小班語言：小動(dòng)物過橋-幼兒園教案

1、小班語言：小動(dòng)物過橋一、教材分析1、近期我們小班進(jìn)行的主題是“動(dòng)物的花花衣”，孩子們對(duì)各種小動(dòng)物的特征和他們的生活習(xí)性都產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這個(gè)主題中，孩子們已經(jīng)了解了一些常見動(dòng)物的常識(shí)，能分辨一些漂亮的動(dòng)物花花衣，在此基礎(chǔ)上孩子們對(duì)動(dòng)物的了解有了新的提高。在本活動(dòng)的兒歌中，結(jié)合了幾種常見動(dòng)物和它們的特征，編成了一首兒歌，符合當(dāng)前我班幼兒的興趣點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合活動(dòng)中教師的導(dǎo)語，能促進(jìn)幼兒禮貌用語的運(yùn)用和語言的發(fā)展。2、本活動(dòng)側(cè)重幼兒語言方面的發(fā)展，指向的核心經(jīng)驗(yàn)是讓幼兒進(jìn)行連貫的語言表述和大膽的兒歌表達(dá)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出其他小動(dòng)物和它們的特征編進(jìn)兒歌也是難點(diǎn)。二、學(xué)情分析我班幼兒最近對(duì)小

2、動(dòng)物的話題很感興趣，在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)者動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲，孩子們對(duì)常見動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在本活動(dòng)中結(jié)合課件和教具，小班孩子應(yīng)該能很好的掌握兒歌內(nèi)容。在兒歌的延伸環(huán)節(jié)中希望幼兒能創(chuàng)編出其他小動(dòng)物到兒歌中進(jìn)行兒歌的朗誦，也許有的幼兒會(huì)有些膽怯和不動(dòng)腦筋。三、教學(xué)目標(biāo)1、嘗試模仿不同動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。2、樂意用完整的雨具表達(dá)小動(dòng)物過橋四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容/流程教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一引入教師播放課件【引入】：森林里住著一只可愛的小熊。今天他非常高興，因?yàn)橛性S多朋友要來給他過生日呢。可是有一個(gè)問題，到小熊的家需要經(jīng)過一座橋，想一想，小熊的朋友會(huì)怎樣過橋呢？提問：今天是誰

3、的生日？到小熊家怎么走？（教師出示立體教具-一座橋）觀看視頻。以動(dòng)畫形式引出話題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌“小鴨子過橋呷呷呷”（1）、出示兩只小鴨的腳，猜猜是誰來了？（幼兒回答：小鴨子）（2）、你怎么知道是小鴨子呢？從哪里看出來的呀？（幼兒回答：小鴨的腳是扁扁的）教師演示立體小鴨過小橋的情境，邊操作邊說“小鴨過橋嘎嘎嘎”（3）、小鴨子來到了小熊家以后要對(duì)小熊打聲招呼，要說“小熊你好！祝你生日快樂！”小熊會(huì)說什么？(1)、請(qǐng)幾名幼兒學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子。再一起學(xué)學(xué)小鴨的叫聲。（2）、（幼兒回答：小鴨你好，歡迎來到我家）（1）、讓幼兒在學(xué)學(xué)小動(dòng)物的過程中感受小鴨走路的樣子，增加對(duì)兒

4、歌的理解。（2）、通過回答下鴨的腳是怎樣的，加深幼兒對(duì)小鴨特征的理解。（3）、加強(qiáng)幼兒的禮貌用語。2、理解兒歌“小花貓過橋喵喵喵“（1）（播放小貓的叫聲）聽聽是誰的聲音？2）、讓我們一起學(xué)學(xué)小貓的叫聲。（3）、小貓是怎樣走路的？（輕輕地）（4）、教師展示立體小貓,演示小貓從橋上過去的動(dòng)作。引出一句兒歌“小貓過橋喵喵喵”（5）、猜猜小貓到小熊家會(huì)對(duì)小熊怎么打招呼？小熊又會(huì)怎么說？（1）、（幼兒回答：小花貓）（2）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小貓走路。（3）、請(qǐng)一名幼兒演示立體教具，一起學(xué)說兒歌“小花貓過橋喵喵喵”（4）、請(qǐng)一名幼兒演示立體教具，一起學(xué)說兒歌“小花貓過橋喵喵喵”（1）、通過跳動(dòng)幼兒的聽覺讓幼兒

5、猜小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（2）、在學(xué)學(xué)小動(dòng)物動(dòng)作中理解兒歌、3、理解兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”，（1）、展示一半的螃蟹腳，讓幼兒猜猜是誰來了？（1）、一起學(xué)學(xué)小螃蟹是怎樣走路的？（橫著爬爬）（2）、請(qǐng)一名幼兒演示立體教具小螃蟹過橋，引導(dǎo)幼兒說出兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”（3）、一起學(xué)念兒歌“小螃蟹過橋爬爬爬”（1）、學(xué)小動(dòng)物走路，幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。（2）、通過立體教具的操作，讓幼兒更形象地理解兒歌。4、理解兒歌：小白兔過橋蹦蹦跳；（1）教師說謎語“長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜”藏在好聽的話里的小動(dòng)物是誰？（2）、你們猜猜小白兔是怎樣過橋的？（3）、教師邊演示教具邊說兒歌：

