康復治療師簡介復習進程

1、目錄1、職業(yè)概述2、工作內容康復治療師 康復醫(yī)學是一門誕生于 20 務包括對殘疾和功能障礙的預防、 使傷病員和殘疾人盡量恢復生理、 功能或能力，促進他們融入社會，世紀 40 年代的新興學科。它的任 診斷評估、 治療和處理， 目的是 心理、職業(yè)和社會生活等方面的 改善生活質量。3、4、5、6、7、8、職業(yè)要求薪資行情職業(yè)發(fā)展路徑職業(yè)發(fā)展情景從業(yè)資格考試招聘案例TOP職業(yè)概述康復治療師負責制定康復治療方案，幫助病患者進行功能恢復等相關治療；注意觀察病情、治 療效果及反應，如有反應及時處理；負責老人康復治療的相關課程開發(fā)及培訓工作；提供康復理療咨 詢服務。TOP工作內容1、制定康復治療方案，幫助病患

2、者進行功能恢復等相關治療；2、負責患者的檢診，確定治療的種類、劑量、療程，嚴防差錯事故，做好醫(yī)療安全工作；3、注意觀察病情、治療效果及反應，如有反應及時處理；4、負責老人康復治療的相關課程開發(fā)及培訓工作；5、提供康復理療咨詢服務。TOP職業(yè)要求教育培訓： 康復治療專業(yè)大專以上學歷。 OT 、PT 相關證書。工作經驗： 熟悉人體解剖學知識，了解各器官功能位。熟練掌握各種康復技術，應用現(xiàn)代康復 儀器，并能明確儀器的作用機理，可能對人體造成的傷害；具有高度的責任心、良好的職業(yè)道德、足 夠的耐心及體力，較強的綜合分析能力、敏銳的洞察力。薪資行情康復治療師一般月薪范圍在 1500-3000 元之間。北京

3、、上海等大城市可達 5000-8000 元。TOP職業(yè)發(fā)展路徑以現(xiàn)有醫(yī)療機構數(shù)量為基數(shù)， 到 2010 年，我國康復治療師的需求量約 7 萬人。 而目前從業(yè)的康 復治療師數(shù)量在 1 萬人左右，大多是從神經內科、護理及中醫(yī)等其他學科進修后轉過來的，缺乏專業(yè) 性的規(guī)范化培養(yǎng)。因此，接受規(guī)范培養(yǎng)的康復治療師需求量很大。TOP職業(yè)發(fā)展前景“目前，我國康復治療學歷教育發(fā)展過快 '了。 ”一位大學康復醫(yī)學系的教授在今年5 月底召開的中國康復醫(yī)學會 2009 年康復治療高等教育研討會上說。從 2001 年教育部開設第一個康復治療本科 專業(yè)以來，各地相繼有 60 多所本科院校、 100 多所大專和中專

4、院校涉足該領域，但在師資力量、準 入條件、職稱評定等方面出現(xiàn)的問題也引起了業(yè)內的關注?？祻椭委煄煿┬杳芡怀?病人的康復過程需要康復醫(yī)師和康復治療師共同參與?？祻歪t(yī)師負責為病人制定康復計劃、開 具康復處方，而康復治療師則是具體的康復治療任務的執(zhí)行者。由于康復醫(yī)療的基本手段是各種功能 訓練性的治療手段，所以，病人的康復效果很大程度上取決于康復治療師的工作。康復治療師分為物 理治療師（ PT 師）、作業(yè)治療師（ OT 師）和言語治療師（ ST 師）。據估算，按照康復醫(yī)師和康復治療師 1 : 2的比例，至U 2010年，我國康復治療師的需求量保守估計 是 3.5 萬人，而目前從業(yè)的康復治療師僅有 1

5、 萬人左右。同時，隨著百姓康復需求的不斷提高，康復 治療學歷教育前景看好?！八娜薄钡摹傍喿印北悔s上了架 南京醫(yī)科大學康復醫(yī)學系主任、中國康復醫(yī)學會常務副會長勵建安認為，如果單從數(shù)字上說， 康復治療學歷教育發(fā)展速度比較快，但從質量上看，目前的現(xiàn)狀僅是“一群鴨子被趕上了架 ”。中山大學康復醫(yī)學系教授卓大宏認為，當前康復治療學歷教育的軟實力不足，主要表現(xiàn)在“四缺 ”上，即缺師資、缺準入條件、缺認證、缺統(tǒng)一教材和教學大綱。 師資是保證教學質量最重要的因素，但有的學校甚至連一名專職教師都沒有。在美國，每個專業(yè)至少 要有 10 名經過資格認證的專職教師。而在我國，康復治療學歷教育教師僅有少部分是在國外經正

