學生對美麗大自然的向往和熱愛,從而樹立起保護環(huán)境的意識。五、教法學法 教法:教無定法,但科學合理的教學方法能使教學事半功倍,教與學達到和諧完美的統(tǒng)一。在本篇課文中,我靈活運用多種教學方法進行優(yōu)化組合。1、 動畫激趣法。2、 合作學習法。3、 情境演讀法。4、 動作記憶法。學法:在教學活動中我以學生為主體,變以前的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”遵循由淺入深的教育原則,讓孩子們體會到學習的樂趣。1、 自主識字2、 小組合作、探究3、 學生、師生之間相互交流4、 采用多種方式:分角色讀、表演讀、充當小老師教大家讀六、教學準備 教學準備為PPT課件、

4、相關(guān)的動物卡通圖片和生字卡片。七、教學過程 1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 上課開始,我用猜一猜的形式導(dǎo)入課文,猜一猜動畫播放的什么?引出本課題目荷葉圓圓這時,我出示多媒體課件-荷塘美景,把孩子們帶到了綠意盎然的荷塘邊,讓他們欣賞生機勃勃的荷葉,婀娜多姿的荷花,喚起他們對夏天、對荷葉的熱愛之情。接著,我引導(dǎo)孩子們,課文中還有幾個小朋友也非常喜歡美麗的荷葉,我們一起來看一看是哪些小朋友。就此很快吸引孩子們的好奇心,集中孩子們的思維,導(dǎo)入課文學習之中。 2、初讀課本,整體感知。 告訴他們要想表演好,首先得把課文讀好,讀美。這樣很自然地將孩子們的視線轉(zhuǎn)移到了課文上,激起他們主動讀好課文的積極性。這時我會先

5、讓學生認真聽一遍多媒體范讀的荷葉圓圓,通過自讀、范讀、指導(dǎo)讀、小組合作推選讀書代表這幾個環(huán)節(jié)。我給孩子們創(chuàng)設(shè)一個語言環(huán)境,用自己的肢體動作展示出來,有了前面的感情鋪墊,孩子們的表演就更加放松自然。 3、 趣味識字,自主學習。 識字教學是教學重點,這就要多種教學方法相結(jié)合??梢宰寣W生小組比賽讀,“角色扮演”,教同學讀,或者男孩女孩分開讀,提高學生的學習興趣。 4、再讀課文,體會情感。 閱讀教學要根植于情感,朗讀是加深學生情感體驗的最好方法。在整體感知課文,掃清障礙后,由表及里,層層深入,讓學生在反復(fù)練讀中感悟文本。讓孩子借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,達到能夠背誦課文的目的。 5、拓展練習,積累語言。 發(fā)揮孩子們的想象力,除了課文中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒,還會有些什么動物植物會對荷葉說話呢?它們對荷葉說的內(nèi)容是什么?給孩子們設(shè)定想象問題,讓他們運用自己的想象,自己的知識經(jīng)驗積累來組織語言。充分開發(fā)學生的語言表達組織能力和思維想象能力。 6、作業(yè)布置。 (1)流利、有感情地背誦全文。 (2)認讀12個生字。 八、板書設(shè)計 14荷葉圓圓 小水珠 躺 搖 籃 小蜻蜒 立 停機坪 小青蛙 蹲 歌 臺 小

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