孟姜玉《看大戲》說(shuō)課

1、“國(guó)培計(jì)劃（2018） ”項(xiàng)目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)“國(guó)培計(jì)劃（2018） ”勃利縣第二輪送教下鄉(xiāng)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科看大戲說(shuō)課大四站中心校孟姜玉一、說(shuō)教材本節(jié)課是人民教育出版社五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元戲曲音樂(lè) 中的一節(jié)唱歌課。本節(jié)課是在欣賞我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)唱的 一首戲歌。歌曲看大戲是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的音調(diào)吸收了 流傳于河南的主要地方劇種一一豫劇的唱腔風(fēng)格。歌曲旋律進(jìn)行 中#4 4 的運(yùn)用、大跳音程以及語(yǔ)言與旋律的緊密結(jié)合等特點(diǎn)，使歌曲帶有濃濃的豫劇風(fēng)格。歌曲帶有韻律的念白也增加了歌曲的趣 味性。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)。1.1. 通過(guò)感受和體驗(yàn)戲曲歌曲， 豐富情感體驗(yàn)， 激發(fā)對(duì)戲

2、曲音 樂(lè)的熱愛(ài)。2.2. 在聆聽(tīng)、感受、模唱等音樂(lè)活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇 唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。3.3. 初步了解豫劇的有關(guān)知識(shí)。三、說(shuō)教學(xué)法本節(jié)課我采用了欣賞法、教唱法、創(chuàng)編法、合演法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)）“國(guó)培計(jì)劃（2018） ”項(xiàng)目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)本節(jié)課為了使學(xué)生對(duì)戲曲有更直觀的感受，我進(jìn)行了教師范唱讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)戲曲文化；教唱時(shí)我使用了錄首機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)唱學(xué)習(xí)，后分別指出歌曲中的重點(diǎn)，接著讓學(xué)生加入打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，最后把學(xué)生分成演唱組和伴奏組進(jìn) 行合演。根據(jù)學(xué)科、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以下 環(huán)節(jié)：以復(fù)習(xí)豎笛演

3、奏導(dǎo)入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對(duì) 比感悟?yàn)橹鳎o以教師的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在欣賞看大戲的 基礎(chǔ)上，了解豫劇的唱腔風(fēng)格及有關(guān)知識(shí)。一.導(dǎo)入1 1、教師導(dǎo)言：今天，老師給大家?guī)?lái)了一首根據(jù)豫劇唱腔風(fēng)格創(chuàng) 做的歌曲，名字叫做看大戲，下面讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)。2 2、初認(rèn)真聽(tīng)賞感受歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲唱了些什么？3 3、再次仔細(xì)聆聽(tīng)感受歌曲，想一想這道歌曲的旋律與以往的歌曲 有什么不同。二、學(xué)唱歌曲1 1、采用聽(tīng)唱法跟琴用“ lala ”模唱歌曲旋律。（重點(diǎn)旋律處采用學(xué) 生聽(tīng)辨、教師范唱、學(xué)生模唱的教學(xué)手段）。2 2、演唱不正確之處，教師及時(shí)糾正。3 3、讓學(xué)生小聲快速地自讀歌詞，熟悉歌詞。4 4、學(xué)生隨琴

4、演唱第一段歌詞，如有唱錯(cuò)處及時(shí)糾正。隨后演唱第二段歌詞，要求旋律較流暢。5 5、完整地演唱整首歌曲，達(dá)到歌曲流暢自如。6 6、 教師提問(wèn)：請(qǐng)大家回顧一下，戲曲的表現(xiàn)形式有哪幾種？（唱、念、做、打）棗 “國(guó)培計(jì)劃（2018） ”項(xiàng)目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)_7 7、我們演唱的這首歌曲采用了哪幾種表現(xiàn)形式？（唱、念）&學(xué)生隨教師輕聲拍手共同完成念白部分。9 9、隨伴奏音樂(lè)完整地演唱這首歌曲。三、 初步了解豫劇的相關(guān)知識(shí)1 1、學(xué)生聆聽(tīng)著名表演藝術(shù)家小香玉演唱的豫劇誰(shuí)說(shuō)女子不如男，聽(tīng)后說(shuō)出對(duì)豫劇唱腔風(fēng)格的感受。2 2、教師簡(jiǎn)述豫劇。3 3、教師總結(jié)板書(shū)豫劇唱腔的風(fēng)格。（簡(jiǎn)明扼要）四、 歌曲處理1 1、找出歌曲中與豫劇相關(guān)的唱腔風(fēng)格，教師唱出托腔的力度變化以及甩腔的演唱風(fēng)格，學(xué)生聆聽(tīng)、感受、模仿。（采用豫劇的托腔）爸爸媽媽愛(ài)迷戲（采用豫劇的甩腔）愛(ài)呀愛(ài)迷戲2 2、學(xué)生進(jìn)一步找出歌曲中具有豫劇唱腔風(fēng)格的旋律，反復(fù)練唱體會(huì)感受。3 3、完整的演唱歌曲，基本唱出豫劇唱腔的風(fēng)格。4 4、請(qǐng)學(xué)生為歌曲的念白和旋律選擇適宜的打擊樂(lè)器，并為歌曲編配伴奏。（雙響筒、小鑼?zhuān)┪濉?教師小結(jié)“國(guó)培計(jì)劃（2018） ”項(xiàng)目縣勃利縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)戲曲的表演形式有 唱、念、做、打。在這首歌曲中， 唱、 念”我們今天都運(yùn)用了，請(qǐng)同學(xué)們課下設(shè)計(jì)幾個(gè)戲