6、規(guī) 學歷教育培養(yǎng)出來的，還有一部分是 2006 年后我國正式培養(yǎng)的康復治療專業(yè)本科畢業(yè)生，占多數(shù)的 是原來從事物理因子治療或其他專業(yè)的人員經過培訓轉行而來的。另外，我國的康復治療專業(yè)多數(shù)沒 有細分為 PT 方向和 OT 方向，為數(shù)不多的教師既教 PT 課程，又傳授 OT 課程，教學質量難以保證。 缺乏辦學的準入條件導致學校辦學水平參差不齊。 “魚龍混雜，什么樣的條件都能辦學。 ”卓大宏說， 在歐美一些國家， 學校開設康復治療專業(yè)， 其師資、 資金、設備、 培養(yǎng)目標等要符合嚴格的準入條件。 而我國，除了首都醫(yī)科大學和南京醫(yī)科大學等為數(shù)不多的幾所院校符合這些條件外，有不少學校是借 教師授課，借場地

7、供學生實習。 缺乏執(zhí)業(yè)資格認證。 據勵建安介紹， 在我國內地目前的執(zhí)業(yè)資格認證考試中， 只有康復治療師這一種， 還沒有細分為 PT 師和 OT 師，因此學校大多也未開設專門的 PT 和 OT 專業(yè)。這樣培養(yǎng)出來的人才 很難保證讓患者取得較好的康復效果。 缺乏統(tǒng)一的教材和教學大綱，導致各地辦學混亂。我國康復治療學歷教育起步晚，至今沒有統(tǒng)一的教 材，各學校都自行制定教學大綱和選用教材，課程設置的隨意性很大，本科修學年限也有4 年和 5 年的。這導致了各層次康復治療人才培養(yǎng)目標不明確，全國發(fā)展不平衡，教學的科學性不足。據勵建安 介紹，我國目前康復治療學教材的出版有很濃的商業(yè)化味道，某個出版社看到此種

8、教材有市場，就會 組織一批專家編寫，而另一出版社為了在市場中分一杯羹，也會另組織一批專家編寫。 “這樣沒有規(guī) 劃，完全由市場決定的教材哪有科學性可言，弄不好會誤人子弟的。”卓大宏感嘆道。別讓康復治療學歷教育成 “編外學科 ”勵建安說： “要使我國的康復治療學歷教育健康發(fā)展，不能完全照搬國外的模式，但可以借鑒一 些符合我國特點的國外先進經驗。 ” 卓大宏認為，當務之急是要加強師資培訓。對于已經開設康復治療專業(yè)的院校，要在現(xiàn)有的基礎上加 強指導。勵建安說： “我國康復治療學歷教育的優(yōu)勢資源集中在少數(shù)的幾所院校，缺口仍然很大。所 以要因勢利導，加強培訓，提高師資水平。 ”中國康復中心科教處處長張鳳仁

9、認為，應盡早成立物理 治療師學會和作業(yè)治療師學會，從專業(yè)和學術方面，對物理治療、作業(yè)治療專業(yè)教育工作進行評估指 導，對康復治療學歷教育提出規(guī)范化的指導意見。 此外，還應該加強我國康復治療專業(yè)與世界物理治療師聯(lián)合會、世界作業(yè)治療師聯(lián)合會以及國外 PT/ OT 教育機構之間的交流合作，盡早確立物理治療師、作業(yè)治療師的職稱系列，促進學科的細化與發(fā) 展。專家還呼吁，國家教育主管部門應重視康復治療學歷教育。卓大宏說： “國外的康復治療專業(yè)已經發(fā) 展得很成熟了，但在我國還是一門新興學科。國家應該將康復治療學歷教育納入正規(guī)的高等學歷教育 計劃之內，制定長遠規(guī)劃，培養(yǎng)師資，組織編寫該專業(yè)教育的設置標準，不要讓

10、它成為 編外學科 '。 ” 隨著經濟發(fā)展， “康復人才 ”這一概念闖入了我們的生活。受了傷，有了殘疾，或者精神上出現(xiàn)病患， 都需要康復醫(yī)師。而從人才市場的供需情況來看，康復醫(yī)療人才告急，相關人才供不應求?？祻歪t(yī)療人才匱乏康復醫(yī)學是一門誕生于 20 世紀 40 年代的新興學科。它的任務包括對殘疾和功能障礙的預防、 診斷評估、治療和處理，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復生理、心理、職業(yè)和社會生活等方面的功 能或能力，促進他們融入社會，改善生活質量。康復醫(yī)學在醫(yī)療上的實踐主要靠康復醫(yī)師、康復治療 師和康復護士來實施。其中康復治療師負責執(zhí)行具體的康復治療任務，包括物理治療、作業(yè)治療、語 言治療。