6、“小白兔過橋蹦蹦跳”（4）、一起說兒歌“小白兔過橋蹦蹦跳”（5）、打招呼同上。(1)、幼兒猜謎（2）、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小白兔走路的樣子。（1）、用不同的形式引出小動(dòng)物，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（2）、通過扮演小動(dòng)物走路，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。（3）、鞏固幼兒的禮貌用語。5、理解兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”（1）、展示青蛙的兩只眼睛，猜猜是誰來過橋了？（2）、小青蛙的叫聲是怎樣的？它會(huì)怎樣過橋？請(qǐng)幾名幼兒學(xué)學(xué)小青蛙過橋。（3）、請(qǐng)一名幼兒演示立體教具小青蛙過橋，引導(dǎo)幼兒說出兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”（4）、一起說兒歌“小青蛙過橋呱呱呱”（5）、“小青蛙也來祝賀小熊的生日了，對(duì)小熊說了祝福的話”。（請(qǐng)幾名幼兒說說

7、祝福小熊的話）（1）、讓幼兒猜猜小動(dòng)物，學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲。（1）、增加兒歌的趣味性。6、理解兒歌“小山羊過橋咩咩咩”。（1）、播放小羊的聲音。提問:這是誰？（2）、它是怎樣過橋的？請(qǐng)一位幼兒學(xué)學(xué)小羊過橋。（3）、一起學(xué)“小羊過橋咩咩咩”（教師同時(shí)操作立體教具）（4）、小動(dòng)物們打招呼，同上。（1）、請(qǐng)幼兒聽聽是誰的聲音，學(xué)學(xué)小羊過橋。（2）、向小熊問好，祝小熊生日快樂。（1）、調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺感官，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（2）、繼續(xù)鞏固幼兒的禮貌用語，鼓勵(lì)幼兒相處其他祝福小熊的話。7、播放課件中的【兒歌欣賞】，請(qǐng)幼兒完整欣賞師：剛才那么多小動(dòng)物都過橋來到小熊家，小熊真高興。現(xiàn)在老師把小洞過橋編成了一

8、首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫小動(dòng)物過橋。讓我們完整的欣賞一邊，小朋友要仔細(xì)聽，都有哪些小動(dòng)物，它們是怎樣過橋的。幼兒欣賞視頻完整欣賞兒歌，使幼兒對(duì)兒歌有完整的印象。8、跟著課件學(xué)念兒歌小動(dòng)物過橋兩遍。幼兒完整學(xué)念兒歌三、游戲：幼兒自由選擇角色，戴上動(dòng)物頭飾，在老師帶領(lǐng)下模仿不同動(dòng)物過橋時(shí)的動(dòng)作和聲音。（1）、“今天，老師也帶來了很多小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，戴上它，并說說你是誰，是怎樣過橋的？2、過橋的時(shí)候小動(dòng)物們不推也不擠，有秩序地過橋。師：小動(dòng)物們，我們一起去小熊家啦。記住了，過橋的時(shí)候你不推我不擠，還要記住自己是誰，是怎樣過橋的？3、教師提問個(gè)別幼兒：你是誰？是怎樣

9、過橋的？（幼兒回答：我是小貓，小貓過橋喵喵喵）4、要記住自己扮演的是誰，要學(xué)這個(gè)小動(dòng)物的樣子過橋。（1）、和旁邊的伙伴交流你扮演什么小動(dòng)物，它是怎樣過橋的。（2）、請(qǐng)一個(gè)小朋友示范，如：我是小羊，小羊過橋咩咩咩。讓幼兒在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容。四、結(jié)束小熊家到了，一起唱生日快樂歌，祝小熊生日快樂，身體健康！（播放動(dòng)畫蛋糕和生日樂曲）幼兒圍著蛋糕為小熊唱生日歌。一起感受過生日的快樂。五、教學(xué)反思本活動(dòng)中，我充分運(yùn)用了立體教具和課件，使幼兒的參與興趣很高。在每個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的時(shí)候能采用不同的方式，使活動(dòng)不顯得枯燥?；顒?dòng)中的不足之處：首先孩子們?cè)谶\(yùn)用那個(gè)禮貌用語是教師能讓小熊的形象出現(xiàn)在孩子們的面前，會(huì)使孩子的語言更有針對(duì)性也更生動(dòng)形象具體。其次在孩子們學(xué)念每句兒歌時(shí)教師最好能讓每個(gè)幼兒自己操作小動(dòng)