四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)預(yù)習(xí)提綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元信息窗11、 讀一讀：教材第2-3頁信息窗內(nèi)容2、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、 想一想：（1）、對(duì)于任何年的造地面積你能用一個(gè)簡(jiǎn)明的式子表示出來嗎？（2）t年后黃河三角洲的面積是多少平方千米？（3）當(dāng)=8時(shí)，你知道黃河三角洲的面積是多少平方千米？4、 做一做：（1）、一年有12個(gè)月，兩年有多少個(gè)月？三年有多少個(gè)月？四年呢？五年呢？你怎樣算，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）課本第4頁1、2、3題。第一單元信息窗21、 讀一讀：教材第8頁信息窗內(nèi)容2、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什

2、么數(shù)學(xué)信息？3、 想一想：（1）每天各漂流多少米？你能用式子表示出來嗎？（2）通常s表示路程，v表示速度，t表示時(shí)間。你會(huì)表示他們之間的關(guān)系嗎？（3）如果用S表示面積，用C表示周長(zhǎng)，正方形的邊長(zhǎng)為a，怎樣用字母表示正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式？（4）用字母表示出長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算公式。a表示長(zhǎng)，b表示寬，S表示面積，C表示周長(zhǎng)。4做一做：自主練習(xí)1、2、3題。第一單元信息窗3加法運(yùn)算率1、 讀一讀：教材第13頁信息窗內(nèi)容2、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、 想一想：（1）什么叫加法結(jié)合律？  （2）怎樣用字母表示加

3、法結(jié)合律？（3）什么叫加法交換律？ （4）怎樣用字母表示加法交換律？（5）運(yùn)用加法交換律能解決哪些問題？ （6）減法的運(yùn)算規(guī)律。一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，或一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的和，差不變。用字母表示為：abc=a-（bc）4、做一做：（1）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。2826337             602416（2）自主練習(xí)：第1、2、3題。第二單元信息窗1：1、 讀一讀：教材第19頁信息窗內(nèi)容2、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些

4、信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、 想一想：(1)中巴車周一至周五共運(yùn)送旅客多少人？（兩種方法解答）  （2）我發(fā)現(xiàn)兩種解題方法不一樣，但結(jié)果_。（3）在里填上“”、“”或“”。7×8×57×（8×5）        90×50×690×（50×6）42×4×2542×（4×25）    9×125×89×（125×8）我

5、發(fā)現(xiàn)：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘再乘第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘再乘第一個(gè)數(shù)，積_。這個(gè)規(guī)律叫_。用字母表示為_。（4）嘗試練習(xí)。a×65×87=×（65×87）              24×（×b）=（×18）×乘法交換律。（1）：兩個(gè)數(shù)相乘，_,積_。（2）：用字母表示為_。（3）：嘗試練習(xí)。25×=a×25    

6、     43×=b×4、做一做：怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。492×2×5                        25×17×4×2           

7、60;  125×32                          25×36第二單元信息窗2：4、 讀一讀：教材第24頁信息窗內(nèi)容5、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？6、 想一想：（1）濟(jì)青高速公路全長(zhǎng)約多少千米？（兩種方法解答）  

8、;   （2）：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式的結(jié)果_。這可能是一個(gè)規(guī)律，驗(yàn)證一下吧?。?25+12）×8125×8+12×8      （78+69）×2578×25+69×25（3）：兩個(gè)數(shù)的_與一個(gè)數(shù)_,可以把這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)_,再把_相加。這個(gè)規(guī)律叫_。用字母表示為：_。（4）：在里填上合適的數(shù)或字母。（80+70）×5=80×+70×        

9、  （a+b）×9=a××236×3+236×7=×（）          m×153m×47=×（）4、做一做：運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。12×105                    89×

10、102     135×665×6              56×6756×33  第三單元信息窗11、 讀一讀：教材第24頁信息窗內(nèi)容2、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、 指一指：用手指一指鏟斗臂在工作中所形成的角。（課本32頁下面）。4、 做一做：用兩根紙條和圖釘做一個(gè)活動(dòng)角，固定一條邊旋轉(zhuǎn)另一條邊

11、，看能形成幾種角，哪幾種？5、 說一說：用語言描述什么是平角，什么是周角？6、 畫一畫：把旋轉(zhuǎn)得到的這些角都畫下來。畫平角和周角時(shí)要注意什么？7、寫一寫：這些角有什么相同的地方？角是怎樣表示的？7、 比一比：（1）找到表一，比一比角1和角2哪個(gè)大？說一說怎樣比較的？（2）找到表二，先橫著比較角大小，再豎著比較，發(fā)現(xiàn)角的大小與兩條邊有關(guān)，與兩條邊的_無關(guān)。8、做一做：課本35頁的1、2題。第三單元信息窗21、 讀一讀：教材第39頁信息窗內(nèi)容2、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、 想一想：（1）塔吊為什么設(shè)計(jì)成三角形？（2）三角形三條邊之間有什么