11、現(xiàn)代康復醫(yī)學從 20 年前被引進國內以來，發(fā)展十分迅速，康復中心、康復醫(yī)院以及綜合醫(yī)院的康復 醫(yī)學科，在全國各地不斷涌現(xiàn)。與此形成鮮明對照的是，康復治療專門人才供不應求。中國殘疾人聯(lián) 合會副主席、 執(zhí)行理事長湯小泉在近期召開的第三屆全國省殘疾人康復中心主任會議上透露， 按估算， 我國需要康復治療的殘疾人有 3600 萬人， 41 萬腦癱患者、 600 萬腦中風患者和 1600 萬精神患者也 有康復需求，全國 1.2 億老人中的 50% 有康復需求。但從 “七五 ”以來，我國接受過康復治療的人只有 1000 萬。人才匱乏是康復治療滯后的重要原因。中國康復醫(yī)學會的調查表明，我國從事康復服務的隊伍只

12、有 5 600 多人，平均每 10 萬人口僅 “分攤 ” 0.4名康復治療師。目前全國省級康復中心只有1477 名工作人員，而整個社會需求是 35 萬人，只能滿足需求量的 1/70 ?！斑@同時也說明這個行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊 ”，湯小泉說。培訓滯后成為瓶頸 培訓滯后是康復人才隊伍擴展的重大瓶頸。據湯小泉介紹，國外的康復醫(yī)師是從醫(yī)學專科畢業(yè) 后，臨床工作兩年，學習 3 年的康復專業(yè)理論知識，然后經考試合格才能從事康復工作。而我國的康 復事業(yè)在上世紀 80 年代初才起步，目前的康復人才隊伍主要來源于對原來的理療和臨床醫(yī)師進行培 訓，同國外相比還有一定的差距。此外，康復人才隊伍結構也有局限性，從事聾

13、啞、肢殘等傳統(tǒng)康復 服務的人較多，而能夠提供心理、精神等方面服務的人才嚴重匱乏，滿足不了人們對康復的要求。 據了解，我國康復治療人才培養(yǎng)落后國外數(shù)十年。 1989 以后才出現(xiàn)大學?？?、本科和中專的康復治 療專業(yè)教育。 2003 年以后才出現(xiàn)本科康復治療專業(yè)教育設置條件以及康復治療專業(yè)技術人才準入標 準等。我國已經開始注重對康復人才的培養(yǎng)，中國康復研究中心、同濟醫(yī)科大學、中山醫(yī)科大學都在 培養(yǎng)康復醫(yī)師，全國已有 21 所大專院校成立了康復醫(yī)學系，中國康復研究中心正在醞釀通過網絡教 學的方式加大培養(yǎng)力度。在上海， 2004 年，楊浦衛(wèi)校成了上海市目前唯一開設康復專業(yè)的衛(wèi)生中專 學校；上海體育學院設

14、立的體育康復保健專業(yè)則已開設 10 年之久。市場供需出現(xiàn)錯位 理論上，康復醫(yī)療人才告急，但在人才市場表現(xiàn)卻相對平平。記者登陸了各大招聘網站，翻閱 了各大招聘報刊，相關招聘信息并不多見。據不完全統(tǒng)計，上海的康復醫(yī)療機構在 50 家以上，以兒 童康復為主，包括殘疾兒童康復中心、兒童腦癱康復中心、聽力康復中心、白內障復明中心、語訓中 心等。這些機構暫時未見人才招聘行動。那么，是不是這些機構并不需要人才呢？回答是否定的。一方面，這些機構缺人，一方面，卻又沒有 合適的人選。記者了解到，康復機構對人才的要求很高，專家型、學科帶頭人類型的人才最受歡迎， 這種人才一般在系統(tǒng)內流動，數(shù)量頗為緊缺。而從學校剛剛畢

15、業(yè)的大學生，由于缺乏經驗，很難得到 康復機構的認可。其實，人才市場的這種錯位，早已經露出端倪。TOP 從業(yè)資格考試1、參加康復治療師資格考試的人員，應具備下列基本條件；（1 ）遵守中華人民共和國的憲法和法律；（2 ）遵守中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法，并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格；（3 ）具備良好的醫(yī)德醫(yī)風和敬業(yè)精神；（4 ）已實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的醫(yī)療機構的醫(yī)師須取得該培訓合格證書。2、參加康復治療師資格考試的人員，除具備上述所規(guī)定的條件外，還必須具備下列條件之一：（1 ）取得醫(yī)學中專學歷，受聘擔任醫(yī)師職務滿7 年。（2 ）取得醫(yī)學大專學歷，從事醫(yī)師工作滿6 年。（3 ）取得醫(yī)學本科學歷，從事醫(yī)師工作滿4 年。（4 ）取得康復醫(yī)學碩士專業(yè)學位，從事醫(yī)師工作滿2 年。（5 ）取得康復醫(yī)學博士專業(yè)學位。 參加康復治療師資格考試的人員必須先取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并在報名時提交相應