利用體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生健全人格-教育文檔

1、利用體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生健全人格體育教學(xué)是傳授體育運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生參與體育活動(dòng)從而促 進(jìn)學(xué)生身心健康、提高社會(huì)適應(yīng)能力的過(guò)程。新課程改革下體育 教學(xué)要把學(xué)生心理健康教育放在首要位置， 通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的 體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展， 解決學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的心理問(wèn) 題，使每個(gè)學(xué)生的人格得到健康發(fā)展。一、體育教學(xué)對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)（一） 體育的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情感體育教學(xué)有許多競(jìng)爭(zhēng)因素， 豐富了學(xué)生的文化生活，提高學(xué) 生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，全體學(xué)生共同參與，共同受教育，產(chǎn)生 一種凝聚力和向心力，激發(fā)他們對(duì)所代表群體（班級(jí)和學(xué)校）的 集體主義情感。（二） 體育教學(xué)中學(xué)生共同參與有利于增

2、進(jìn)學(xué)生的友情體育教學(xué)過(guò)程中全班同學(xué)共同參與， 增加了學(xué)生之間的直接 接觸和交流的機(jī)會(huì)，教師和學(xué)生在共同的體育學(xué)習(xí)和參加體育活 動(dòng)過(guò)程中，合作式學(xué)習(xí)，彼此加深了解，慢慢產(chǎn)生了一種深厚而 廣泛的友情。（三） 體育教學(xué)有利于培育學(xué)生的快樂(lè)感和成功感體育與其他的學(xué)科最大不同之處就是教育、健身、娛樂(lè)為一體，讓學(xué)生在體育教學(xué)和參加體育比賽的過(guò)程中；在鍛煉身體、 掌握體育知識(shí)技能的同時(shí)陶冶了情操，調(diào)節(jié)了身心，獲得了精神 享受，心理上產(chǎn)生一種輕松愉快的感受。 他們?cè)趨⑴c體育活動(dòng)中 獲得的這種情感體驗(yàn)，有利于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生健康 心理的培養(yǎng)和發(fā)展。體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)、升級(jí)；體育課考核中 良好成績(jī)的取得

3、；比賽中的獲勝以及老師的表?yè)P(yáng)通過(guò)自己不 斷努力，進(jìn)步的過(guò)程中體驗(yàn)著成功的喜悅， 從而增加了克服困難 的信心和勇氣，在今后的人生道路中無(wú)論遇到什么樣的艱難險(xiǎn) 阻，有了學(xué)校體育教學(xué)培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)都不會(huì)畏懼。二、體育教學(xué)要注重學(xué)生的心理健康教育青少年學(xué)生，處于可塑性極強(qiáng)的心理發(fā)展階段， 體育教師要 堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生人格，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。（一）關(guān)心是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的前提條件體育教師只有對(duì)體育教學(xué)事業(yè)深切熱愛(ài)、執(zhí)著追求，才能具 備吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，全身心地投入到教育教學(xué)中 去，克服重重困難，完成教學(xué)任務(wù)。體育教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，可以產(chǎn)

4、生巨大的感染力， 不僅增強(qiáng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，也是建立融洽的師生關(guān)系的根 本保證，是做好教育工作的巨大動(dòng)力。天氣較熱，教師就要想到 減少學(xué)生活動(dòng)量；天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒；遇到學(xué)生頭疼腦熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。 這些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫 暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 使學(xué)生充分感受教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，形成良好的師生關(guān)系。（二） 愉悅是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的必要條件教師在愉悅情感的支配下進(jìn)行教學(xué)工作，思維敏捷，語(yǔ)言豐富，動(dòng)作優(yōu)美，面部表情自然，從而創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、無(wú)憂無(wú) 慮的教學(xué)情境，牢牢地吸引

5、住學(xué)生的心，增添他們的學(xué)習(xí)興趣， 使之感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣， 可收到較好的學(xué)習(xí)效果。 特別是由于 體育教師與學(xué)生直接接觸的機(jī)會(huì)較多，加之體育教學(xué)本身特點(diǎn)， 能夠觸發(fā)激情的刺激源較多，如學(xué)生在投擲教學(xué)中不注意安全， 違紀(jì)現(xiàn)象屢屢發(fā)生。在這種情況下，教師愉悅的心境會(huì)使之平靜 理智地處理問(wèn)題，使突發(fā)危機(jī)轉(zhuǎn)化為新的契機(jī)， 不至于因發(fā)怒影 響良好的教學(xué)氛圍。反之，教師本來(lái)心情煩躁、壓抑，遇到這種 情況便怒火中燒，失去理智，向?qū)W生發(fā)泄出來(lái)。結(jié)果往往是，說(shuō) 話走火，刺傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，整個(gè)課堂氣氛 變得沉悶、壓抑起來(lái)。這樣，會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果。因此，體育 教師應(yīng)注意培養(yǎng)穩(wěn)定愉悅的情感品質(zhì)， 要帶著歡笑走進(jìn)課堂，以 愉悅之情喚起學(xué)生愉悅情感， 使學(xué)生在輕松、愉快的情感環(huán)境中 接受教育。（三） 寬容是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的重要條件體育教學(xué)復(fù)雜多變，學(xué)生活潑好動(dòng)，比較難以組織，學(xué)生經(jīng) 常違反紀(jì)律，這就要求體育教師豁達(dá)大度，對(duì)學(xué)生有寬容之情， 采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。這種寬容之情能卸去學(xué)生的心理負(fù) 擔(dān)，給其改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使其有勇氣糾正錯(cuò)誤，教育效果明顯。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)采取冷靜的態(tài)度，不應(yīng)橫加指責(zé)，要站在學(xué)生的立場(chǎng)上設(shè)身處地為他們想一想， 采取恰當(dāng)、有效的方法幫助學(xué) 生改正。這種寬容之情使學(xué)生感到教師富有人情味，既崇敬又敢于接近，對(duì)教師產(chǎn)生一種友好相處、心理相容的親近感，使學(xué)生