12、關(guān)系？（用小棒擺一擺）我的發(fā)現(xiàn)：（3）三角形有幾種？按角分有幾種？按邊分有幾種？（4）三角形三個(gè)內(nèi)角的和是多少度？（量一量、拼一拼）我發(fā)現(xiàn)：4、做一做：課本自主練習(xí)1、2、3題。第四單元信息窗11、 讀一讀：教材第48頁信息窗內(nèi)容2、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、想一想：（1）怎樣讀寫各種蛋的有關(guān)數(shù)據(jù)呢？（2）0、25表示什么？（用方格紙?jiān)囈辉嚕┪野l(fā)現(xiàn)：（3）0、365表示什么？（4）什么是小數(shù)？小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？4、做一做：課本自主練習(xí)2、3、4題第四單元信息窗23、 讀一讀：教材第55頁信息窗內(nèi)容4、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了

13、哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、想一想：(1)11、85和24、3哪一個(gè)數(shù)比較大？我的方法是：（2）11、84和11、68哪一個(gè)數(shù)比較大？我的方法是：（3）0、40和0、4怎樣比較大小？0、400和0、4相等嗎？（4）你能將0、500和13、040化簡(jiǎn)嗎？（5）不改變數(shù)的大小，你能將0、9；6、07和5改寫成三位小數(shù)嗎？4、做一做：課本自主練習(xí)1、2題第四單元信息窗3：1、 讀一讀：教材第61頁信息窗內(nèi)容2、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、 想一想：（1）錦雞蛋、杜鵑蛋、蜂鳥蛋各有多重呢？用計(jì)算器算仔細(xì)觀察算式，

14、你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）把0、08分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，結(jié)果是多少？（3）把40、59分別縮小到它的十分之一、百分之一、千分之一，結(jié)果是多少？分別擴(kuò)大到它的10倍，100倍，1000倍，結(jié)果是多少？4、練一練：課本自主練習(xí)1、2、3題第四單元信息窗4：1、 讀一讀：教材第66頁信息窗內(nèi)容2、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、 想一想：（1）天鵝長(zhǎng)大后比出生時(shí)體重增加了多少？10、5千克-200克=？怎樣計(jì)算方法（1）方法（2）（2）1米26厘米=-米 2、39千克=-千克-克4、練一練：課本自主練習(xí)1、2、4題第四單元信息窗5：1

15、、 讀一讀：教材第70頁信息窗內(nèi)容2、 寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、 想一想：（1）3、94保留一位小數(shù)、整數(shù)各是多少？（2）2、04厘米保留一位小數(shù)約是多少厘米？（3）怎樣求小數(shù)的近似數(shù)？（4）怎樣把改寫成用萬作單位的數(shù)，把改寫成用億作單位的數(shù)？4、做一做：課本自主練習(xí)1、2、4題第五單元信息窗1：1、讀一讀：教材第77頁信息窗內(nèi)容2、寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3擺一擺： 找?guī)讉€(gè)正方體擺一擺4、畫一畫：從不同方向來看，把看到的形狀畫下來。5、說一說：觀察物體的方法。6、做一做：（1）

16、多排列幾組小正方體，從多個(gè)方向進(jìn)行觀察。（2）課本自主練習(xí)1、2、3題。第五單元信息窗2：1、讀一讀：教材第80頁信息窗內(nèi)容2、寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、擺一擺： 找?guī)讉€(gè)正方體擺一擺（2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)）4、看一看：從不同方向來觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？5、 做一做：課本自主練習(xí)1、2、3題。第六單元信息窗1：1、讀一讀：教材第86頁信息窗內(nèi)容2、寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、想一想：（1）壯壯出生時(shí)的胸圍是多少？怎樣計(jì)算?怎樣驗(yàn)算？（2）壯壯出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少米？怎樣計(jì)算?怎樣驗(yàn)算？

17、（3）你會(huì)計(jì)算1、3-1、25嗎？（4）計(jì)算小數(shù)加、減法要注意什么？4、練一練：課本自主練習(xí)1、2、5題第六單元信息窗2：1、讀一讀：教材第92頁信息窗內(nèi)容2、寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、想一想：（1）蓓蓓出生時(shí)的體長(zhǎng)是多少？方法（1）：方法（2）方法（3）（2）蓓蓓百天時(shí)的身高比出生時(shí)增加了多少米？方法（1）：方法（2）（3）、你會(huì)計(jì)算下面的題目嗎？7、65+3、72+6、35+6、28第七單元信息窗1：1、讀一讀：教材第98頁信息窗內(nèi)容2、寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、想一想：哪個(gè)

18、隊(duì)的身高占優(yōu)勢(shì)？方法（1）方法（2）4、練一練：課本自主練習(xí)1、2、3題。第七單元信息窗2：1、讀一讀：教材第102-103頁信息窗內(nèi)容2、寫一寫：（1）、你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）、根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)信息？3、想一想：哪個(gè)隊(duì)的彈跳力好呢？（1）整理數(shù)據(jù)（2）合并表格（3）分段統(tǒng)計(jì)（4）得出結(jié)論4、練一練：課本自主練習(xí)1 課題】乘法交換律、結(jié)合律 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】教科書P33-35例1、例2 【預(yù)習(xí)提綱】 1請(qǐng)你用字母來表示這兩個(gè)乘法運(yùn)算定律。 2比較加法和乘法的交換律和結(jié)合律，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 3嘗試完成教科書P35“做一做”第1、2題。 【課題】乘法分配律 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】教科

