大班語言活動——散文詩：云彩和風兒

1、大班語言活動散文詩：云彩和風兒活動目標：1理解散文詩的內容，感受散文詩的意境美。2有興趣地嘗試仿編散文詩，體驗仿編的樂趣和成功感。3有感情地朗誦、表演，大膽表達自己對詩歌的理解?；顒訙蕚洌?小段動畫片、圖片、音樂。2云彩和風兒課件。活動過程：一、開始部分1欣賞動畫片，初步感受云彩的變化。師：動畫片里的云會變是因為小叮當?shù)臋C器， 那么我們一起來看看現(xiàn)實生活中藍天上的白云是怎么樣的。2出示圖片，引發(fā)幼兒思考：是什么讓云發(fā)生了變化？小結：云彩在風兒的吹動下會不斷發(fā)生變化。二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。1教師聲情并茂地朗誦散文詩， 讓幼兒初步感受散文詩的意境美。2結合放映課件，分段欣賞，進一步理解散文

2、詩的主要內容。（1）風兒一吹，云彩變成了什么？小白船是什么樣子的？（2）風兒一吹，云彩又變成了什么？大獅子是什么樣子的？（3）風兒一吹，云彩又變成了什么？胖娃娃是什么樣子的？3結合課件完整欣賞，感受散文詩的意境美。4結合課件完整欣賞，引導幼兒學習朗誦。三、引導幼兒嘗試仿編，培養(yǎng)幼兒對仿編詩歌的興趣。師：請幼兒想一想，云彩在風兒的吹動下，還能變成什么？請小朋友用“吹呀吹”這樣的句子和旁邊的小朋友說一說你想到的云彩像什么？它在干什么？1分組討論。2請個別幼兒回答，集體學一學。四、游戲云彩變變變師：剛才小朋友說得非常好，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢？老師說：“天上的云彩真有趣，天上的風兒

3、真能干。吹呀吹，云 彩變成”，幼兒變好后不動。老師指到誰，誰就接著說。五、結束部分師：你們這些云朵變得真漂亮，外面天空中的云彩更美麗，咱們 讓他們也和我們一起來變一變吧！活動反思：首先我設計這個活動是因為我覺得這篇散文詩比較優(yōu)美優(yōu)美而又 不失情趣，其中鮮明的句式結構特點以及擬人化的語言風格，都更加便于幼兒的感知和理解。開始部分我以動畫片引入，激起孩子們的興趣，接著 出示圖片后的提問，很多孩子也都積極的思考，第一環(huán)節(jié)還是很成功的； 在第二環(huán)節(jié)中我由于讓孩子只跟著我朗誦了一遍， 有部分孩子句式還沒很 好的記住，所以在第三環(huán)節(jié)的仿編中，有的孩子很有想象力，編的很好， 但有些孩子就講著講著就不知道下面的句式該怎么編了，總是需要老師的提醒；最后的游戲環(huán)節(jié)孩子們的參與積極性很高， 應該說整個活動下來自 我感覺還可以，聽課老師說我進步很大，同時也為我提出了寶貴意見，在 今后的日常教學中，我還需要把活動過程設計得更加合理， 讓每一次活動 都進行得更加精彩。附：云彩和風兒天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。吹呀吹，云彩變成小白船，樹起桅桿，揚起風帆，小白船飄呀飄，飄到遠處看不見吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大嘴，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