六年級上冊數(shù)學(xué)期末檢測試卷

1、六年級上冊數(shù)學(xué)期末檢測試卷一、填空。1、5比4多 %， 4比5少 % ， 比5多40% ，5比 少40%。2、 1的倒數(shù)是 ，0的倒數(shù) 。3、把7/8、87%、0.88.、0.8787.、8/7按從大到小順序排列 。4、藥粉和水按1：50配成藥水，5克藥粉中應(yīng)加水 克，5/10克藥水中含有藥粉 克。5、900千克稻谷可以碾出720千克大米，稻谷的出米率是 ，照這樣計算，3000千克稻谷可碾出大米 千克。消費100噸大米需稻谷 噸。6、一塊長方形地的周長是20米，長和寬的比是3：2，長方形的面積是 。7、圓的半徑擴大3倍，周長擴大 倍，面積擴大 倍。8、掛鐘的時針長15厘米，分針長18厘米，一晝

2、夜時針與分針尖端所走路程的比是 。9、小方把200元錢存入銀行，定期5年，年利率是2.88%,到期需付利息的 %的稅率納稅，小方可得本金和稅后利息共 元.。二、判斷題。1、圓的周長和直徑的比值是3.14 。 2、比的前項和后項同時乘上或者同時除以一樣的數(shù)，比值不變。 三、選擇題。1、甲數(shù)比乙數(shù)少1/4，甲乙兩數(shù)的比是 。a、5:4b、4:3c、3:4d、4:52、一塊半徑是R的半圓形木塊,它的周長是 。a、rb、1/2c、 +1 rd、+2 r四、計算。1、求比值。0.12:0.8 31/2:21/32、化簡比。4:1.8 33/4:0.753、求x 。69- 1/2X=26.8 x+30%x

3、 =52五、應(yīng)用題。1、給直徑0.8米的水桶做一個木蓋,木蓋的直徑比桶口直徑大1分米,這個木蓋的面積是多少平方米？假如在木蓋的邊上釘一圈鐵片,鐵片長多少米？2、水結(jié)成冰后，體積增加1/10，有一塊體積是2立方米的冰，融化后體積將減少多少立方分米？3、甲容器盛有4千克含鹽15%的鹽水，乙容器盛有6千克含鹽10%的鹽水。把兩個容器的鹽水混在一起，含鹽率是多少？其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓

4、學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。4、一個水池有進水管和出水管各一根，單開進水管1小時注滿水池，單開出水管40分把滿池水放完，如今池內(nèi)已存水1/3，兩管齊開幾小時把水放完？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:

5、“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要

6、解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。5、六年級三個班級同學(xué)植樹，六班植樹棵數(shù)占總棵數(shù)的40%，六班和六班植樹棵數(shù)的比是2：3，六班比六班多植樹48棵，六班植樹多少棵？6、兩列火車同時從東西兩城相對開，甲車從東城到西城需10小時，乙車從西城到東城需8小時，2.5小時后兩車相距35千米，東西兩城相距多少千米？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思