19、書P36例3 【預(yù)習(xí)提綱】 1比較觀察這兩道算式的特點(diǎn)和計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話把你的發(fā)現(xiàn)表述出來。 2你還能舉出這樣的幾組算式嗎？算一算，比一比，試著把你的發(fā)現(xiàn)用字母來表示。 3嘗試完成教科書P36“做一做”。第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì) 【課題】小數(shù)的產(chǎn)生和意義 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】教科書P50-51例1 【預(yù)習(xí)提綱】 1請(qǐng)你說說生活中的小數(shù)。 2把1米平均分成100份，每份在米尺上是多少？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)表示是多少米？ 33厘米和6厘米用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示分別是多少米？ 4你能用一句話說明什么是小數(shù)嗎？ 5嘗試完成教科書P51“做一做”。 【課題】小數(shù)的讀法和寫法 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】教科

20、書P52-54例2、例3 【預(yù)習(xí)提綱】 1教科書P52三個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)左邊一位是什么位？計(jì)數(shù)單位是多少？表示什么含義？小數(shù)點(diǎn)右邊一位是什么位？計(jì)數(shù)單位是多少？表示什么含義？ 2小數(shù)部分哪個(gè)計(jì)數(shù)單位最大？它和整數(shù)1之間是什么關(guān)系？ 3你覺得小數(shù)的讀法和寫法應(yīng)注意些什么？ 4整數(shù)部分有0應(yīng)和小數(shù)部分有0的數(shù)在讀法上有什么區(qū)別？試著寫幾個(gè)數(shù)讀一讀。 5嘗試完成教科書P53“做一做”、P54“做一做”。 【課題】小數(shù)的性質(zhì) 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】教科書P58-59例1、例2、例3 【預(yù)習(xí)提綱】 1小數(shù)的末尾添上或去掉0，會(huì)改變小數(shù)的大小嗎？為什么？請(qǐng)舉例說明。 2借助尺子比較0.1米、0.10米、0.100米的

21、長(zhǎng)度相等嗎？為什么？ 3小數(shù)中間的0能去掉嗎？為什么？舉例說明。 4嘗試完成教科書P58“做一做”、P59“做一做”第1、2題。 【課題】小數(shù)的大小比較 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】教科書P60例4 【預(yù)習(xí)提綱】 1小數(shù)大小的比較與整數(shù)大小的比較有何異同？ 2帶單位的小數(shù)該怎么比較大??？ 3嘗試完成教科書P60“做一做”。 【課題】小數(shù)點(diǎn)移動(dòng) 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】教科書P61-63例5、例6、例7 【預(yù)習(xí)提綱】 1小數(shù)點(diǎn)向左移，小數(shù)發(fā)生怎樣的變化？如果向右移呢？ 2移小數(shù)點(diǎn)時(shí)，小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦？ 3嘗試完成教科書P63“做一做”。 【課題】生活中的小數(shù) 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】教科書P67-69例1、例2 【預(yù)習(xí)提綱】 1說說

22、生活中的小數(shù)？你覺得小數(shù)存在的意義是什么？ 2請(qǐng)回憶一下各長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位間的進(jìn)率，并舉例說明。 3說一說單名數(shù)是如何改寫成復(fù)名數(shù)的？ 4嘗試完成教科書P67“做一做”、P69上半部分“做一做”第1、2題、P69下半部分“做一做”。 【課題】求一個(gè)小數(shù)的近似值 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】教科書P73 -74例1、例2 【預(yù)習(xí)提綱】 1在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0能去掉嗎？請(qǐng)舉例說明。 2試舉例說明求整數(shù)的近似值的方法？ 3請(qǐng)說說求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)和把一個(gè)數(shù)改寫成指定單位的數(shù)的區(qū)別。 4嘗試完成教科書P74上半部分“做一做”、P74下半部分“做一做”第1、2題。第五單元 三角形 【課題】三角形的特性 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】教科書P80-82例1、例2 【預(yù)習(xí)提綱】 1請(qǐng)你舉例生活中所見到的三角形。 2請(qǐng)思考三角形有幾條高？ 3請(qǐng)任意畫一個(gè)三角形，并標(biāo)出它的邊、角、頂點(diǎn)。 4三角形的穩(wěn)定性在生活中有何用處？ 5嘗試完成教科書P81“做一做”。 【課題】三角形三邊的關(guān)系 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】教科書P82例3 【預(yù)習(xí)提綱】 1請(qǐng)任意畫一個(gè)三角形，量出它各邊的長(zhǎng)度，看看有什么關(guān)系？ 2按書中的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備三組紙條，并試著擺一擺。 3想一想：為什么三角形任意兩邊之和要